技工院校開展社會技能培訓的探索 及思考

茅健

摘 要：隨著我國2025制造強國戰略的提出和企業產品轉型升級的不斷深入，高技能技工人才的缺乏及培訓工作已得到社會的廣泛認同。服務社會是技工院校的重要社會職能，為社會企業提供技能培訓是技工院校服務社會重要的形式之一， 也是社會最迫切需要的服務，社會職業技能培訓該如何有效進行是當下我國技工學院需要進行思考和實踐的重要內容。本章對技工學校應如何利用自身資源為社會和企業進行各類培訓發揮作用進行分析思考。

關鍵詞：技工院校；探索思考；技能；

0 前言

為了加速我國現代化的發展，國務院提出了2025制造強國的戰略目標。而國家重點培育高新技術創新人才和高技能，目的是為了能夠從制造大國轉向制造強國。這是中國夢的重要基礎和關鍵的組成部分。制造強國戰略可以加快我國的綜合國力增強速度，提高我國在世界的影響力，并不斷的朝發達國家邁進。2016年底人社部印發了《技工教育“十三五”規劃》，在增強社會服務能力方面，重點是明確技工教育必須服務就業創業、服務技能人才發展、服務脫貧攻堅、強化國際合作交流等要求。加強技工院校利用自身資源為社會和企業進行各類培訓便成為了重中之重。

1 當前技工院校開展社會技能培訓存在的問題

（1）社會培訓需求面廣量大和學校在社會培訓工作方面投入資源力量不足的矛盾

隨著國家制造強國戰略的實施、企業對員工技術技能要求以及社會適齡人員就業創業的上崗技能需求，社會對技術技能培訓的需求越來越多。除了企業產品品質提升對員工的技術技能提升培訓外，失業人員、退伍士兵、未就業大學生等社會各類適齡人員的就業創業技能培訓的需求量呈逐年上升態勢，對技工院校等職業學校提出了很高的要求，而技工院校的大部分資源和精力都投入到在校生的學制技能教育中，從主管部門和學校領導的重視程度以及相應的政策配套還存在較大差距，社會培訓的需求和學校的投入資源力量不足存在較大矛盾。

（2）技工院校培訓機構（部門）的競爭力不強，積極性不高

目前，各地政府紛紛出臺了一系列鼓勵扶持社會培訓的政策及財政補貼政策，一大批民辦培訓機構也如雨后春筍般出現，雖然缺少專業師資和設備但由于體制靈活貼近市場，這些民辦培訓機構的競爭力和積極性明顯強于技工院校的培訓機構，特別在經濟發達地區尤甚，使得培訓資源有明顯優勢的技工院校在常規專業工種的培訓市場份額有逐步下降的趨勢，影響了技工院校社會培訓功能的充分發揮。

（3）技工院校的社會技能培訓開發和教學能力還有待提高

隨著國民經濟的快速發展，地方經濟中新興產業和現代制造業的技術發展速度已遠遠快于技工院校的專業師資能力提升和設施設備投入速度，而很多技工院校還滿足于常規在校生專業建設，對新興產業和現代制造業的技術發展缺乏敏感性。滿足于常規專業工種的社會培訓，與一些優勢企業的技術培訓需求產生了一定的差距，失去了技工院校應該具有的師資技術技能優勢。

2 技工院校開展社會技能培訓的思考和探索

（1）技工院校應順應地方產業結構調整的趨勢，打造社會培訓特色品牌

各技工院校應充分發揮學校主體專業優勢，立足服務社會企業，服務就業創業政策。樹立在校生高技能人才培養和社會技能培訓兩條腿走路的理念，兩手抓兩手都要硬，把社會技能培訓作為抓手，加強校企合作，有針對性地加強專業師資隊伍建設，課程開發融入企業需求，緊緊抓住企業最新科技和技能工藝的方向，提高培訓效果的同時也促進在校生的技能培養，同時不斷擴大學校培訓知名度，打造學校培訓特色和品牌，更好地發揮技工院校的培訓資源，為地方經濟服務。

（2）健全學校培訓機制，激發培訓各方面的積極性

社會培訓工作是否順利有效開展，離不開一支專業培訓開發和師資隊伍。社會企業的技能培訓是市場行為，涉及培訓項目開發、市場維護、資源協調、培訓教學管理以及成本核算等各環節，需要有能力和責任心的培訓管理人員發揮主觀能動性，同時也需要專業師資隊伍的積極參與和研究。所以技工院校必須結合社會培訓特點，創新培訓機構（部門）運行協調機制，落實獎懲措施，激發培訓管理人員和培訓師資的能動性，使其能充分運用學校的培訓資源，才能做大做強社會培訓工作，更好服務社會。

（3）加強校企深度融合，以點帶面創新社會培訓形式和內容

校企合作是技工院校不斷發展的基礎，是學校服務社會的必由之路，目前所有技工院校都在推進校企合作，形式多樣。學校應加強校企深度融合，除了為企業提供高技能人才和共同研發技術技能操作工藝等項目外，更應該在企業的人力資源開發方面為企業提供一攬子的培訓方案，為企業量身訂做各層次和類型的員工培訓方案，例如：裝備制造行業的員工入司安全教育、特殊工種上崗證培訓、技能等級提升培訓、復合工種培訓、轉崗技能培訓、基層班組長適崗能力培訓、辦公自動化培訓等。目前教育部人社部在全國各地開展企業新型學徒制試點工作，這是校企融合的很好載體，雖然還存在很多問題，但這是個發展方向，學校應該借此機會不斷探索創新學制培養和短期培訓的結合形式，結合學校和企業實際，創新培訓模式，共同開發課題，制定培訓標準，提高培訓效果。

（4）加強與政府部門和行業協會的溝通協調，充分利用培訓政策

技工院校的社會技能培訓需要合法合規，需要培訓資源投入，需要主管部門和行業協會的培訓資質。必須加強與各政府業務主管部門以及行業協會的溝通協調，了解行業最新動態和技術技能規范要求。及時掌握培訓相關扶持政策，爭取財政支持，使學校能有充足的資源投入到社會培訓工作中去。通過主管部門和行業協會的大數據了解企業和社會的最新技術培訓需求，通過企業走訪了解實際企業實際需求狀況，使社會培訓工作更主動更有針對性。

（5）加強培訓能力建設，不斷提升培訓滿意度

打鐵還需自身硬，技工院校的社會技能培訓能不能做強做大長遠發展，每一個培訓項目的學員或企業滿意度、培訓效果至關重要。而培訓滿意度取決于培訓課題內容是否符合培訓需求、培訓師資教學水平是否得到學員的認可、培訓組織是否規范流暢等培訓各環節。因此必須規范培訓管理，明確職責流程，建立PDCA管理體系。加強管理人員的業務能力培訓及考核，落實培訓師資能力提升的培訓工作，特別是專業技術技能的更新，充分利用技工院校教師暑期下企業實習培訓的政策，提前策劃、配套措施、企業跟蹤落實、總結鑒定，只有把師資培訓落到實處，才能有效提升培訓實效，確保社會培訓的滿意度。

3 結語

在當下發展迅猛的中國，技工院校利用自身資源為社會和企業進行各類培訓是十分重要的工作。是技工院校提高學校知名度的一個重要渠道，也是學校為社會企業服務為地方經濟服務的重要體現。一所優秀的技工院校，首先就要加強學生的文化技能素質的教育，為社會企業提供名副其實的高技能人才，其次要加強社會技能培訓工作，利用自身優勢資源為地方政府的就業創業和企業員工技能素質提升工程發揮應有的作用，為制造強國戰略和工匠精神的培育做出貢獻。這是我對技工院校如何更好地為社會和企業提供各類培訓服務的幾點思考，望能給相關技工院校領導和專業人士起到些許參考作用。

參考文獻

[1] 王震宇. 技工院校開展社會培訓工作的思考[J]。科學大眾：科學教育，2017（1）endprint