和美文化的構建與思考

吳志勇

學校文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現，不僅彰顯學校的發展理念，更彰顯學校的發展方向，可以說學校文化是學校發展的內涵品牌。

學校文化建設，首先要有高瞻遠矚的立意與規劃，其次要一任一任的校長、一屆一屆的師生，咬定目標不懈努力去實踐與奮斗、實踐與創新，最終形成學校獨特的校風、教風與學風，獨特的育人體系、育人成果，學校的辦學理念、管理模式、育人風格與學校精神。

一、結合校情，科學定位，打造和美特色文化

1. 學校文化定位：和美文化

和美，即“和諧尚美”，“和”是核心、目標，“美”是特色、途徑。和諧是指在事態發展中的一種相對均衡、統一、協調的狀態，是和美教育的本質；尚美是指崇尚美好的境界，追求身心的和諧發展，是和美教育的育人目標。

2. 確立和美文化的主要依據

校址的地緣特點。學校東臨風景旖旎的七星巖，西近市體育中心。人杰地靈，動靜相宜，周邊的城市配套設施完善，凸顯校園與環境的和諧之美。

校名。“十二中學”中的數字“十二”寓意深遠，在我國的傳統中，人有“十二生肖”、每年“十二個月”、每天“十二時辰”。數字“十二”寓意周而復始，循環流注，永恒不變，圓滿和諧。

辦學歷程。學校開辦三十多年來人才輩出，“和諧”一直是十二中的主旋律，和諧的校園環境、教師團隊造就了輝煌的辦學業績。體藝見長、以美育人是學校的辦學特色。學校校園環境優美，綠樹成蔭，心理健康教育、科技教育常態化和特色化，創設了和美的外界環境與心育環境。學校重視體藝教育，充分體現了以美育人、以美健體的辦學特色。

二、凸顯特色，傳承創新，形成辦學思想體系

辦學理念：以生為本、和美育人。

校訓：厚德和諧、臻善至美。

校風：和而不同、美美與共。

教風：和風細雨、美教精藝。

學風：和樂共進、美人美己。

育人目標：以美啟智、以美育德、以美健體、以美益心。

學校精神：和衷共濟、成人之美。

三、和而不同，以美育人，打造和美教育特色

1. 讓每一個學生都主動發展

通過挖掘教育過程中美的因素，使教育內容和方法等各要素，構成一種美感的動力系統，以美的獨特魅力和感染力，引導學生感受美、理解美、鑒賞美、表現美，并按照美的規律去創造美，發揮主體性，實現創造性，最終調動主動性，實現學生的主動發展。

2. 讓每一個學生都愉悅發展

教育是一個“怡情”的過程，讓學生感受到基于人性的豐富與充實基礎上所帶來的深度愉悅，達到“悅神悅志”的感覺，精神得到滿足和升華，這樣，學生才能處于和諧的發展狀態。

3. 讓每一個學生都多元發展

不能用一把尺子量所有的人，承認并尊重個體差異，鼓勵個性的充分展現，最終實現教育對象的多元發展，創造“和而不同”“各美其美”“美美與共”的和美教育境界。

四、美化校園，豐富內涵，形成和美文化特色

1. 美化校園，營造“和美環境”

優化校園環境，在校園里栽種花卉植物，讓綠色植物與四季常開的花卉相映襯，使校園環境更和諧。又結合學校的外墻更新工程，將“和美文化”元素融入工程建設。共同打造以儒家核心思想為表現的校園文化體系。

2. 立足課堂，打造“立美課堂”

以愛為引領。讓每個學生都能在學習中感受到“愛”的溫度，要求教師在課堂里做到“三給三讓”：給學生權利，讓他們去體驗學習的快樂；給學生空間，讓他們去學習探究；給他們問題，讓他們去合作解決并分享成果。

以平等為基礎。教師是學生健全人格的領航者，只有教師在課堂上公平公正地對待每一位學生，均衡地給學生機會，才能為他們的學習提供更多的心理支撐。因此，要求教師盡可能多地給不同基礎的學生創設展現自我的機會。課堂應指向生命本質，激發生命內在潛能。

以質量為核心。教師的課堂既要注重高效，更要注重創新能力和自主學習能力的培養與提升。要重視真實體驗、自主合作和互動交流，做到“五讓”：目標讓學生清楚、過程讓學生經歷、結論讓學生得出、規律讓學生發現、收獲讓學生交流。

以和諧為標志。師生和諧是立美課堂的標志，課堂上師生互動協調有效，和諧的教育學，和諧的師生教學關系，必然能產生教育和學習的愉悅與自信。

3. 開發課程，彰顯“和美特色”

傳美課程（傳統文化課程）。以基礎課程為鋪展，以拓展課型為充盈，將德育課程生活化、常規化，研發出具有學校特色的德育校本課程。學科教學中滲透傳統美德教育。以傳統文化課程為載體，開設融入儒家優秀文化的傳統文化課程。將《詩經》《禮儀》《孝經》《禮記》《論語》等儒家經典融入傳統文化課程之中。

美心課程（心理健康教育課程）。進一步發揮廣東省心理健康教育特色學校的特色示范作用，通過實踐探索、行動研究，構建適合本校實際與發展的發展性心理健康教育模式——積極心理教育。內容包括：心育課程（七年級每周開設一節）、心理素質訓練、團體培訓大型心理輔導活動（每年一次）、心理健康教育講座等。

4. 傳承品牌，凸顯“和美科教特色”

學校作為端州城區唯一一所被授予“廣東省青少年科學教育特色學校”稱號的中學，繼續發揮特色輻射作用，將科技教育滲透到各科教育教學中，同時把科普教育與綜合實踐活動整合，利用綜合實踐活動課引導學生開展科普探究活動，豐富綜合實踐活動的學習內容，拓寬科普學習的途徑，全面提升學生的科技素質。通過創新青少年科技教育，使學校的科技教育水平進一步提升，開展具有學校特色的系列科技教育活動，形成科技教育校本教材。

5. 以活動為載體，開展和美系列活動

開展“和美”校園文化節。將“和美”文化融入每年一度的校園文化節。校園文化節由開幕式、師生風采展示、教育教學成果展示、閉幕式四大塊組成。通過“和美”文化節展示素質教育成果。

評選“和美典范”。每學期評選“和美少年”“和美班級”“和美教師”，樹立師生中的學習典范。

開展“和美社團”活動。成立各種社團，包括美術社團、書法社團、攝影社團、合唱社團、籃球社團、田徑社團等，充分挖掘學生的潛能，發揮興趣特長。

通過打造“和美文化”特色，努力提升師生的審美意識、審美能力、審美情趣和修養情操，達到“以美啟智、以美育德、以美健體、以美益心”的育人目標。endprint