激發高中生對體育教學的參與興趣分析

王風

【內容摘要】在高中教學體系中，體育教學是重要組成部分，但高中體育長期以來并沒有得到應有的重視，學生普遍缺乏對高中體育的興趣，這在很大程度上影響著高中體育的整體教學質量。因此，在體育教學中，如何有效激發高中生的參與興趣，成為教學改革的重點。

【關鍵詞】高中生 體育教學 參與興趣

受傳統應試教育的影響，高中體育教學的地位并不高，無論是教師還是學生普遍都缺乏對高中體育的重視。在教學過程中，體育教師的教學方法單一，教學內容陳舊，課堂組織模式僵化，這些都在很大程度上制約著學生的參與興趣。當然，學生自身缺乏對體育課程的認知，甚至覺得體育課程牽絆自身的精力，影響著文化課程的學習。實質上，高中體育教學的科學開展，能夠極大程度優化學生的身心素養，能夠極大程度促進學生的全面發展。教師應該結合高中生的認知特點，科學全面的調動他們的參與興趣。

一、高中生生理和心理特點分析

高中階段是學生成長的關鍵階段，高中階段的學生已經進入了青春期，他們有著旺盛的精力，能較好的適應外部環境的變化，其生理和心理都在不斷的向成熟發展。一方面，高中生的生理具有顯著的特點，他們的神經細胞物質代謝機能的迅速發展為提高思維能力創造了條件，使神經系統的穩定性受到影響，表現為動作協調能力暫時下降，動作遲緩。另一方面，高中生的心理趨于成熟。他們對于新鮮事物具有強烈的獵奇心理，能夠朝氣蓬勃地投身到自己熱愛的事物中。同時，他們還具備獨立思考和探究的能力。一旦他們認定了該事物，就能夠自覺主動的投身到獨立探究過程中。從高中生的生理和心理等特點來分析體育教學，可以找到激發他們參與興趣的引子。作為高中體育教師，在體育教學實踐中，理應突出他們的主體性地位，結合他們的認知能力，結合他們的實際需求，針對性地開展體育教學，有效激發他們的體育參與興趣。

二、激發高中生體育課程參與興趣的方法

興趣是最好的老師，高中生的自我認知能力不斷提升，若體育課程對他們具有較大的吸引力，能夠引導他們自覺主動投身到體育學習實踐中。作為體育教師，應該結合高中生的認知特點和身心特點，有效激發他們的參與興趣。

1.全面革新教學內容，有效提升體育課程吸引力

在高中體育教學實踐中，體育內容是非常關鍵的基礎部分。若體育內容新穎，則學生興趣度就高，反之，若體育內容相對陳舊，則學生興趣程度就偏低。長期以來，高中體育教師缺乏對體育教學的重視，使得體育內容長期得不到更新。相對陳舊的體育內容，很難激發學生的參與興趣，也很難提升體育教學的整體質量。因此，有效提升學生的體育課程參與興趣，教師應該注重教學內容的更新。

2.優化體育教學過程，積極采用分層教學法

在高中體育教學實踐中，有效激發學生的參與興趣，教師還應該積極優化體育教學過程，科學采用分層教學法。不同年齡、不同體能、不同性別的學生對于體育內容的興趣程度不一，對于體育強度的接受能力也存在差異。為有效提升高中體育教學的整體質量，積極提升學生的課程參與興趣，教師應該積極采用分層教學法。一方面，在教學實踐中，教師應該做好學生調查工作，同時更要跟學生做朋友，勤談心勤交流，提升學生對教師的信任感，讓學生愿意與教師溝通。通過這樣的方式，能夠讓教師明確學生的差異，進而為分組教學提供前提。另一方面，在高中體育教學過程中，教師應該積極采用分層教學法。在教學過程中，教師應該將水平相近的學生分成一組，結合他們的實際需求和實際狀態，為他們安排和設計相應的體育教學內容，以便有效提升他們的參與興趣。

3.積極創新教學方法，充分發揮教師的榜樣作用

在高中體育教學實踐中，科學的教學方法，全新的教學方式都能夠提升學生的體育課程參與興趣。作為高中體育教師，應該注重教學方法的創新。一方面，在體育教學過程中，教師應該突破傳統眼界的局限，積極從網絡、從同行中學習新的教學方法，不斷總結適合本校學生的全新教學方式。同時，在教學方法的研討過程中，教師可以適當增加學生的參與性，從學生處汲取靈感。如教師積極利用微課開展教學，或者利用微信群進行授課，引導學生充分利用業余時間來進行課程預習、技巧突破和課后復習等。另一方面，教師還應該充分發揮自身的榜樣力量。一個熱愛運動、熱愛體育的教師勢必能夠激發學生的體育參與興趣。

4.做好即時性的教學反饋，注重多元化評價學生

在高中體育教學過程中，有效提升學生的參與興趣，教師還應該做好即時性的教學反饋，運用多元化的評價方式正確評價每一個學生。高中生的自尊心比較強，若教師采用厲聲批評等方式來進行點評，勢必會打擊學生的積極性。基于此，教師應該運用多元評價的方式，善于看到學生積極進取的一面，以鼓勵的方式來提升他們的體育課程參與興趣。

結論

在高中體育教學實踐中，有效提升學生的參與興趣，教師應該注重教學內容的更新，注重教學過程的優化，注重教學方法的創新，同時采用多元化的評價方式，科學評價每一個學生，全面調動他們的參與積極性，綜合性提升體育教學的質量。

【參考文獻】

[1] 賀安民. 激發高中生對體育教學的參與興趣分析[J]. 當代體育科技，2013，3（18）：108-109.

[2] 劉玉亭. 高中體育教學中激發學生主動參與興趣的策略思考[J]. 世紀之星創新教育論壇，2016.

（作者單位：遼寧省大石橋第三高級中學）