淺析范例教學方式在初中化學教學中所發揮的積極作用

摘要：隨著我國教育改革的不斷發展，特別是在初中教學方面有了很大的突破。其中，范例教學方式受到越來越多的學校和教師的青睞。范例教學能將教材中枯燥無味的教學內容變得直觀、生動和形象，受到學生的廣泛喜愛。在當下素質教育的環境中，課堂的教學氛圍是教學的關鍵所在。范例教學可以調動課堂教學的氛圍，點燃學生的學習熱情，對提高教師的教學質量有很重要的作用。本文分析了范例教學方式在初中化學教學中的具體應用，論述了范例教學方式在初中化學教學中的積極作用。

關鍵詞：范例教學方式；初中化學教學；應用；積極作用

一、 范例教學方式在初中化學教學中的具體應用

（一） 正確的選擇相關范例

化學教師在進行教學過程中，必須要明確教學目標，根據教學目標選擇相應的教學范例。通過教學范例實踐教學目標，提高教師的教學質量，增強初中學生的化學水平。因此，教師需要根據教學范例解讀教學內容，以此來分析化學問題，并且要在掌握學生的學習能力和水平之后，根據教學目標安排相應的教學任務。例如，教師在講到“溶液酸堿性”的知識時，可以用一個紫甘藍、一杯紫甘藍汁、白醋、小蘇打。分別取少量紫甘藍汁在兩根試管中，分別滴加白醋和小蘇打溶液，發現滴加白醋的紫甘藍汁變成了紅色，滴加小蘇打溶液的紫甘藍汁變成了藍色。通過這個簡單的實驗可以激發學生的學習興趣和對問題的思考，為什么紫甘藍汁會變色？

（二） 科學的實施范例教學

初中教師在實施范例教學的時候要注意以增強學生的學習興趣和積極性為目的。因為學生只有對化學產生興趣，才會認真學習化學。教師要鼓勵學生參加化學知識實踐活動，通過化學實踐加強對理論知識的學習，充分調動學生對化學學習的積極性和主動性，始終保持對學習化學的激情。并且，教師還要積極引導學生提出問題，讓大家一起相互討論，活躍課堂的氛圍。例如，教師在講到“原子”的內容時，結合相關的范例讓學生積極思考，提出自己的疑惑，再與同學一起研究、分析，讓學生充分掌握原子的知識。

（三） 依據范例選擇教學方法

教師在進行化學教學時，可以根據范例選擇正確的教學方法，而范例的內容可以采用學生學過的知識，也可以采用將要開始學習的知識。例如，在學習“差量法”的教學內容時，教師可以根據范例設計幾道開放性的問題，讓學生提前理解需要學習的知識，進而更好地掌握知識內容。比如，氫氣和10克氧化銅加熱反應，一段時間后停止加熱，冷卻后稱量固體，重量是8克，問同學：此反應得到的單質銅是多少克？在解釋這類問題時，教師不能直接為學生解釋題目，而是要鼓勵學生動腦思考，用學過的知識進行分析、解答，進一步提升學生的學習能力和水平。

二、 范例教學方式在初中化學教學中所發揮的積極作用

（一） 激發學生對學習化學的興趣

傳統的初中化學教學模式中，教師就只是站在講臺上為學生講解書本上的理論知識，單純地將書本上的知識傳授給學生。但是初中是學生剛開始接觸化學知識的階段，而且化學領域涉及的知識都是比較復雜、難懂的，不是學生輕而易舉就可以學會的。因此教師的這種教學模式造成很多學生都開始排斥學習化學，大部分學生反映對化學沒有太大的學習興趣。但其實學生并不是真的排斥化學，只是不喜歡教師的這種說教式的教學模式。而范例教學在初中化學課堂上的應用就很好地解決了這一問題。首先學生可以結合教師在化學課堂上傳授的化學知識，從范例教學當中獲得體會，再展開學習各類化學物質的結構和性質，形成一套系統的教學方法。這一過程充分提高了教師的教學效果和教學質量，激發了學生對初中化學的學習興趣和學習熱情。其次，通過引導范例教學的學習方式，學生可以更好地了解和掌握化學教材中的知識，鞏固了教材中的化學知識，開闊了學生對化學知識的視野，極大地豐富了學生的化學知識面。由此可見，范例教學方式在初中化學教學中有很大的推動作用。

（二） 提高學生的創新力

在初中化學教學過程中，不僅需要學生掌握基本的化學理論知識，還要求學生有一定的創新能力。傳統的化學教學模式更多的是總結分析前人在化學領域的研究成果。雖然可以學習到前人在化學方面留下的豐富的經驗，但是從一定程度上講，它制約了學生在創新能力方面的發展。我國的教育模式主要是通過繁重的學習任務提高學生的學習水平，但是卻遏制了學生創新能力的培養。這不僅不利于提高學生的學習能力和學習水平，更是阻礙了我國教育事業的發展。范例教學可以將學生引入到實際當中，有效幫助學生對化學物質的結構、外觀和性質方面的學習，還能調動學生對化學學習的積極性和主動性，提高學生的創新能力。

（三） 增強學生的責任意識

范例教學學習方式的引入，可以讓學生充分意識到化學知識并不是簡單的知識，它里面涉及的范圍很深，也很廣，是需要刻苦鉆研的一門學科。所以，培養學生對學習的責任感就很重要，它對學生的學習和成長都很有幫助。當學生在遇到復雜的化學內容的時候，要想堅強地面對其中各種困難和問題，就必須要發揮自身的學習責任意識，克服其中的困難和問題。因此，范例教學方式對培養學生的意志品質有很大的幫助。

三、 結語

綜上所述，范例教學可以提高教師的教學質量和教學水平，教師通過將科學、正確的范例教學方法引入到初中化學課堂上，有利于提高學生的理論知識水平，以及培養學生的創新能力和實踐能力，還可以激發學生對化學知識的學習興趣和熱情，為學生今后的成長和發展打下堅實的基礎，讓學生的能力更加符合社會對人才的要求。

參考文獻：

[1]狄海濱.突出主體，體現主導——合作學習教學方式在初中化學教學中的應用策略[J].考試周刊，2016，（31）.

[2]柯麗麗.試論范例教學在當前初中化學教學中的應用[J].儷人：教師，2015，（22）.

[3]李顯誠.淺談范例教學在初中化學教學中的運用[J].中學課程輔導：教師通訊，2015，（22）.

作者簡介：

沈敏，江蘇省昆山市，昆山高新區吳淞江學校。endprint