淺談如何提高高中生英語學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂

何雨峰

摘 要：自從我國加入了WTO，國人掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮。英語已然成為一種國際性的語言。英語讓我們感受到世界文化的燦爛，人類語言的優(yōu)美。中華文化歷史悠久，源遠流長，為了讓全世界都了解它，我們必須學(xué)好英語。作為高中生學(xué)好英語不僅僅是為了高考拿高分，也是在當(dāng)今社會立足必須掌握的基本技能之一。

關(guān)鍵詞：興趣；提高；構(gòu)建；高效課堂

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種。我們通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，在提高語言實際運用能力的過程中，又使我們磨礪意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文素質(zhì)。

俗話說，興趣是最好的老師。孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們才能主動地學(xué)習(xí)。但是大多數(shù)學(xué)生覺得英語枯燥乏味，英語學(xué)習(xí)就是背單詞背短語，周而復(fù)始，味同嚼蠟。

一、關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，談兩點看法

1.教師的人格魅力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

這句話通俗地說就是：愛屋及烏，喜歡代課老師才喜歡這門課程。高中學(xué)生的生理發(fā)展較快但是心理發(fā)展相對落后，心理上既有孩子的特征也有成人特征。從孩子的角度來分析他們，他們是非常喜歡表揚肯定的，所以當(dāng)你遇到學(xué)生出錯千萬別發(fā)脾氣，甚至于要安慰他，例如：“這個問題不懂就來問我，多少遍都可以。如果教一遍你們就懂了，那老師就要失業(yè)了。”“我覺得你真的很棒，比我讀書的時候聰明。”用一些鼓勵的話拉近了與學(xué)生之間的距離，讓他們覺得老師像朋友一樣，達到“親其師，信其道”。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語就沒有壓力，也不太會在乎別人的看法，只會努力學(xué)習(xí)。學(xué)生是單純的，你尊重他，相信他，他也會以同樣的方式對待你，至于學(xué)習(xí)的問題就迎刃而解了。我認為教學(xué)就是制作藝術(shù)品的過程，老師要有工匠精神，努力認真，真誠地對待你的學(xué)生和工作。成年人需要“雞湯”，青少年也一樣，適當(dāng)?shù)墓膭罡欣谒茉焖麄兊娜松^、價值觀，能讓他們更加積極地學(xué)習(xí)。當(dāng)他們把這些人作為偶像后，他們就會模仿希望自己能成為“他”。

2.啟發(fā)學(xué)生的思維，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中要特別注重讓學(xué)生體驗成功因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。高中生處于身體發(fā)育階段，性格從小孩向大人轉(zhuǎn)變，情緒波動很大，愛憎分明。遇到高興的事情，他們興致很高，做事情的積極性就高。老師在教學(xué)中，要以積極向上的情緒面對他們，始終給他們滿滿的正能量，因為情緒是可以傳染的。在教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生，尤其是自卑、落后的學(xué)生。多關(guān)注他們，多與他們交流，幫助他們樹立自信心。有人說過：“當(dāng)一個人很有信心去做一件事情的時候，他就成功了一半。”

下面來講講怎樣建立起英語高效課堂。高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。高效課堂也是一種教學(xué)理想，其意義是為現(xiàn)實教學(xué)起一種牽引、導(dǎo)向的作用。

在我看來高效課堂也是和興趣、積極性聯(lián)系在一起的。學(xué)生喜歡上老師的課，這課的效率就自然而然變高了。

二、我們還要借助一些教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)

上課之前放點音樂讓學(xué)生放松。教師做足課前準(zhǔn)備，把書本的內(nèi)容壓縮精煉到課件中，例如，講到詞匯的時候，某些單詞我們可以用圖片的形式解釋意思，這比用單純的漢字解釋更易讓學(xué)生印象深刻。有些單詞像形，老師可以制作幻燈片來解釋，也可以用肢體語言來解釋，例如See.S代表一個人ee代表兩個眼睛，因為“看得遠”，眼睛都要跑出去了。還有大家都知道的讀音記憶法。Pest“害蟲”從讀音記憶“拍死他”等。這樣的課堂學(xué)生會覺得很有趣，也拉近了師生之間的距離。整個課堂融洽和諧、幽默生動。

2.把教學(xué)活動開展起來

說到活動很多學(xué)生都喜歡。我們在課堂開展各種各樣的活動，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識也陶冶了情操。例如，把全體學(xué)生分成四人一組，四個人圍坐在課桌旁邊，一起完成老師給的任務(wù)，例如，寫個短作文（幾句話）讓他們選出代表來讀，和大家分享。大家也可以一起完成作業(yè)，看哪個組最快。在完成了學(xué)習(xí)之余，我們可以播放一英語首歌或者讓他們觀看英語動畫片作為獎勵。當(dāng)然，老師一定要掌控好課堂，把握好時間，不然會適得其反，會把課堂弄得亂哄哄的，更不要說學(xué)習(xí)知識了。

總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下英語意識、留下英語思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高英語課堂的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]王才仁.英語教學(xué)交際論[M].廣西教育出版社，1996.

[2]劉建華.中學(xué)英語創(chuàng)新教法[M].學(xué)苑出版社，1999.

[3]霍益萍.讓教師走進研究性學(xué)習(xí)[M].廣西教育出版社，2001.

[4]盧家楣.情感教學(xué)心理學(xué)[M].上海教育出版社，2000.

？誗編輯 李博寧endprint