由茶文化的德育功能看高校的德育工作

許春芳

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南鄭州 451100）

茶文化具有很強(qiáng)的育人功能，理應(yīng)將茶文化納入到大學(xué)生德育教育中，這既有利于推動(dòng)和諧校園建設(shè)，也有利于高校學(xué)生修身養(yǎng)性，進(jìn)一步盤活高校校園德育體系，從而達(dá)到從根本上改善當(dāng)前大學(xué)生道德水平不高的現(xiàn)狀。

1 高校品德教育存在的問題

從當(dāng)前情況來看，我國高校教育正處于改革不斷深化的背景下，有效地提升了當(dāng)代大學(xué)生的思想道德水平。但是，因?yàn)楦母镩_放多年，我國受到西方的影響也很多，加上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，使高校學(xué)生受到了多元文化的影響。高校作為育人的前沿陣地，所受到的沖擊和影響是最多的。因此，當(dāng)前高校學(xué)生在道德的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，這些問題對(duì)學(xué)生的影響非常大，值得我們深思。

1.1 高校教育規(guī)劃不重視對(duì)學(xué)生的德育

從目前高校教育的整體規(guī)劃來看，重點(diǎn)仍然是學(xué)生的專業(yè)教育，對(duì)學(xué)生的品德教育不夠重視。尤其是當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力大的環(huán)境下，絕大多數(shù)高校都將推動(dòng)學(xué)生就業(yè)放在重要的位置。從新生進(jìn)校開始，其培養(yǎng)目標(biāo)就是在畢業(yè)時(shí)能夠幫助學(xué)生找到對(duì)口的工作，因此，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排上都是為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的，以此保證大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求，這對(duì)學(xué)生成長來說固然有利。但是，我們也應(yīng)該看到過分重視就業(yè)率所帶來的問題。一旦學(xué)生的重點(diǎn)都放在了學(xué)生就業(yè)問題上，自然忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)性、品德的塑造。在當(dāng)前高校教育過程中，很多學(xué)校開設(shè)思想品德課程非常少，師資嚴(yán)重匱乏。同時(shí)，在思想政治教育課程設(shè)置上存在課程內(nèi)容落后的問題，教師在教學(xué)過程中也多是照本宣科，課堂氣氛不活躍、形式很枯燥，自然也難以激發(fā)學(xué)生的興趣，德育的效果自然大打折扣。

1.2 教師自身素質(zhì)有待提升

許多學(xué)校在引進(jìn)教師時(shí)，其主要關(guān)注的是教師的專業(yè)知識(shí)水平，卻沒有關(guān)注教師思想道德水平，而且在后面對(duì)教師的管理過程中也存在很多問題，沒有確立對(duì)教師思想道德管理的制度和措施。因此，經(jīng)常會(huì)有媒體披露，有些教師雖然專業(yè)知識(shí)方面的水平很高，但個(gè)人素質(zhì)卻并不高，這自然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。正因?yàn)檫@種現(xiàn)象長期存在，潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不好的影響，導(dǎo)致高校學(xué)生思想道德受到消極的影響。

1.3 高校德育機(jī)制和評(píng)估機(jī)制不健全

如何解決當(dāng)前高校在解決培育學(xué)生思想道德素質(zhì)方面存在的問題，其中一個(gè)非常重要的措施就是要在學(xué)校建立起以思想道德維和的新的考核評(píng)價(jià)體系。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有相當(dāng)高校在制定考核辦法的時(shí)候，重點(diǎn)放在了專業(yè)教育和就業(yè)率上，忽視了思想道德方面的考評(píng)。學(xué)生在參加思想品德考試時(shí)，很多時(shí)候都是開卷，而且可以帶教材，只要將試卷寫滿基本都能過關(guān)。這很顯然是一種不正常的現(xiàn)象，既無法保證學(xué)生接受正確的思想道德教育，也容易打消教師在思想道德教育方面的積極性。

2 茶文化的德育功能

茶文化內(nèi)涵十分豐富，其基本精神主要是和、美、廉等，象征著高潔的品質(zhì)。，能夠陶冶學(xué)生情操，在學(xué)生修身養(yǎng)性和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用。正因?yàn)槿绱耍栉幕疟患{入到對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，茶文化發(fā)揮育人功能具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1 用茶文化提升大學(xué)生人文素養(yǎng)

茶多酚是茶中固有的一種成分，它于人的主要功效是讓人頭腦清醒，也即是我們常常說的提神醒腦之功能。在古代，文人騷客常在飲茶中來表達(dá)自己的遠(yuǎn)大理想抑或是尚未施展的抱負(fù)。誠然，在現(xiàn)代社會(huì)，飲茶常常表現(xiàn)出的是人們的從容的生活狀態(tài)，飲茶也常常被用于人際交往中。中國人常常以茶會(huì)友，宣揚(yáng)自己的茶人精神以及自己心靜的狀態(tài)。究其根源，茶文化是中國的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，它源于對(duì)道家和儒家思想的融合。也因此，茶文化沿襲了儒家和道家和而不同、道法自然的理念，茶被看作是大自然的產(chǎn)物，而茶文化則是人與自然融合的結(jié)果。在中國，茶文化歷史悠久，至今已歷經(jīng)幾千年的變化與演變。此外，茶文化包含的內(nèi)容也是極其豐富的。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)茶文化，能夠在感受和感知中國傳統(tǒng)文化的浩渺之時(shí)，極大地豐富自己的眼界與見聞。

2.1 通過茶藝提升學(xué)生品德

在《茶經(jīng)》中曾經(jīng)有關(guān)于“茶之性儉”的記載，這里的儉的意思就是清廉、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的意思，被視作是茶道思想的精髓，這些思想對(duì)大學(xué)生思想品德建設(shè)具有非常重要的指導(dǎo)作用。綜合來看，茶文化中的包含的核心思想是以儒家思想為主，主要講究的是“理、敬、清”等一些思想，這些思想都是經(jīng)過長時(shí)間探索發(fā)展而成的，既能夠滿足人們正常生活需求，還能夠提升人內(nèi)在精神品質(zhì)，對(duì)人的品德提升具有重要作用。

2.2 通過品茶梳理自身思緒

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平已經(jīng)得到顯著提高，人們對(duì)生活的要求也進(jìn)一步提高，從之前追求物質(zhì)生活轉(zhuǎn)向追求高層次的精神文化生活。因此，出現(xiàn)了各種文化娛樂形式，豐富了人們的精神文化生活。但是，在眾多娛樂形式中，卻出現(xiàn)了一些價(jià)值取向不正、內(nèi)容低俗的文化，這些對(duì)青少年產(chǎn)生了負(fù)面影響。青少年階段，人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都還處于形成階段，對(duì)于新鮮思想很感興趣，因而很容易接受這類低俗文化。但是，茶文化卻能夠給人提供一個(gè)靜思的環(huán)境，讓人們?cè)谄凡璧倪^程中調(diào)整思緒。將茶文化作為校園特色活動(dòng)，既能夠豐富人們精神生活，也能夠幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值取向。

3 茶文化德育功能在高校德育工作中的應(yīng)用

黨和國家對(duì)高校學(xué)生品德教育非常重視，所以改革當(dāng)前高校品德教育已經(jīng)勢(shì)在必行。學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更要關(guān)注學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)。茶文化的內(nèi)涵十分豐富，其德育功能既包含了道家的無為而治，也包含了儒家的因材施教。下文將詳細(xì)分析茶文化德育功能在高校德育工作中的具體應(yīng)用。

3.1 啟示作用

茶有其自然特性。茶作為生長在自然中的一種植物，具有不偏不倚、不妖嬈、低調(diào)等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)和道家的善上若水的思想相通。當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)常暴露出喜歡索取、浮躁、自身膨脹等一些特點(diǎn)。因此，向高校學(xué)生宣揚(yáng)茶的特點(diǎn)，將有利于推動(dòng)德育工作的開展。同時(shí)，茶樹多生長在南方之地，或者是生長在山之巔，其本身就具備堅(jiān)韌不拔的特性，這被視作茶文化對(duì)德育工作的又一啟示，而這種啟示正好符合儒家的仁者精神。但當(dāng)代大學(xué)生很多因?yàn)榧彝l件較好，經(jīng)常過著飯來張口、衣來伸手的生活，并沒有受到世事的錘煉，培養(yǎng)出來的人才是難以承受將來社會(huì)帶給他的壓力的。如果在對(duì)大學(xué)生德育過程中灌輸茶文化特性，有助于磨煉大學(xué)生的意志，使大學(xué)生具備吃苦賴耐勞的品質(zhì)。同時(shí)，因?yàn)椴璧倪m應(yīng)性非常強(qiáng)，而且很容易保存，既可以作為藥用，也可以飲用，而這些特點(diǎn)和中華傳統(tǒng)美德相契合的。

3.2 茶文化在德育過程中直接應(yīng)用

茶道屬于茶文化的一部分，而且是在吸收了傳統(tǒng)文化眾多元素以及茶藝表演發(fā)展而來的，并且在這個(gè)過程中升華出了茶德這一精神層面的茶文化。在傳統(tǒng)的茶道中，在飲用茶的時(shí)候一般都是直接拿水浸泡。在飲茶的時(shí)候，也不是直接拿起來吸收，還要考究盛茶的器皿，追求精益求精。正是因?yàn)榫哂羞@些特點(diǎn)，所以古代的文人墨客都十分鐘愛茶。因?yàn)椴璧赖拇嬖冢苿?dòng)這些文人墨客追究精益求精的精神。如果將這種精神應(yīng)用到高校德育工作中，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上追求精益求精的精神。茶道還講究靜心儉德，當(dāng)人們?cè)谄凡璧臅r(shí)候，主要做的是清心寡欲。人們?cè)谄凡璧臅r(shí)候能夠感受到茶水的淡雅香，讓人體會(huì)到與世隔絕的狀態(tài)，達(dá)到“天人合一”的效果。當(dāng)前人們生活壓力大，人普遍都比較浮躁，所已經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)校園暴力事件，而這正顯示了高校德育工作的缺失。因此，如果將茶道應(yīng)用到高校德育工作過程中，能夠教會(huì)大學(xué)生靜下心來體會(huì)品茶的妙處，對(duì)平復(fù)學(xué)生浮躁的心理有重要作用。

3.3 茶德促成德育工作升華

茶德被視作是茶道精神的進(jìn)一步升華，分析茶德對(duì)德育工作的升華作用，對(duì)開展德育工作非常有利。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，很多學(xué)生能夠考出高的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入名牌大學(xué)，但這些學(xué)生的思想、品行并不一定是最好的。在中學(xué)教育階段，學(xué)校更多是鼓勵(lì)學(xué)生向分?jǐn)?shù)看齊，并沒有規(guī)定道德的底線，這就導(dǎo)致學(xué)生存在品德上的缺失。在大學(xué)這樣一個(gè)開放的環(huán)境下，更容易受到負(fù)面因素的影響。茶德作為茶道的精神升華，其核心思想是和諧、和美、清廉、敬意。將其融入到對(duì)學(xué)生的德育工作中，學(xué)生通過領(lǐng)會(huì)茶德，在日常生活中要注意與人和睦相處，待人要懂禮貌，生活消費(fèi)不能太奢侈，懂得生活的不容易。◇