中職院校藝術教育與德育研究

張賀進

【內容摘要】藝術教育是當今素質教育中不可缺少的一部分內容，他通過在形式、內在上的引導影響學生對美學的認知。中職生由于學校性質的不同，在思想道德境界、道德觀念、審美意識上都不同于普通高校的學生，藝術教育在中職院校的教育中具有特殊的德育功能。

【關鍵詞】中職院校 藝術教育 德育

作為蘇聯著名藝術教育家的卡巴列夫斯基，曾在《更新藝術觀念》中提到：藝術課程和藝術課程在本質上最大的差別，便是在一切真正的藝術作品和藝術活動中，都具備道德倫理要素和美育性能的存在。所以，在藝術教育課程中的藝術教育和德育是互相兼容、互相存在、不可區分的。

一、藝術教育和德育的關系

藝術教育和德育是彼此交融的。從古至今五千年的發展歷程中，美、善便是密不可分的。在三千多年前的商周時期，便開始有了“禮樂”。其中，“禮”意指品德、倫理等，“樂”意指具備審美性質的特別藝術教育。而早已存在于商周時期的“禮樂”便是將藝術教育和德育融為一體的教育。始創于西漢的音樂理論著作《禮記·樂記》中曾提到，所有的音樂都是出自于人的內心，音樂和事物的倫理是相同的。前蘇聯著名教育實踐家瓦·阿·蘇霍姆林斯基指出，審美教育與人思想風貌的發展，兒童和青少年審美與道德標準的發展，有著不可分割的關系。現代的德育在學生的學習和生活方面有著深遠的意義。特別是在中職院校中，為了使學生在日常的學習生活中，在思想等方面受到美學的感染，從而影響學生道德倫理觀念的構成，實際上這就是以德育為核心開展的藝術教育。這便足夠說明了藝術教育和德育之間的互相融合的關系。

二、藝術教育在發揮德育的特點

在中職院校進行的藝術教育，對學生的道德倫理有著重要的教育意義，藝術教育能夠通過對學生的藝術素養、技能的提高，從而培養學生的審美和情操。藝術教育是中職院校進行德育的重要路徑。

1.藝術教育中的德育情境具有愉悅性

藝術教育具有良好的教育氛圍和環境，通過對學生心理狀態的調節，來激起學生對學習的欲望。藝術教育主要是將教育內容融合到娛樂中，讓學生能夠學有所樂、學有所得。

2.藝術教育中的德育過程更加形象

音樂是聽覺藝術，美術是視覺藝術，雖然他們存在著感官的差異，卻都是通過生動、活潑的藝術形象讓人產生共鳴，讓學生在感知藝術形象的過程中達到德育的目的。藝術教育的德育過程便是學生通過自己的理解、感知和變現，再次創造藝術形象的過程。不管是音樂還是美術，都是用藝術形象來表現生活，使學生能夠感知和理解藝術作品。

3.藝術教育中的德育方式具有靈活多樣性

中職院校在藝術教育的德育過程中，具有靈活、多樣等特征，不僅可以在課堂中對學生進行德育教育，還能通過學習操場、活動室、校園宣傳報、學習電視臺、學校畫報等多種多樣的藝術作品和活動來宣傳正確地思想內容和教育內容，讓學生的生活中能夠融入藝術，使學生在不知不覺中受到影響，這樣的教育方法便避免了教師課堂教育的枯燥無味，使學生在潛移默化中得到提升。

三、藝術教育的德育功能

1.藝術教育能夠完善學生人格

據相關研究表明，擁有智力結構、倫理結構和審美結構三方面的結構才是完整的人格心理結構，并且三方面的結構需要得到均衡的發展。如果一個人長期處于抽象的公式、理論中，脫離了現實生活，久而久之，這個人在人格方面的發展就會越來越片面，不完整。倫理結構便會使人限制內心的道德倫理觀中，如果只是受到社會功利觀的影響，不益于完整人格的發展。通過對學生進行的藝術教育中，能夠讓學生形成審美心理結構，使感性和理性達到統一，使學生獲得個性的自由。

2.藝術教育促使學生心理健康

心理健康是指在面對生活中遇到的各類事情時能夠以平常的心態去面對，不做出其他過激行為。如遇到感情方面的問題時，能夠以平和的心態對自我進行調節和控制，讓不愉快的情緒能夠通過正常合理的方式得到宣泄，而藝術教育便具有調節情感、宣泄情緒的作用。例如，在合唱中讓學生感受到音樂的美感，通過對音樂中的高音、低音的不同演唱，發泄出學生心中的情緒，使學生能夠得到釋放。因此，藝術教育在對學生的心理健康方面具有重要的作用。

結束語

總而言之，要使藝術教育能夠真正地發揮它的德育作用，必須通過審美這個重要環節來實現，讓學生在提高審美價值觀的同時得到道德素養的提升。就像著名美學家斯托洛維奇所說，雖然藝術教育在道德和政治方面具有深遠意義。但是，藝術教育的道德影響和政治影響，只有在藝術教育真正地融合進藝術和審美中，并產生效果時，才會產生。換而言之，藝術教育在德育中并不是對學生進行直接的道德方面的教育和道德知識的灌輸，而是間接的，在不知不覺中使學生慢慢地進行變化。只有真正把握好藝術教育和德育的關系，才能讓藝術教育的德育效果得到有效地發揮。

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【課題題目：《在貧困地區中職學校落實藝術教育的策略研究》，課題立項號：GS[2017]ZJ063。】

（作者單位：甘肅省古浪縣職業技術教育中心）