利用微課提升高中政治教學效率策略探討

摘要：政治是一門理論性較強的學科，內容相對枯燥復雜，學生學習起來較為困難，學習興趣不高，作為新興教學模式的微課不僅可以活躍課堂氛圍而且可以提高教學吸引力，所以高中政治教師可以嘗試利用微課提高教學效率與質量。本文主要就利用微課提升高中政治教學效率策略作出了探討。

關鍵詞：微課；高中政治；教學效率

一、 引言

在信息技術不斷進步的今天，微課得到了快速發展，將其運用到教育教學之中可以提高教學感染力、激發學生學習興趣、促進教學改革。對高中政治教學來說，微課是切實可行的教學模式，所以如何利用微課提升高中政治教學效率是值得廣大政治教師深思的問題。

二、 微課概述

微課，即微課程，全稱是微型視頻網絡課程，指的是利用微型教學視頻為某知識點設計一種新的網絡課程資源，且這種網絡課程資源具有獨特的優勢，支持多種教學方式與學習方式，為教師教學、學生學習提供了極大的便利。微課教學具有短、小、精等特點，比較符合學生實際心理需求，對提高教育教學效率有著積極促進作用，所以高中政治教師應主動將微課滲透到政治教學之中。

三、 微課在高中政治教學中的應用

1. 利用微課講授新課

政治是一門理論性較強的學科，學生學習起來比較困難，所以培養學生學習興趣、激發學生好奇心至關重要，在課前準備時，政治教師應依據教學內容設計相應的視頻，并加以播放，有利于調動學生學習興趣，使學生快速集中注意力到課堂學習之中，同時為了更好地講授新課，教師需要對舊課進行復習，將舊課制作成微課，便于學生學習。另外，在高中政治教學中，教師除了要注重重點知識的講授，還要重視難點知識的講解，由于政治學科的理論性教學，重難點知識的學習存在一定的難度，為此，教師應利用微課將其制作成微課，讓學生反復觀看，從而加深學生對重難點知識的理解與記憶。

2. 利用微課構建核心知識

在高中教育中，政治教學占有重要地位，對學生后續學習與發展有著重要影響，所以政治教材編排至關重要。一般來說，政治教材編排與單元內容有著密切相關的關系，即依據單元內容進行編排，這就決定了主干知識、單元之間內容息息相關，可以制作成微課，這樣一來，學生不僅可以反復觀看、領會，而且可以加深記憶。總的來說，利用微課構建知識點，有利于提高對知識點的理解，從而靈活運用。

3. 利用微課分析熱點

與其他課程相比，政治課程具備自身獨特的特點，如時代性較強等，所以在高中政治教學中，教師應加大對最新熱點、最新精神的關注，將它們制作成微課，加深學生對最新熱點與最新精神的認識與了解，使高中政治課能夠與時俱進，充滿新鮮感。

4. 利用微課開發校本課程

政治校本課程中的很多課題都可以制作成微課，讓學生反復觀看，進一步提高學生學習積極性與主動性，甚至有部分課題的制作應讓學生參與進行，共同制作，這樣可以取得意想不到的效果。

四、 利用微課提升高中政治教學效率的相關策略

1. 選擇合適的知識點進行微課錄制

從某種程度上說，知識點選取潛移默化地影響著教學質量，只有選取合適的知識點才能提高教學質量。知識點選取沒有一定的限制，可以是針對最新熱點的內容，可以是重難點內容，可以是典型案例等等，只要是符合教學實際與學生學習需求的內容即可。需要注意的是，課堂教學時間有限，應在幾分鐘內對選取的知識點進行深入講解，這就意味著選取的知識點除了要準確還要細。

2. 制作具有可行性的微課教學課件

首先，設計要富有新意。隨著科學技術的不斷發展，學生的眼界越來越開闊，所以為了滿足學生的學習需求，調動學生的學習積極性，給予學生不同的學習感受，高中政治教師要與時俱進，制作富有新意的微課課件。其次，內容要簡單明了。微課教學具有短、小、精等特點，這就決定了微課課件的信息量要科學合理，不可過多，避免影響微課教學優勢發揮。課件內容要濃縮，便利學生理解，以及提高信息傳播質量，從而為微課高效教學課堂的打造鋪墊基礎。最后，操作要簡單靈活。眾所周知，課堂教學時間有限，加上政治學科又是理論性較強的學科，所以在采用微課教學時要保障微課課件操作的便捷性、靈活性，從而提升政治教學效率。

3. 設計合理的微課教學流程

第一，快速切入課題，微課時間相對比較短暫，在對微課進行設計時要考慮課題切入途徑，既要保障效率又要保障實用性，合理安排教學時間；第二，突出重點，采用微課教學時，政治教師應注重重點內容的突出，保障過程的流暢性，高效完成教學任務；第三，快速作出微課小結，微課小結質量的高低對學生學習有著決定性影響，優秀的微課小結可以鞏固學生對知識點的記憶，提高學習效率。總的來說，微課小結的重點在于精，即追求精華而非數量。

4. 注重課堂互動

在高中政治教學中，學生是學習的主體，教師應充分發揮學生的主體性作用。一方面，教師應鼓勵學生參與微課錄制，雖然在微課教學中，教師發揮著重要作用，以教師講授為主，但學生參與微課錄制可以錄制成符合學生學習能力需求的微課，取得理想的教學效果；另一方面，教師應鼓勵學生多交流溝通，在視頻觀看結束之后，教師可以讓學生相互交流，分享自己的觀后感，這樣可以使學生感受到學習的樂趣，以更加飽滿的熱情投入到政治學習之中，從而使微課作用得以充分發揮。

五、 結論

總而言之，利用微課實施政治教學具有極其重要的意義，不僅可以激發學生學習積極性與主動性，滿足學生學習需求，而且可以提高教學效率，滿足現代政治教學需求。所以，作為一名合格的高中政治教師，應不斷充實自己，依據教學情況及學生實際制定合理的微課運用對策，從而更好地發揮高中政治教學作用。

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作者簡介：

趙紅艷，中學一級，江蘇省泰州市，泰州市田家炳實驗中學。endprint