激情筑夢，做青春的領路人

栗艷

摘 要：激情筑夢——成才先成德，是我育人的理念;激情追夢—塑造班魂，是我育人的標準;激情燃燒，扎根教育無悔，做青春領路人。

關鍵詞：成才 成德 成人 成長

2016年東北師大研究生畢業的我，懷著對教育的夢想的執著來到了北京，參加首都師范大附屬中學（通州校區）的招聘，初試復試一路順暢的通過了，加之領導的信任讓我接任高一（1）班主任，還兼兩班數學科教師。從教兩年來，我用愛心澆灌，用真情打動，用激情筑夢，做青春引路人。

一、成才先成德，是我育人的理念

“師者，傳道授業解惑也。”作為一名人民教師，這是我的職責，高中是青少年身心成長的一個重要階段，我深知作為班主任，首要任務是盡可能了解學生的思想動態，所謂“親其師才能信其道”，于是我想方設法縮短與學生的距離，為學生排憂解難，力爭使更多的學生快樂的、沒有負擔的學習和生活。在每個進班時間都細心觀察，發現問題，及時解決，多種方法來激勵先進，鼓勵后進，爭取做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷

上進。[1]

1.培養學生有思考問題的意識。

從教最開始也是磕磕絆絆，到與學生共同成長。立了班規，第二天學生就犯錯誤，我就很生氣，明明剛剛說過的問題，學校里面年長的教師看到我們年輕老師自己生悶氣的時候，經常會開導我們，不要和學生生氣，他們就是孩子，很多時候他們理解不了那些規矩和道理。慢慢的我就去反思我自己又何嘗不是這樣，每次評課專家教師說的很多數學教學問題我一時也理解不了，需要后期的摸索、實踐和總結。漸漸地，我會把我對工作、生活的思考、思維方式，換一個主體，去指導學生們的活動、學習和生活，做行為上的示范。[2]

比如：在運動會的比賽中，我們班連續兩年獲得各項目總積分第一名，了解我們年級學生特點的老師知道我們班學生的體型特征，當年高一分班的時候有老師開玩笑說這個班可能是按體型分的，學年百分之八十的胖子都在我們班，這種情況下我們班只有拔河、拋鉛球這樣的項目有優勢，那怎么辦？我們首先想到集體、趣味項目，這些必須全都突破，但是不夠的，我們就去研究這個得分賽制，好像是第一名6分，第二名5分，這樣依次，第六名1分，取前六名，每個項目第一名我們不可能拿到，那我們就合理分配人員，爭取拿每個項目的2、3、4名，拿到最后一名也很好，也是一份貢獻，這樣去累計，我們的總積分就會超越第一名。通過這樣的活動，帶領學生去體會解決問題的過程，首先培養了學生解決問題的意識，遇到問題不要退縮，辦法總會比困難多;其次培養學生思考問題的意識，在解決問題的過程中一定要動腦子去分析，有自己的想法;最后能夠培養學生吃苦、堅韌、團結、奉獻的精神。通過一件件活動慢慢地去培養孩子們的品質，他就會自覺的去解決學習、生活中的問題。

2.培養學生有辨別是非的能力

高二分完文理科后我們班里新來一名叫卞新宇的孩子，第一天報道收暑假作業，一科沒寫。高一時經常違紀，不完成作業，時而態度散漫，不尊重老師。我給他一周時間必須把所有科作業補完并自己交給各科老師，說明自己晚交作業的原因，孩子一開始還掙扎，用他慣用的口吻嚷著“我不就是沒寫作業么！”，但面對我和全班同學的沉默他慢慢的坐了下去，低下了頭，一周內把所有作業都補完并交給各科老師。看到這些我的內心是欣喜的，說明孩子內心深處還知對錯，在后來的日子，他在課上課下稍微有一點違紀、不尊重老師的情緒，我都會在放學后心平氣和地和他去分析白天發生的事情，給他講到道理，關于學習的，關于生活的。我也會和同學們說，卞新宇的一些行為和習慣確實和大家不太一樣，但我們也要看到他的變化，他在努力的變好，他很努力的想要融入這個溫暖的大集體，所以我們要寬容他，鼓勵他，等著他，為他鼓掌。

二、成人先成長，是我育人的標準

在日常的生活中關注學生，對學生們的思想進行正確的引導，努力塑造學生優秀品行，使所任教班級學生有目標、能獨立、善思考、持之恒，慢慢形成積極向上負責任的價值觀念，從而對自己負責、對集體負責，成長為幸福的人。

1.有責任感、不利己：重視利用好學校組織的活動，對于班級整體的把握和成長很重要，在活動的準備和組織過程中讓孩子大膽的表達自己的想法，在這個集體中每個人就要去貢獻自己的力量，注重集體中分享，活動中鼓勵讓更多的孩子參與到活動的設計中，積極大膽的表達自己的想法，不要羞于表達，在自己的崗位上把自己的事情，盡最大的努力去幫助同伴，然后去期待好事情的發生，之前在微博上看到這樣一句話，幸福其實很簡單“有人愛、有事做、有所期待”！

2.有行動力、不拖延：想的太多，不去做，那其實就是一個零，或者三分鐘熱度、三天打魚兩天曬網，重度拖延，這些都是特別不好的習慣，利用每天的文明班量化評比去鞭策他們，標準就在那里，不能因為其他因素的改變而投機取巧，我覺得十多歲的孩子應該是去堅持、去思考如何把手中應該做的事情做的更好，是優化的過程而不應該是取巧。

3.有氣度、不矯情：多給學生做思想工作，凡是先自省反思，干脆、利落、不拖沓，常問自己現在所糾結的事情，對三年、五年之后的你還重要么，如果重要你可以你應該想解決辦法，如果不重要，就可以回去學習了。我覺得學生在這個年紀應該做簡單的、心胸寬廣的、快樂的孩子。

三、激情燃燒，扎根教育無悔

當得知自己獲得“2017-2018年度班主任特別奉獻獎”時，我的內心是激動的，這種情緒溫暖了我很久很久，回想起近兩年，600多天的班主任工作，每一天都能不忘初心地，堅持站好每一次進班崗，真的很不容易。之所以能夠堅持下來，除了自己內心的小倔強，更感謝學校領導的指導與肯定，感恩高二年級組同伴們的支持與鼓勵，感激學校建立的這支強大的班主任隊伍，動容于每日清晨比我早到的初中教師，動容于每日陪伴學生晚自習的高三班主任們，是所有人的奮進，督我努力，促我成長，奉獻教育，無怨無悔！

以上是我這兩年對工作的感受、認識和成長，還有很多不成熟的地方，今后不忘初心，砥礪前行，努力爭做一名讓領導放心，讓家長滿意，讓社會認可的好老師！

參考文獻

[1]鄧軍.高中語文愛情題材選文教學的現狀與對策研究[J].贛南師范學院，2012：04-06.

[2]胡艷.一堂公開課的現狀與對策[J].讀與寫（上，下旬）.2016.