數(shù)字穹頂全媒體時(shí)代下影視專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐能力認(rèn)知

王秀萍 鄭軍 白昱

摘 要：近年新媒體的興盛，“傳媒熱”以披荊斬棘之勢(shì)獲得全社會(huì)追捧。信息科技的不斷提升，以網(wǎng)絡(luò)為依托，數(shù)碼技術(shù)為核心的影像制作不再局限于特定人群。在人人參與的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，作為廣播電視專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，想要保持自身專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)不僅要深諳專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)作實(shí)踐方面也要有造詣。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐 聯(lián)創(chuàng) 電臺(tái) 傳媒

在數(shù)字穹頂下人人參與的信息時(shí)代，從院子帝國(guó)到比特之城，可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所發(fā)生的許多變革中最為根本性變化。[1]全媒時(shí)代就如何提升影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力，東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院（新聞學(xué)院）于2018課程改革中針對(duì)提升學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐能力制定了兩套方案，其一為從2018級(jí)本科生開(kāi)始實(shí)施聯(lián)合創(chuàng)作，其二為在學(xué)院設(shè)立東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)。通過(guò)學(xué)分制度督促激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，從2018級(jí)聯(lián)創(chuàng)作品驗(yàn)收中可看到學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

一、打造以聯(lián)合創(chuàng)作實(shí)踐為模式的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課堂

聯(lián)合創(chuàng)作顧名思義是影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生自組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行影視作品創(chuàng)作。從前期小組成員之間的磨合到后期創(chuàng)作成果的展示，學(xué)生在實(shí)踐專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，鍛煉自己團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力與社交能力，這些知識(shí)都是文化課堂上觸及不到的內(nèi)容。聯(lián)合創(chuàng)作包括選題答辯-劇本創(chuàng)作-實(shí)施拍攝-后期制作-預(yù)審修改-專(zhuān)家三審-聯(lián)合展映七個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷的提升，在創(chuàng)作實(shí)踐中不斷彌補(bǔ)糾正自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足與誤區(qū)。

東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院（新聞學(xué)院）為提升廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力，實(shí)施了以“1+2+3”模式為考核方式的“聯(lián)合創(chuàng)作實(shí)踐課程”。該實(shí)踐課程以“紀(jì)實(shí)”“東北亞地域文化”為特色，以紀(jì)錄片為創(chuàng)作重點(diǎn)。旨在創(chuàng)作記錄影像，提升區(qū)域影響力。創(chuàng)作實(shí)踐從2018級(jí)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，學(xué)生分組進(jìn)行聯(lián)合創(chuàng)作，本科4年每位學(xué)生至少主創(chuàng)一個(gè)聯(lián)創(chuàng)作品。學(xué)院老師組建教師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)參評(píng)各年級(jí)聯(lián)創(chuàng)最終的作品。教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合聯(lián)創(chuàng)作品等級(jí)給定該組學(xué)生學(xué)分。具體學(xué)分給定參照“1+2+3”模式，大一公益片創(chuàng)作可獲1學(xué)分，大二故事片創(chuàng)作可獲2學(xué)分，大三紀(jì)錄片創(chuàng)作可獲3學(xué)分（大三聯(lián)創(chuàng)作品可作為畢業(yè)作品）大三聯(lián)合創(chuàng)作作品將采用“三審制”評(píng)價(jià)模式實(shí)施三審制度。

打造以聯(lián)合創(chuàng)作實(shí)踐為基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課堂的優(yōu)勢(shì)是雙向的。指導(dǎo)教師與學(xué)生有關(guān)聯(lián)創(chuàng)作品的互動(dòng)幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生課堂中學(xué)到的內(nèi)容真正的融于實(shí)踐，學(xué)生成長(zhǎng)的更快更穩(wěn)，保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬。媒介融合與變更的速度不斷加快，老師的教學(xué)內(nèi)容也要緊跟時(shí)代變更潮流，指導(dǎo)教師從學(xué)生的實(shí)踐能力過(guò)程中了解學(xué)生通病，修改授課內(nèi)容，改善授課方式，提升授課效率。

二、建立以校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)基地

全媒時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)不可忽視，建立以校園文化特色為亮點(diǎn)的校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，不僅能夠弘揚(yáng)校園文化，傳播校園正能量，更能夠成為學(xué)校發(fā)展軌跡的記錄者與傳播者，為學(xué)校發(fā)展的光輝事跡記錄留下寶貴的記憶。學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的欄目制作，不僅鍛煉了自身的專(zhuān)業(yè)能力，也為將來(lái)工作鋪下了墊腳石。學(xué)生的想法新奇，以校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)為試驗(yàn)田，讓學(xué)生大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新會(huì)獲得不一樣的教學(xué)成果，在電臺(tái)實(shí)踐中交流學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中彌之珍貴的機(jī)會(huì)。

東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)由傳媒學(xué)校師生管理運(yùn)營(yíng)，在東師校園網(wǎng)站與校園電視屏投放。電視臺(tái)設(shè)立“一毛錢(qián)”的收視目標(biāo)，即電視臺(tái)前期資金需要學(xué)校給與支持，后續(xù)節(jié)目制作成熟可進(jìn)行市場(chǎng)投放獲得收益，此收益作為成本再投入電視節(jié)目的前期制作，形成一種良性循環(huán)。電視臺(tái)設(shè)立新聞節(jié)目、訪談節(jié)目、紀(jì)實(shí)類(lèi)節(jié)目、文藝類(lèi)節(jié)目與綜合類(lèi)的節(jié)目，學(xué)生可根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)和優(yōu)勢(shì)選定。學(xué)院各個(gè)年級(jí)全部學(xué)生在校期間必須在電視臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作，拿到2學(xué)分，該學(xué)分作為學(xué)生畢業(yè)的必修學(xué)分。東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)實(shí)習(xí)從2017級(jí)開(kāi)始實(shí)施，共18學(xué)時(shí)，在校本科生四年、研究生三年內(nèi)，至少有一部主創(chuàng)作品在電視臺(tái)播出。學(xué)生只有獲得學(xué)院電視臺(tái)實(shí)習(xí)合格，并落有公章和負(fù)責(zé)人簽字的證明，方可得到學(xué)分。沒(méi)有獲得證明的同學(xué)不能獲得學(xué)分，需要重修。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的交互性是全媒時(shí)代的一大特點(diǎn)。人際關(guān)系不僅是交流的網(wǎng)絡(luò)，還是社會(huì)壓力的來(lái)源，促使人們遵守群體的規(guī)范，同時(shí)也是社會(huì)支持的來(lái)源，促使人們保持價(jià)值觀與意見(jiàn)。[2]作為校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，收視群體與制作團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)很重要，網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)招納不同學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的有志青年，融合不同的創(chuàng)作思維，拓寬節(jié)目前期創(chuàng)作的豐富性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合與有效利用。讓專(zhuān)業(yè)走出學(xué)院，成為學(xué)生友好互動(dòng)的平臺(tái)。國(guó)內(nèi)傳媒類(lèi)學(xué)校電視臺(tái)由于專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與地域特色差異，電視臺(tái)節(jié)目類(lèi)型也有所差異，優(yōu)秀學(xué)校電視臺(tái)節(jié)目制作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交互投放，互相學(xué)習(xí)互相指正，共同進(jìn)步與提升。媒介文化與廣泛的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一起，未來(lái)的媒介文化研究才會(huì)有希望。[3]影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生要注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，兩者要相輔相成。

結(jié)語(yǔ)

無(wú)論是聯(lián)合創(chuàng)作還是網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的創(chuàng)立都旨在鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的大數(shù)據(jù)世界里，傳媒行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增加，對(duì)在校學(xué)生提出的要求不斷的更新，傳媒學(xué)生不僅要用專(zhuān)業(yè)知識(shí)武裝自己的頭腦，更要把過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作能力練好。保持清醒的認(rèn)知，知道社會(huì)對(duì)傳媒學(xué)生的需求點(diǎn)。東師傳媒通過(guò)大量的創(chuàng)作實(shí)踐訓(xùn)練培育的學(xué)生，步入社會(huì)便能夠快速的入職，為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才，能夠讓社會(huì)對(duì)東師學(xué)生有很深的認(rèn)可度，提升學(xué)校的形象與影響力，提升學(xué)校的就業(yè)率，從而形成一種良性的循環(huán)，提升傳媒學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐能力是全媒體時(shí)代對(duì)學(xué)生不容忽視的素質(zhì)要求。

參考文獻(xiàn)

[1]甫玉龍，陳定家.《比特比：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文學(xué)巨變》[J].江漢論壇，2009：07.

[2]胡達(dá)道.《大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練特點(diǎn)的研究》[J].南昌高專(zhuān)學(xué)報(bào)，2012，（1）：156-162.

[3][英]尼克·史蒂文生著.王文斌譯.北京商務(wù)印刷館，2001.