淺析應用技術型本科院校的考試模式改革

信倩倩

【摘要】近年來，隨著高等教育的轉型發展，培養高素質的應用技術型人才已成為現今大多數本科院校的人才培養目標，而傳統模式的考試這一教育過程的缺陷必然會制約人才培養的質量。我國應用技術型本科院校起步較晚，尚未形成完善的考試模式。因此，本文針對應用技術型本科院?？荚嚹Ｊ椒矫娲嬖诘姆N種問題，并分析考試改革的意義，最后提出幾種新的考試模式，以達到預期的目標，完善應用技術型本科院校的考試機制，培養社會需要的高技能人才。

【關鍵詞】應用技術型人才 本科院校 考試模式

【基金項目】武漢華夏理工學院教學研究項目《汽車服務工程專業課程過程化考核體系改革研究》，批準文號1619。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0242-01

1.引言

傳統的教學中，考試內容較為單一，也不夠合理。目前考試的內容基本上來源于教材，對于理論的考核較多，題型基本上都是由填空題、選擇題或者多項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題和分析題等幾部分客觀性試題組成。其標準答案也嚴格按照教材要求，而主觀題或分析題相對較少，比如辯論性分析、看圖解析、針對某現象的分析或實驗操作等。而教師每一學期關于試卷的出題，大多數是沿襲往年的部分題目，題目的變動不大，這樣很難拓展學生的思維和創新能力。

另外，一個較為突出的弊端就是考試反饋機制的缺乏。在傳統的考核模式中，主要是以期末考試作為對學生掌握知識的評價，容易導致學生不注重平時的學習，而到期末的時候突擊性的復習。并且學生考試完之后，教師就以批改試卷，登錄成績完成作為課程教學任務的結束。并且由于試卷要存檔，學生不能夠及時掌握自己知識上的缺陷，學生只知道自己的分數，卻不知道自己的錯誤在哪里，很難做到知識上的進步，因而無法達到考試的目的，導致教師無法有效的改進教學方法、改善教學內容和提高教學效果。

以上種種現象不符合新世紀轉型發展的本科院校對于人才培養的要求。因此對于近年來基于轉型發展的地方本科院校來說，更應該從實際出發，以向企業或公司輸送所要求的人才為目的，突出培養人才的“應用技術性”特征，探尋適合的考核模式。

2.考試模式改革的意義

首先，改變學生的學習方式，化被動學習為主動學習，充分調動學習積極性。通過改革考試方式，將期末集中式突擊學習化為平時的積累學習，引導學生正確的學習觀，學習不是為了分數，而是為了能夠真真正正的掌握知識，真正為培養應用技術型人才服務。

其次，在創造性方面，可以極大的提高學生的能力。傳統考核模式即為一次性測評，通過改變這種模式，以實際應用能力為目的，考查學生平時對知識的理解和掌握，避免死記硬背和硬性地套用模板，適當的引導學生進行文獻查閱、分組討論等團結合作方面的能力，提高學生的創新意識和動手意識。

再次，可以有效的體現出不同課程的專業特點。對于專業課程來說，不同的課程，其課程內容和教學要求都不盡相同，因此，課程的考核模式不能千篇一律，必須要反映出這門課程的專業特點，才能夠更好地反映學生的掌握情況。

最后，對于教師而言，通過改善考核方式，能夠及時掌握學生的學習進度及知識掌握情況，對于針對性的制定教學方案和教學要求，都有很大的幫助。并且有助于學校及時調整教學工作思路，最從而達到提高教學質量和人才培養質量。

3.考試模式改革的措施建議

3.1“平時+期中+期末”模式

這種模式主要分為實行平時考核、期中考核和期末考核相結合。平時成績的考核包括作業的完成情況、課堂的考勤、課堂的表現，另外可適當的引導進行自我評價和他人評價，綜合這三方面的評價來制定平時成績，可設平時成績占總成績的30%；期中和期末可以實行考試，也可以考核，其中可設期中成績占30%，期末成績占40%。第二，在考核的內容方面，不僅僅局限于理論知識的考核，應將理論和實踐結合在一起。

3.2“階段考核”模式

這種模式主要是將整個學期（一般為20周）分成四個階段，每五周為一個階段，每個階段針對每個階段的學習內容進行考核，可以出試卷，也可以課堂作。

3.3“學生出卷”模式

這種模式是由全班學生在教師的指導下，每人出一份試卷及標準答案，交于教師統計整理，考試試卷的題目就在學生所處的試題中進行抽取匯總（教師可保留一份附有學生出題姓名的作為成績計分），總成績的40%以學生本人試卷的質量計，60%以統一試卷考試成績計。

3.4“題庫抽題”模式

這種模式主要是由教師針對課程的重點考核內容出一套題庫（題庫數量應可觀），學生考試時可隨機抽取相應題型的一定數量的題目，按時獨立完成自己的試題，教師根據學生的答題情況最終給出總成績。

以上幾種模式是針對理論性較強的專業所制定的考核模式，而對于實踐性較強的專業課程，可采取相應的實踐操作考核和課程設計的考核，或者布置任務，讓學生進行答辯考核，注重學生的實際動手能力、團結合作能力和創新能力。

4.結論

應用技術型本科院校考試模式的改革是一項系統工程，是一個循序漸進的過程，需要不斷實踐、不斷完善，除了具體的考試模式改革之外，還應當要改變教師和學生對于傳統考試模式的觀念，積極推動考試模式的改革，修訂并完善現有的考試考核制度。還需要政府、企業、學校共同不懈的努力才能完成，才能培養出符合生產、建設、服務和管理需要的全面發展的人才。

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