手機媒體時代高校思想政治教育工作5W模式探析

楊碩　賈麗麗　韓彥國

【摘要】新時期我國的經濟實力獲得了迅速提升，群眾生活質量也隨著提升不少，各類智能家居設施逐步走入百姓尋常生活中，在此其中移動通訊設施成為了人手必備的時代新寵，尤其是在那些年輕群體中，個人的手機持有量及實際個體使用率逐步攀升，已躍居世界的前列。毫無疑問的是手機的使用極大提升了年輕人的生活效率和工作質量，也為他們日常生活獲取信息和交友娛樂帶來了很大便利，但與此同時也要注意各類問題，尤其是教育者在思想政治教育工作中因手機媒體發(fā)展所帶來的制約。筆者試圖結合5W模型對我國手機媒體時代高校思想政治教育工作進行研究，分析其中所具體存在的矛盾問題，試圖給出合理的解決策略，促進其教育業(yè)務的整體進步。

【關鍵詞】信息技術時代 高等院校教育 5W模式

【基金項目】2017年度河北省社會科學發(fā)展研究課題，課題編號：Y040120170394。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0072-02

1.引言

信息技術的飛速發(fā)展極大的改變了人們的生活，而將信息技術廣泛地應用到各類媒體之中去，逐步地成為該領域最新的、也是最熱門的時代發(fā)展思路。作為其網絡媒體的實際延伸，各類別手機媒體已然成為了大學生日常生活、娛樂的必備利器，也是其生活的最重要部分，這不僅提升了他們個人的工作學習效率，也為其帶來了很多新歡樂[1]。

實際來看在手機媒體時代思想教育工作的新特點主要包括信息傳播的兼容性、信息傳播快捷覆蓋面廣、手機的便攜性和大眾性等幾個方面，手機媒體作為時代新興媒體，集合了報紙廣播圖像動態(tài)多特點，結合著信息技術的發(fā)揮，有著非常鮮明的特色和自身優(yōu)勢。在實際傳播中，因為其接受和發(fā)射都是特殊的，可以實現其點點傳播和點面?zhèn)鞑ィM而做好向大眾傳播的任務，這類的交互模式進步提升了信息傳播的效率，也增進了人際間的交流。除此之外整體便捷度和覆蓋面提升了非常多，對于世界各地的信息都可以隨時掌握，大學生可以隨時操作手機來獲取信息，這都是需要注意的特點。我國手機網民數量已經達到了7.2億人，其中網民結合手機來上網的占比達到了85%，大學生手機網民則占據了所有手機網民的近25%，是其中占比最高用戶組。由此可見在時代背景下對傳統(tǒng)思想政治教育工作模式做改變是很重要的。

2. 5W模式概述及實際使用分析

5W模式組成要素分別是五個由W開頭的單詞：Who、says What、in Which channel、to Whom、with What effect。5W模式在傳播學中有著非常廣泛的應用，將其引入高校教育中有著很高的實際意義[2]。

首先，高校需要在手機媒體時代思想教育工作中培養(yǎng)意見領袖，這和Who要素是不謀而合的。這里所提到的意見領袖，主要是網絡空間中常常積極踴躍發(fā)表正確言論、傳播積極價值觀的人，對于學生群體而言，他們非常樂意跟隨時代節(jié)奏、尤其是那些青年群體制造的節(jié)奏來思考，所以這樣的信息傳遞者對于整體思想教育實際工作的開展有著重要影響。相關教育者和管理者應到努力結合其情況培養(yǎng)和打造有說服力的意見領袖隊伍人才，起到言論的表率作用，去感染影響大學生，促進思想政治教育工作整體水平的提升。

其次在手機媒體時代，各地高校思想教育工作需要主動規(guī)劃和設置各類的網絡議程去實際確定所要發(fā)布的信息、和與學生們互動模式，這和5W中的says What要素對應。傳播學中，“議程設置”認為大眾傳播雖然不能左右受眾者的具體看法，但是可以左右人們關注哪些事實和意見以及話題談論的先后順序。高校思想政治教育者應充分認識到以互聯(lián)網為代表的新興媒體的廣泛影響力，必須轉變傳統(tǒng)的思路與做法，以更加寬廣積極的態(tài)度參與到網絡“議程設置”中來，切實加強正確議程導向，促進整體業(yè)務推進[3]。

對于高校思想政治教育工作而言，渠道要素歷來都是最重要的，這和5W中的in Which channel要素是相互對應的。各即時通訊工具特點就是信息的實時交互傳播，目前使用廣泛的即時通信技術主要有QQ、微博、微信、手機媒體等。即時通信實現了真正的點對點同時的、異地的雙向互動傳播。高校思想政治教育者要高度重視即時通信技術的合理運用，通過各類IM與大學生保持暢通的聯(lián)系，對大學生傳遞思想政治教育信息，同時密切關注學生的思想動態(tài)，及時獲得學生的思想信息并進行跟蹤指導。

角色設置也就是模型中的to Whom，對于教育業(yè)務發(fā)展是非常重要的，在新時期各類角色轉換是需要結合其時代需求做出的。對于其手機媒體時代的高校思想政治教育工作而言，他們需注意到受眾原有的地位和角色發(fā)生了變化，他們由被動到主動，由靜止到互動，由受迫到創(chuàng)造。他們主動探求自己認為正確新穎的信息，并主動發(fā)表觀點，使得信息在傳播者和接受者之間自由流動，保證二者同等的表達機會，促進業(yè)務的發(fā)展。

傳播的效果with What effect與其高校思想政治教育工作的實際影響相互對應。我國各地高校思想政治教育工作如何拓展其影響力，鞏固其意識形態(tài)傳播主陣地的地位，增強大學校園媒體核心競爭力，真正占領校內意識形態(tài)的主陣地，促進業(yè)務進步是需要思考的。

3.5W模型視野下高校思想政治教育工作所存在的問題和解決策略研究

3.1 5W模型視野下高校思想政治教育工作所存在的問題

結合筆者實際的從業(yè)經驗來看，我國高校思想政治的教育工作在新的手機媒體時代所遇到的問題主要包括傳播主體要素控制、傳播內容分析、傳播媒介要素制約、實際的受眾反饋、最終的效果研究幾個環(huán)節(jié)，這和5W模型基本上是對應的。以實際影響來看，我國的手機媒體對高校思想政治教育的影響主要包括以下幾個方面：首先是學生使用手機時間的不可控性、對高校思想政治工作帶來了很大的沖擊。手機的價格越來越低、實際的功能也越來越高級，所以學生們對其使用的依賴度也越來越大，實際時間也是不可控的，無論是在圖書管、在宿舍還是在課上，學生都可以隨時隨地拿出手機獲取信息，這對于思想政治業(yè)務而言是個沖擊；其次，學生使用手機瀏覽內容也是不可控的，他們可以隨意了解各類信息，加之國外媒體的報道，都是的高校思想信息源復雜了很多[4]，這有利于提升學生的；視野，但也必須看到各類誤導信息對學生個人思想發(fā)展也存在很大不利影響，這也是高校思想政治教育工作需要注意的。再次高校思想政治教育工作所發(fā)揮效果受到了手機媒體的極大沖擊，這也是其在業(yè)務開展中必須注意的問題。endprint

3.2 5W模型視野下高校思想政治教育工作存在問題的解決策略研究

首先，在人員方面，高校必須努力提升整體思想政治教育工作隊伍的實力，這既包括專業(yè)技術的硬實力、也包括信息技術、心理輔導與感情協(xié)助等時代所需的軟實力，這對于學生思想政治教育工作的開展是非常有利的。要努力的堅定我國高校思想政治教育工作者個人的政治信仰和對國家的熱愛情感，結合宣傳教育方式來努力提升學生們的相關情感，做到耳濡目染，高校學生工作者需要不斷學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義科學發(fā)展觀，不斷提高自身的理論水平。同時，學生工作者還要注重理論聯(lián)系實際，在系統(tǒng)學習馬克思主義理論的基礎之上，緊密聯(lián)系當前社會發(fā)展的需要，掌握新環(huán)境下的思想政治教育的方法，提高馬克思主義的戰(zhàn)斗力和感召力。

其次，在實際教育媒介上高校思政教育管理者也必須下功夫做出創(chuàng)新，但依靠各類傳統(tǒng)模式已沒有辦法滿足時代的新需求，必須要結合時代特點作出新的改變。比如微博和微信作為新時期大學生非常喜愛的社交模式，不僅在他們日常生活中扮演著重要的角色占據著重要地位，也是很多人獲取信息的重要途徑。所以思想政治教育工作者可以借助微信公眾平臺、微博認證的方式在新媒體平臺開展教育研究工作，和學生們近距離接觸，使他們實際感受到思政教育模式的改變。除此之外新的平臺引入也可以借助各類互聯(lián)網資源來教授科目內容，這對于整體的效率提升是非常有利的。

在實際評價體系上高校思政教育也需要做出創(chuàng)新。在過去思政的教育很少有合理的評價體系，任課的教師結束科目之后就會組織考試，最終來評測學生個人成績，這也是教學質量高低的評判依據。這類模式已然不符合時代需求，也相對較為刻板沒有實際價值和實踐意義。結合信息技術尤其是手機媒體時代發(fā)展，可以做出新的調整，比如引入學生線上評價體系，可以隨時對任課老師在思政科目上的講解作出合理的評價，也可以及時的與相關教師在線上就某些問題溝通，最終在期末的評判中可以作為重要的依據，這對于整體的評判價值提升而言是有利的。

4.結語

新時期手機媒體時代勢不可擋，這不僅為人們生活與工作帶來了極大的便利條件，也在很多地方逐步的改變了人們的起居方式和社交模式。對于我國的高校大學生，時代所賦予的優(yōu)勢和劣勢都是非常明顯的，相關教育者需要結合這些特點來揚長避短，努力做出思政教育。結合筆者分析研究來看，5W模式引入到高校思政教育中是有利于提升整體教育效率以及其質量的，該體系中五領域和我國的高校思政教育工作是相對應的，值得相關老師繼續(xù)結合其實際的教育情況引入該模式，努力拓展思政教育體系、緊密圍繞時代需求，提升學生思政道德素質水平同時，做好科目體系的實際完善，促進我國思政教育業(yè)進步。

參考文獻：

[1]曹旦華，葉青.芻議高校校園文化活動中的隱性思想政治教育資源[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2016，（05）：6-7.

[2]高為民.手機媒體時代下高校傳統(tǒng)文化教育的應用價值研究[J].信息記錄材料，2017，18（06）：113-115.

[3]呂斌.手機媒體對大學生成長影響研究[D].西安科技大學，2015.

[4]張亮.手機媒體時代高校大學生思想政治教育工作的應對策略[J].黃河科技大學學報，2015，17（02）：119-121.endprint