如何在初中音樂教學中實現對民族音樂文化的傳承

余玎

摘 要：音樂文化的發展離不開對民族音樂文化的繼承，一直以來，文化傳承都是一個大命題，而民族音樂文化作為民族文化的重要組成部分，對民族音樂文化的傳承是必然的。因此，針對初中音樂教學這一層面，分析在初中音樂教學中傳承民族音樂文化的必要性，并提出如何與教學實際相結合，實現對民族音樂文化的傳承。

關鍵詞：初中音樂教學；民族文化；傳承

我國是一個多民族的國家，各民族從音樂方面來說有著自己的特色和傳承，在文化持續發展的今天，我們需要保持自己的民族特色、民族生命力，將民族文化傳承下去，尤其是民族音樂文化。音樂是靈魂，可以豐富人們的精神世界，滿足其要求。教育作為文化傳承的重要途徑，在初中音樂教學中，要把握教育現狀，實現對民族音樂文化的傳承。

一、初中音樂教學中傳承民族音樂文化的必要性

（一）傳承民族文化的客觀需要

民族音樂文化作為民族文化的重要組成部分，只有更好地傳承了民族音樂文化，人們的精神世界得以豐富，民族才能夠更好地發展。從當前現狀來說，城市化和現代化發展迅速，人們物質生活獲得了極大豐富，但不少民族文化卻在消失。面對如此嚴峻的問題，在教育中加入對民族文化的傳承是必要的，初中的音樂課程對民族音樂文化的傳承起著很好的作用，而音樂文化的發展也會促進民族文化的發展。

（二）豐富教學內容

在初中音樂教學中，教材為主要講授內容，一般來說，教材內容嚴謹，具有系統性，但內容單調，缺乏民族特色，難以滿足學生的實際需要，因此，在初中音樂教學內容中應適當融入區域民族音樂文化。不同的民族在長期的發展過程中形成了自己的民族特色，比如維吾爾族能歌善舞，如果教學內容中增加了民族音樂文化，既豐富了教學內容，又很好地對民族音樂文化進行了傳承。

（三）促進學生發展的主動追求

隨著新課標的改革，對學生的教育逐漸轉向素質教育，在音樂教學這一方面，不僅僅停留于傳統的教學方式，更多的是對學生音樂技能和素養的培養，學生在這一階段對音樂有了更深的理解，對音樂的需求也有了更高的要求，因此，將民族音樂融入教學，可以滿足學生多樣需求，促進全面發展。

二、實現初中音樂教學中對民族音樂文化傳承的策略

（一）以新形式進行音樂教學設計

1.將民族文化融入教學，與現有教學內容做對比

對初中這個階段的孩子來說，對故事還是有極大的興趣的，而且每個民族的誕生都有自己的故事，學生有興趣就會對每個民族保持新鮮的求知欲。同時，教師要注意營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓學生愿意去學習。

2.講解民族音樂文化的背景

在音樂教學中，大部分教師都注重對學生技藝的培養，關注學生跑沒跑調，音色好不好聽，實際上，教師應該恰當處理技藝與文化背景之間的關系，在教授學生音樂技藝的同時滲透民族音樂文化背景知識，讓學生能夠更加深入地了解民族文化。

（二）開拓豐富的初中音樂課程資源

課本是初中音樂教學中的第一手資源，學生掌握的知識基本從課本中來，民族音樂文化博大精深，具有豐富的表現形式，音樂題材十分豐富，包括小調、長調、山歌等，教師應該依據班級大部分人的喜好，來適當融入民族音樂文化知識，讓學生來欣賞和演唱。

在開發音樂教材的時候，學校應該關注民族音樂素材，但是，一旦在教學中融入民族音樂文化，就要保持民族音樂文化的連續性，注重選取民族音樂文化的質量，豐富初中音樂課堂。

（三）進行民族音樂藝術創造

對民族音樂文化的傳承，應該傳承到其精髓，而傳承到其精髓最重要的是對民族音樂文化進行藝術創造，尤其不能僅僅停留在欣賞層面，保持民族音樂文化的生命力，需要進行民族音樂文化的傳承，而傳承要通過多樣民族音樂文化的創造來實現。

首先讓學生感受原生態的音樂，在日常的教學中，學校可以請民族音樂教師或民族音樂藝人，讓學生感受民族音樂文化的魅力，提高學生對民族音樂文化的興趣。然后學校可以定期舉辦活動，組織學生走進民族特色濃郁的地方，讓學生感受當地風土人情風貌，理解民族音樂文化的內涵，感受原生態民族音樂。

進行民族音樂創造還可以將歌與舞結合，教師在教學中可以設計舞蹈環節，讓學生在動作中體會民族音樂文化。

總之，民族音樂文化的傳承非常重要，教師應該結合教學內容與實際，讓學生學習民族音樂文化，更好地傳承民族音樂文化。

參考文獻：

袁麗.如何在初中音樂教學中實現對民族音樂文化的傳承[J].西部素質教育，2017（2）：137.

編輯 趙飛飛endprint