關于中學科學教學培養學生科學素養的思維分析

摘 要：我們將一個人對科學的了解程度稱為科學素養，是無論我們在進行何種社會活動都應具備的知識。初中科學學科的學習的目的就是培養學生用科學的思維和態度去看待問題，以及通過科學知識的學習去提高學生的科學素養。本文以如何在中學課堂中去提高學生的科學素養進行簡要的分析。

關鍵詞：初中生；初中科學；科學素養

在我們的初中科學課堂中，需要我們的老師在傳授課本知識的同時去不斷加強學生的科學素養，這不僅僅是為了提高學生的成績，也是我國素質教育發展的一部分?？茖W學科的教育與其他科目的不同在于它更加具有實踐性，不是一門紙上談兵就能略有所成的學科，然而我們很多教師都并沒有注意到這一點，在教授課本知識的同時忽略了培養學生的科學探究能力以及科學邏輯思維，這些都是我們去培養學生科學素養很重要的一部分。因此，我們要重視在中學科學課堂中對學生科學素養的培養。

一、 培養學生的創新能力

科學發展依據人類的創新能力，不斷創新才能不斷得到新事物以及得到重大的改革。因此，老師在上課之前應當要精心的準備教案，除了傳授課本知識以外要用提問的方式去激發學生有主見的思考，去鍛煉學生的科學思維能力。例如在浙教版八年級下冊“模型、符號的建立與作用”這一節中，我們老師可以從身邊事物出發，帶一些我們經常會接觸的電子產品，然后設置一些提問，比如可以去問學生這些產品是如何使用的，在學生做出正確解答后可以繼續追問，在沒有用過或者沒有說明書的情況下，我們是如何知道這些電子產品的使用方法的呢？這時候學生們就可以想到是通過產品上常見的一些符號和標識，于是便和我們這一節的內容聯系上了。我們老師設立情境和問題的方法要從我們周圍出發，通過我們常見的一些事物或者問題去發散學生的思維，通過他們獨立自主的思考去得出結論。調動我們學生的興趣去進行更大膽的猜想，然后通過自己去考察驗證而得出正確的結論。這樣一來，讓學生有了參與感，科學也不再是一本枯燥無味的學科。同時，在學生提出問題和猜想以及創造性的設想時，我們的老師要進行鼓勵，讓學生抓住自己腦海中出現的科學創造的火花，老師在給予幫助和支持的同時提高學生的科學素養。

二、 運用實驗去增加學生的實踐能力

（一） 從簡單的實驗出發激發學生的興趣

科學本身就是一門以實驗為基礎的學科，紙上談兵永遠也無法創造出新的事物。老師在課堂中書本知識的傳授也只是其中一個可以接受知識的來源，這種簡單的方式在科學學科的課堂中是遠遠不夠的。

一開始，我們可以通過一些簡單的小實驗去激發學生的興趣，而那些器材也可以來自身邊的物品，這樣也可以去促進學生的個性發展，從而激發學生的探究欲望。比如我們可以用藥瓶或者各種口服液的瓶子來代替試管和集氣瓶，而眼藥水的藥瓶就如同我們的滴灌，用注射器來轉移液體等等，每個學生都可以通過自己的想象和創作來享受這個過程，培養對科學的積極性。

（二） 利用探究性實驗激發自主思考能力

探究性實驗也是我們課本中常見的一種實驗形式，它除了可以培養學生的動手能力之外還可以鍛煉學生收集信息的能力，以及自主分析問題并通過實驗去得到問題的答案。例如在歐姆定律的教學中，學生可以通過實驗去探究電流和電壓的關系，通過讓學生去嘗試連接電路的使用，去探究書本中涉及的問題，再通過自己的分析得到答案，在增加印象的同時又鍛煉了學生科學思考的能力，促進了學習的獨立思考能力，不再依賴老師或者課本去得到答案，又提高了學生的科學素養。

（三） 科學與實際生活相關聯去激發學生的求知欲

我們要讓學生知道科學源于生活，并不是那么遙不可及的事物。例如在課本中說到“常見的植物”這一課時，我們可以組織班級里的學生到附近的公園或者小山上去發現大自然，去尋找植物，將大自然中的事物帶到教室作為實驗的材料，通過觀察植物的脈絡、莖葉、氣味等等然后經過小組討論而得出自己的結論。也可以通過教學生制作植物標本去鍛煉學生的動手能力。學生通過自己的尋找、分析、討論以及思考，再通過老師的糾正和引導，會對問題的答案更加清晰。讓學生在自己動手動腦的過程中體會到科學的神奇之處。

三、 通過習題講解培養學生的科學素養

除了學生應當了解的知識內容還有一些實驗，課后習題也組成科學課堂的一部分。習題是對我們所學知識的總結和歸納，使我們學到的知識在腦海中更為系統化，而學生也在寫習題的過程中不斷發現新的問題從而進行思考，以及會發現一些之前在實驗研究中討論分析過的問題而欣喜。是對之前所學知識的鞏固。并且各式各樣的習題會讓學生了解到自己所學知識還不夠全面而更加具有好奇心，這對培養學生的科學素養具有重要意義。

四、 結束語

在中學生的科學課堂上，我們要以書本知識和實驗相結合，以及從周邊事物出發去鍛煉學生的積極思考能力、動手能力以及科學思維的探究能力從而去培養學生的科學素養，為全面實現素質教育做出重要貢獻。

參考文獻：

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作者簡介：陳國財，浙江省臺州市，浙江省臺州市溫嶺市石橋頭鎮中學。endprint