培養和踐行社會主義核心價值觀的課堂實踐探索

許紀田

《義務教育歷史課程標準（2011年版）》前言開篇就說：“當今世界正在發生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發生廣泛而深刻的變革。培育具有社會主義核心價值觀的公民，是時代發展和社會前進的需求，也是青少年自身成長和全面發展的需求。這對義務教育階段歷史課程的改革提出了新的要求。”

2012年11月29日，習近平總書記提出了“中國夢”。習總書記把“中國夢”定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，這個夢想的實現過程正是中國近代史的發展歷程。中國夢的實現，離不開社會主義核心價值觀的踐行，培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起，如何在中學歷史課堂中培養和踐行社會主義核心價值觀，我在實踐中有幾點體會。

習總書記在參觀《復興之路》展覽時就曾經說過：“經過鴉片戰爭以來170多年的持續奮斗，中華民族偉大復興展現出光明的前景?！笔堑模瑥闹袊返拈_端——鴉片戰爭開始，中國人民就一直在艱難探索著民族復興的道路。八年級上冊《第一單元——列強的入侵與中國人民的抗爭》，涉及了中國近代史的四次列強侵略戰爭，即《第1課：鴉片戰爭的烽煙》、《第2課：劫難中的抗爭》、《第3課：甲午中日戰爭》、《第4課：八國聯軍侵華戰爭》，這是屈辱的被侵略史，同時也是中國人民的抗爭史，只有把第一單元鋪墊好，才能激發學生的愛國熱情。

為了改變這種局面，中華民族各個階層開始踏上爭取國家獨立、民族解放的尋夢歷程。以林則徐、魏源為代表的地主階級改革派提出“師夷長技以制夷” 和“開眼看世界”，主張向西方學習先進技術，向國人介紹世界歷史地理和西方先進技術，苦心探索救國救民之路，開創了近代中國人向西方學習的新風。《第二單元——近代化的艱難起步》中，《第6課：近代工業的興起》、《第7課：維新變法運動》、《第8課：辛亥革命》、《第9課：開啟思想解放的閘門》等，農民階級如太平天國革命、義和團運動，地主階級洋務派和資產階級改良派資產階級革命派等各個階層的中國人民，開始探索救國救民的新道路，在文化與教育、社會生活上有了進步新氣象。接著《第三單元——新民主主義革命的興起》，中國共產黨領導的民族民主革命開始。偉大的五四運動、國民大革命、革命根據地的建立、以及《第四單元——偉大的抗日戰爭》和《第五單元——人民解放戰爭的勝利》，經過近代中國長期的實踐探索和歷史選擇，中國民族覺醒之路越來越寬廣，最終幫助我們找到了一條走向獨立富強的成功之路，最終將實現無數先輩夢寐以求的“中國夢”的第一步——民族復興。

八年級下冊是社會主義核心價值觀滲透最集中最深刻體現之所在。

一、“富強、民主、文明、和諧”

富強，國家強大，人民富裕。民主，人民當家，民愿主導；文明，開明進步，追隨時代；和諧，和合寬容，息斗止爭。

標志著民族崛起的《第1課：中華人民共和國成立》，國防建設上的成就《第8課：鑄起共和國鋼鐵長城》，中國外交上的成就《第3課：新中國的內政與外交》和《第9課：新中國走向世界舞臺》，經濟建設上的成就《第11課：偉大的歷史轉折》，科教文體上的成就《第12課：欣欣向榮的科教文體事業》，祖國統一事業上的成就《第13課：祖國統一的歷史大潮》等，從這些課里學生可以深刻認識到，我國已經由一個落后的發展中大國，開始了邁向強國的征程。

二、“自由、平等、公正、法治”

自由，保障個性，尊重理性；平等，人格權屬，不分尊卑；公正，公平正義，權益共享；法治，法為準則，遵法守法。

《第1課：中華人民共和國成立》中的解放西藏和土地改革，《第2課：為鞏固新中國而斗爭》中的穩定物價之戰，《第4課：社會主義制度的確立》中的1954年憲法的確立，《第5課：“萬方樂泰有于闐”——新中國民族區域自治”》中的民族區域自治政策，以及《第14課：邁向社會主義現代化》中不斷完善的法律法規，都在保障著公民的民主、自由、平等、公正權利，順應人類文明的前進步伐，創造和諧的法治社會。

三、“愛國、敬業、誠信、友善”

愛國，中華一家，共同關愛；敬業，立足本職，做好本份；誠信，誠實無欺，信義立身；友善，善待他人，博愛友好。

“中國夢”勾勒出近代以來中國歷史的發展軌跡，展現了中華兒女生生不息、上下求索的奮斗歷程。正如著名歷史學家金沖及所說的：“實現中華民族的偉大復興，在整個20世紀一直是中國無數志士仁人頑強追求的目標，一直是時代潮流中的突出主題。中國的革命也好，建設也好，改革也好，歸根到底是為了實現這個目標。這可以說是貫穿20世紀中國歷史的基本線索。”在《第二單元——建設社會主義道路的探索》里，《第6課：艱難曲折的探索歷程》和《第10課 “走近創業年代的英雄”》等課里，各階層為了建設新中國在各個崗位上貢獻著自己的力量，雖然有很多失誤，但也涌現出像王進喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒、袁隆平等愛國、敬業、誠信、友善的人民公仆和勞動模范。

總之，“中國夢”實際上就是中國共產黨和中國人民通過不懈奮斗，去實現國家的富強、民族的復興和人民的幸福的目標，這也需要我們教育工作者從課堂抓起，以中華民族濃厚的歷史積淀作為根據，對學生進行社會主義核心價值觀的“中國夢”教育，為中國夢的實現提供希望、信心和動力！endprint