讓學生動起來

羅育華

【基金項目】 廣州市教育科學規劃（Guangzhou education scientific research project）2017年度課題：基于核心素養的小學學科案例教學研究（1201730069 ）。

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0244-01

一、教材分析

本課講述的是廣州版小學信息技術第三冊第一單元《初識PowerPoint》，課文以簡單易懂的方式，為學生講解了PowerPoint的啟動、創建和制造幻燈片以及美化幻燈片的過程，雖然文字不多，但是卻都是PPT的基礎和精髓所在。

小學生在學習信息技術的過程中，都已經對一些基本操作能夠初步掌握，因此本節課重點是讓學生了解PowerPoint，知道它的作用，并應用到學習生活之中。

二、教學目標

根據本教材教學的指導思想，結合本單元教學特點，充分考慮三年級學生的年齡特點，特制定以下教學目標。

（一）知識、技能培養：使學生學會PPT基本操作和制造一些簡單的演示文稿，并能熟練運用到實踐之中。

（二）過程與方法：通過制作簡單的多媒體演示文稿，提高學生的審美能力、學習能力、想象能力、動手能力……

（三）情感目標：通過師生之間的通力合作交流，提高學生學習能力、觀察能力、動手能力，讓學生能夠享受成就感。

三、教學重點和難點

（一）重點：了解PPT教學及其應用。

（二）難點：培養學生對使用PowerPoint的興趣，并能夠設計多媒體演講文稿。

四、教學策略

（一）合作學習小組

從第一節PPT教學課開始，教師將學生組成了3人的小組進行協作學習，小組內成員都是學生，提倡學生自主獨立的進行PPT應用的探索，并逐漸的適應合作學習，這樣能夠提升學生合作學習的技巧、溝通能力。在教學過程中，教師作為引導者，適時的進行指點，并組織交流活動，讓學生在合作中掌握PPT應用，使小組合作學習模式變得更加成熟。

（二）任務驅動教學法

教師應該熟悉教學大綱，圍繞“多媒體演示文稿制作”這一教學目標與內容有機的集合起來，讓學生置身于提出問題、分析問題、解決問題的動態過程之中。將PPT教學拆分成小任務，比如說設置超鏈接、設置放映效果、美化幻燈片等，這樣能使乏味枯燥的PPT教學轉換成生動形象的任務完成之中，激發學生的學習熱情，從而高效的進行教學。

五、案例教學過程

（一）教學準備

1.有網絡的計算機教室。

2.制作“我的夢想”的PowerPoint幻燈片。

（二）具體實施步驟如下：

1.創設情境，激情導入

教師：同學們，你們是否懷揣著夢想，我小時候的夢想是當一名人民教師，長大后終于圓夢成為一名信息技術教師。老師想聽聽你們的夢想。（請兩名學生淺談一下自己的夢想）

學生：介紹自己的夢想。

教師：接下來老師把自己的夢想寫到了“大熒幕”上。跟著我一起看看吧！

教師邊放映一張一張的幻燈片邊講述著自己小時候的夢想，并一直堅定不移的實現它。

教師：大家看出區別的了嗎？剛才我和其他兩名同學講述自己的夢想，和剛才放映幻燈片講述夢想相比，哪一種方法能讓你收獲著更多的信息，更豐富又很直觀呢？

學生：……

2.步步為營，導學達標

教師：PowerPoint還可以用在更多的方面。

提問學生哪些領域可以運用到PowerPoint？

學生：知道或不知道兩種選擇。

教師：講解哪些領域需要PPT，教育領域：教師可以采用PPT輔助教學，脫離了傳統的教學模式，讓教師教學更加簡單快捷；商務領域：公司使用PPT技術進行大大小小的匯報、展示新產品等等。那我們用PowerPoint做點什么呢？

學生：議論紛紛。

教師：我們學習完PowerPoint以后，可以介紹自己，展現自身風采，還可以設計一些演講稿、匯報稿，這樣便于和同學、教師分享。好吧，鋪墊差不多了，讓我們走進PowerPoint。

任務一：啟動PowerPoint、創建一個新的演示文稿。

教師：這個任務比較簡單，咱們都是經常接觸電腦的，這個就略過了。

任務二：認識PowerPoint的界面并知曉視圖的具體應用。

PowerPoint界面包括標題欄、菜單欄、工具欄、程序與文檔控制按鈕、工作區、狀態欄等界面內容。教師應該重點講解PowerPoint幾種視圖的棘突應用，從而使得學生能夠用PowerPoint介紹自己，制作一些簡單的幻燈片。

任務三：以“介紹自我”為主題，插入圖片、文字、剪貼畫、動畫效果，以小組合作的形式，小組內部完成一個作品。

在完成這三個任務的過程中，教師適當的指點小組行為，小組如果遇到難以操作的內容時，及時聯系教師，在學生自主合作的氛圍之下完成這三個任務。

3.歸納總結，完成建構

教師：同學們，你們小組合作之后，終于完成自己的作品，哪個小組能夠展示一下自己的作品呢？

學生展現完作品以后，教師先讓展現作品的小組談一下自己作品的優缺點，然后讓其他小組成員談一下，最后教師適當的總結，盡量多鼓勵，不批評。然后闡述本節課的重點內容，認知PowerPoint的任務完美結束。

六、教學反思

（一）這節課的主體是學生，學生依靠自主學習、合作交流的形式完成教學任務，教師只是作為引導者。這樣的教學形式能夠有效的促進學生的自學能力，但是單純的靠學生思考，效果不是太明顯，需要教師更多的參與進來，加大教師的引導力度。

（二）增強了學生的學習興趣，改變了之前枯燥乏味的教學模式，讓學生能夠主動地去學習、去思考，這就是興趣的力量。教師應該在以后的教學過程中不斷完善案例教學法，讓學生對信息技術產生濃厚的興趣，這樣教學效果才能事半功倍。

（三）PowerPoint中含有的功能太多，這不是一兩節課能夠傳授清楚的，這些都是皮毛，需要讓學生不斷地學習PowerPoint，在實踐中才能不斷完善PowerPoint能力，讓PowerPoint能夠更好的服務于學生。endprint