淺析新時期體育教師能力結構

李曉蘭

【摘 要】社會在發展，時代在變遷。技術革新一日千里，社會條件瞬息萬變，世界體育事業更是蒸蒸日上。學校體育為順應時代潮流，響應《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，也就做出適當的調整。隨著當今學校體育教育事業迅猛發展，“終身教育”、“素質教育”和“快樂教育”與體育教學的結合，以及學校體育任務的進一步更新與完善，對體育教師的能力結構也就

提出了更高的要求。

【關鍵詞】新時期；體育；教師；能力；結構

社會在發展，時代在變遷。技術革新一日千里，社會條件瞬息萬變，世界體育事業更是蒸蒸日上。學校體育為順應時代潮流，響應《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，也就做出適當的調整。而“建設高質量的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證”，體育教師作為學校體育的主導者，應努力從各方面加強自身的修養，培養適應社會并為之做出貢獻的能力，這些能力就構成了新時期體育教師的能力結構體系。目前，國內有不少學者對體育教師的能力結構從各個角度進行了不同的探討，也提出了比較完整的模式結構。隨著當今學校體育教育事業迅猛發展，“終身教育”、“素質教育”和“快樂教育”與體育教學的結合，以及學校體育任務的進一步更新與完善，對體育教師的能力結構也就提出了更高的要求。為順應時代需求，本文在前人研究的基礎上從一個新的角度淺談一下新時期體育教師應具備的能力。

一、改造自我能力

社會在不斷的發展，人類也在不斷的摸索中前進。隨著科學技術水平和教育事業的發展、知識的更新，教師的知識結構和能力結構也會相應的發生變化。隨著體育市場的進一步開發，人們看到了由體育給社會帶來的巨大經濟效益，體育也就隨之滲透到社會的各個行業，形成交叉狀態。這就使體育教師原有的知識體系受到沖擊，對體育教師的文化水平和教育水平有了更高的標準，掌握一定的交叉學科知識，成了時代的需要。

在科技發展日新月異的今天，體育教學改革論壇也出現了前所未有的景象，百家爭鳴，百花齊放。一種思潮，代表著一個時代，在體育教育教學中要始終倡導快樂體育，培養學生的“終身體育觀”，推動“素質教育”的開展，正是當今潮流所向。伴隨著時代的飛速發展，體育教學任務也進一步的更新與完善，體育教師的教育能力和知識結構也應隨著進行調整，思維方式也要有所革新。

如果想成為一名優秀的體育教師，必須不斷學習和擴大本學科知識面及體育邊緣學科的知識面，掌握大量最新資料，獲得先進技術、知識、方法和技能，了解國內外體育發展現狀，把握體育教學的最新趨勢，使自己的思維與社會體育發展動向全面接軌，吸收新鮮血液，不斷改造完善自己的知識結構和能力結構。在體育教學過程中，教師必須不斷的吸取教學經驗，不斷的獲取新的技術和方法，不斷擴充知識的深度和廣度，才能在實踐教學過程中運用科學的訓練手段，選擇最優的教學方式，指引學生向最佳方向發展。

二、體育科研能力

教師能積極地探索體育學科的教育現象的內部本質和教育規律的客觀認識過程被稱之為體育科研能力。采取有效的科研方法能成為對體育客觀規律科學的認識的工具，體育科研方法給予的操作步驟與思維步驟，能實現引導體育教師客觀、科學地認知體育的目的。因為一項科研的探索和研究要具備一定的嚴謹性，參與的研究員要翻閱海量的資料，進行各個方面的試驗和調查，在對自己所提出的觀點進行論證時，研究者要接納新的教育教學理論知識，在這個研究過程，本身就是提高自己的過程。此外，在科研論證過程中研究者也會比平常更加投入，往往會發現一些以往忽略了的問題，會發現以往在腦海中只是靈光一閃的“靈感”變得越來越清晰，會想到一些平常想不到的東西。這也證明一點科研能活躍教師的思維，啟迪教師的智慧，豐富教師的想象力，最關鍵的一點是能把自己的想法和同行進行交流，交流中彼此都能得到提高，最終使我們國家體育教育邁出一個新臺階，邁向一個新高度。

三、教學創新能力

人類社會的前進，總是“破而后立”，不斷邁向更加輝煌的文明。體育教學一樣也要按照人類社會前進的規律，要敢于打破陳規，對傳統的教學思想，教材內容、教學方法及教學過程敢于大膽的批判，大膽的進行符合實際的改革。這就要求新時期體育教師要擁有有一顆靈活的頭腦，開闊的思維和卓遠的見識，來創新自己的體育教學。

四、知識、技能的應用能力

知識與技能的運用能力是理論到實踐的過渡。當人類掌握了某方面的技能和知識，然后通過將知識與技能運用到實際生產生活中，產生一定的社會效益，這樣一來充分體現了一定的社會價值。假如自己擁有知識與技能不能合理應用，不能給社會帶來一定的經濟效益，這就像一個人擁有一個百寶箱卻不知道怎么來打開它一樣，就更沒法談社會價值體現了。

社會價值還可通過社會體育的服務工作來體現。組織競賽與裁判工作，社會體育保健工作，帶領群眾進行全民健身運動都是其運用知識技能能力的體現。增強人民體質，推動社會主議體育事業不斷向前發展，體育教師作為其主導者具有不可替代的責任。知識、技能的應用能力正是其完成歷史賦予的神圣使命的重要保障，也是其體現自身價值的必備能力。

身為新時代的體育教師，我們要緊跟時代快速的腳步，努力從多方面嚴格要求自己，力爭具備原來知識結構和思想道德素質的基礎上，更應該不斷地加強和完善自身能力結構，從科學研究、教學創新、完善自我等方面不斷提高自己、約束自己、要求自己。只有這樣才能輕松愉快地的完成學校交給我們的體育教學任務，完善本校的體育教學體系，才能誘導全民積極參加體育健身隊伍中來，向全國人民證明體育的價值和意義，進而帶動全民健身規劃的進一步的落實和開展，把我國的體育事業不斷推向更加輝煌、更加美好的明天。endprint