在內科護理工作中健康教育的應用效果評價

石志新

（遼寧省精神衛生中心，遼寧 開原 112300）

內科性疾病是最為常見的慢性疾病，藥物治療是常用的治療方法，但是治療過程中，健康宣教和心理疏導也能夠明顯影響患者的病情恢復和預后質量。在臨床上，健康教育指的是護理人員對患者進行系統的宣教，為其講解疾病的基礎知識，如發病機制、癥狀表現、飲食方法和注意事項等，以提高患者的認知水平，改善其預后生存質量[1]。本次研究探討了健康教育在內科護理工作中的應用效果，結果較為滿意，報道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料：選取我院內科于2016年6月至2016年12月收治的70例患者，將其隨機分為對照組和觀察組，對照組35例，男19例，女16例，年齡28～75歲，平均年齡（65.8±10.6）歲；觀察組35例，男20例，女15例，年齡30～76歲，平均年齡（66.1±10.4）歲。兩組患者各臨床資料對比無顯著差異性（P＞0.05），可以進行組間比較。

1.2 護理方法：對照組進行常規護理，在此基礎上觀察組實施健康教育，具體護理方法為：

1.2.1 健康飲食知識教育：健康飲食宣講旨在灌輸給患者健康飲食的觀念和方法，幫助其養成科學的飲食習慣，及時地戒除暴飲暴食等不良飲食習慣。為患者免費發放常見食物所含元素的手冊，幫助患者科學地選取食物，培養其健康飲食的觀念，增強其健康飲食的自我護理能力。

1.2.2 病理知識健康教育：耐心地為患者講解常見慢性病的基礎知識，如發病機制、致病因素、癥狀表現、治療與護理方法、注意事項等，以提高患者對自身病情的認知水平，增強其戰勝疾病的信心和治療依從性[2]。

1.2.3 藥物知識健康教育：使用通俗易懂的語言為患者介紹慢性病治療常用藥物，重點為其介紹藥理作用、使用方法和劑量、藥物禁忌、常見的不良反應及其有效的防治方法等，以最大限度地降低藥物不良反應的發生率，確保療效和患者的預后質量。重點為患者講解嚴格按醫囑用藥的意義，增強其按時服藥的依從性，避免漏服或錯服現象。

1.2.4 健康生活方式教育：告知患者早睡早起，按時休息，堅持午休半小時，以保證足夠睡眠。耐心地為其講解抽煙喝酒等不良嗜好對病情的影響，并督促其早日戒除不良生活習慣。鼓勵患者每日進行散步、騎自行車、打太極拳等有氧運動，但是要堅持適量原則，循序漸進。

1.2.5 健康心理教育：心理護理應和疾病護理同時進行，及時地疏導患者的緊張、焦躁、抑郁等消極情緒，培養其良好的心態，使其積極地應對疾病和治療，培養其戰勝疾病的信心。在患者出院時，要對其進行出院指導，告知其繼續嚴格遵醫囑用藥，為其講解院外護理的注意事項，叮囑患者及其家屬按時復查。護理人員要主動加強護患溝通，善于交流學習新的經驗，不斷提升溝通能力和護理質量，善于對患者家屬進行健康教育，調動其在護理工作中的積極性。

1.3 判斷指標：依從性良好根據患者配合醫師查房詢問病情、配合護士的護理工作以及保證定期按照醫囑復查治療等進行評價。

1.4 統計學處理：采用SPSS17.0系統對本次研究中所獲取的數據進行處理，采用χ2對計數資料進行檢驗，以（）記錄計量資料并用t進行檢驗，若P＜0.05則組間差異有統計學意義。

2 結 果

觀察組的護理評分（73.4±6.5）分，依從性好88.6%（31/35）均優于對照組護理評分（42.3±7.4）分，依從性好48.6%（17/35），差異對比有統計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

近年來，伴隨著社會經濟的發展和醫學事業的不斷進步，人們對護理工作也提出了更高的要求，現代護理工作以患者為中心，強調人性化護理和系統化護理，全面滿足患者的身心訴求[3]。在現代護理中，健康教育是一個重要的組成部分，是基礎護理的重要補充，應將其貫穿于整個護理工作，不斷地提高護理工作質量，改善患者的預后，促進其康復[4]。伴隨著護理服務水平的不斷提高，在內科護理中，健康教育的重要性已經引起了醫護人員的廣泛關注，對于改善內科病患者的預后有著不可忽視的作用[5]。本研究結果顯示，觀察組的護理評分（73.4±6.5）分、依從性好88.6%（31/35）均優于對照組護理評分（42.3±7.4）分、依從性好48.6%（17/35），這說明了在健康教育中，通過飲食、藥物、心理等方面的干預和教育，患者的健康意識和治療依從性均得到增強，能夠積極主動地配合臨床治療與護理工作，護患關系得到改善。與此同時，健康教育能夠幫助患者戒除不良飲食習慣，養成健康的飲食習慣，有利于確保治療效果，促進患者的康復。綜上所述，給予內科患者實施健康教育，可提高護理質量和患者的依從性，值得臨床推廣應用。

[1] 夏米西努爾·牙森.健康教育在內科護理工作中的應用[J].醫學美學美容(中旬刊),2015,24(4)：523-524.

[2] 安玉萍.健康教育對內科護理工作影響因素分析[J].大家健康(中旬版),2015,9(5)：205-205.

[3] 李淑玉.內科護理工作中健康教育的療效觀察[J].世界最新醫學信息文摘(電子版),2013,13(12)：375-376.

[4] 彭秀華.內科護理工作中健康教育的應用效果分析[J].中外健康文摘,2014,12(23)：199-200.

[5] 王春明.在內科護理工作中健康教育的應用效果分析[J].中外健康文摘,2014,12(12)：218-219.