激發興趣 提升效率

朱金生

摘 要：在新課程理念要求下，高中物理教師應將原有的教學觀、評價觀進行改變，積極實施課堂教學改革。根據以往高中物理教學經驗，從創設教學情境，激發學生學習興趣；設立問題，提升學生思考能力；利用實驗，提升學生學習效率；以情感為主線，提升課堂學習氣氛四方面，論述了高中物理高校課堂的構建策略。

關鍵詞：高中物理；高效課堂；學習效率

受傳統教學模式的影響，我國高中物理課堂教學效率較低，學生在學習中積極性明顯不足，與教育基本目的相違背。隨著信息技術的不斷發展，高中物理課堂逐漸打破了傳統教學模式的束縛，實現了高效物理課堂建設。教師在此過程中應發揮出引導作用，將學生當做課堂主體，激發他們的學習興趣，為高效物理課堂的構建提供基礎。

一、創設課前教學情境，激發學生學習興趣

俗話說，好的開頭就是成功的一半，在高中物理課堂教學中，課前引入值得每一位教育工作者深思。在一般情況下，課前引入方式多種多樣，教師需要針對不同課堂和內容，設計出不同的教學情境。例如，某高中物理課堂上，講解帶電粒子在磁場中的運動時，老師利用視頻引出新課內容，在講述之前，老師先播放一段關于極光的視頻，畫面中有很多強光，并伴有相關音頻配樂，讓學生產生一種身臨其境之感，提高了他們的學習積極性。當學生將視頻全部看完之后，老師向學生提出問題：“美麗的極光到底是如何產生的？”強烈的求知欲帶動學生主動投入課堂學習中。利用這種情景創設，在效果上遠比直接進行課程內容講解好得多，可以有效激發學生學習興趣。

只有學生對學習產生了濃厚的興趣，才能保證學生積極投入課堂學習中，克服學習中遇到的各種難題。再如，在“圓周運動”學習中，某老師在課前做了一個關于“水流星”的實驗，將繩子的一段系在一個杯子上，在杯子中倒入一定量的水。之后，老師向學生提問：“當杯子運動到最高點時，杯中的水會怎樣？”有的學生回答會流出來，而有的學生說不會流出來。為了滿足學生的好奇心，老師將杯子進行高速旋轉，結果水并沒有流出來。通過上述兩種課前教學情境導入，可以激發學生濃厚的學習興趣，學生在想知道問題原因的情況下，實現課堂氣氛的有效活躍，最終實現了高中物理高效課堂的建設。

二、設立問題，提升學生思考能力

在教學過程中，教師應牢牢把握住教材內容，對問題進行精心設計，讓問題具有針對性，深入淺出地啟發學生對問題和教學內容進行思考，讓學生體會到學習帶來的樂趣。首先，教師提出的問題需要具備層次性，便于學生接受和理解。其次，教師提出的問題要對學生了解新知識起到引導和幫助作用，教師也可以將學生分成幾個學習小組，對教師所提出的問題進行研究討論，最后由小組代表分別進行問題回答。在此過程中，教師應認真聽取學生問題的回答情況，對出現錯誤的地方進行認真指導。問題的巧妙設置，可以激發出學生的好奇心，促使學生以最高熱情去探究課堂問題。

三、利用實驗，提升學生學習效率

在高中物理學習中，實驗教學占據重要地位，它能夠幫助學生更好地理解物理知識。在實驗教學中，學生可以通過動手操作、親自探究，來滿足自身的好奇心。但在現實教學過程中，很多教師受應試教育影響，利用多媒體進行試驗教學，雖然這種方式簡單快捷，卻很難讓學生的實踐能力得到有效提升。因此，在開展物理試驗教學時，教師應以提高學生實踐能力為目的，提高高中物理課堂教學效果。例如，在“氣體定律”試驗中，某老師設計了“噴泉試驗”：取一個500ml燒瓶，在其中加入400ml水，將瓶嘴密封，將其放在石棉網上加熱。在所有工作完成之后，老師向學生提問：當把瓶蓋取下之后，瓶內會出現怎樣的變化？起初，學生的回答很不統一，老師說：“下面我將實驗中斷，同學們利用桌子上的道具，將實驗進行下去，看一看究竟有什么現象出現。”學生通過自主實驗，理解了溫度和體積、壓強等因素之間的關系，對理論知識也有了更深刻的認識。

四、以情感為主線，提升課堂學習氣氛

情感教學是教學優化中一個重要因素，為構建良好師生關系提供基礎。傳統物理教學中，讓教學過程變得僵硬，這種單一的教學模式不利于課堂教學效果的有效提升。因此，在實際教學中，教師應合理把握情感的應用。首先，教師應尊重每一位學生的人格，對每一位學生都給予信任的目光，為高效課堂的構建奠定基礎。其次，教師要保證教學過程具有很強的故事性，這里，教師可以合理利用多媒體，創造出多樣化的教學方法。例如“帶電粒子在電場運動”課堂教學中，由于教學內容過于抽象，學生很難對知識進行理解，為此，教師可以利用多媒體，以動畫形式將帶電粒子在電場中的運動過程展現出來，實現學生對知識的直觀理解。

綜上所述，在新課標教育改革要求下，提高高中物理課堂教學效率具有十分重要的意義。作為教師，應該以我國教育事業整體發展目標為基礎，不斷提升自身教學水平，以構建高效課堂為己任，總結教學和學生特點，制定出針對性強的教學策略，將學生的學習興趣激發出來，實現高中物理教學質量的不斷提升。

？誗編輯 李博寧endprint