紅色教育現狀與如何走好當代長征路

韓雨 溫燕

[摘要]重走長征路實踐團隊用將近一周的時間，一路從攀枝花出發，輾轉遵義與重慶兩地，就紅色教育的傳播途徑以及青少年如何走好當代長征路的問題展開了深入的調查與研究，通過現場考察、采訪以及發放調查問卷的方式，得出結論并提出了切實有效的推進方法。

[關鍵詞]紅色教育;紅色旅游;當代長征路

一、紅色教育現狀調查分析

當代青年，沒有經歷過戰火的洗禮，對于革命和長征的認識本就模糊，并且隨著新時代的到來，革命印記也逐漸被沖淡，這時紅色革命教育就顯得尤為重要了。本次調研小組就紅色教育傳承問題在遵義及重慶部分紅色景區進行問卷調查，就對于紅色教育的看法、紅色景區游覽經歷等問題進行了收集和整理。總共發放問卷三十份，收到反饋二十四份，其中青年、中年、老年人占比約1：1：1。在調查結束后還對問卷調查進行了整理分析，得出了以下結論：

第一，青少年認為學習紅色革命歷史是有必要的，但不懂得如何學習，在哪里學習以及學習什么。

第二，年輕家長大多接受過紅色革命教育，但深度和廣度不夠，但是更加重視孩子在此方面的學習。

第三，經歷過革命的老年人對革命歷史有更加直觀的感受，也試圖言傳身教教育子孫，但傳達與接受的效果如何有待考證。

第四，普遍認為走好當代長征路最直觀的做法就是學習好自身知識，先強己，后強國。

在調查中我們還發現，對于紅色教育的重視程度與自身學歷也有著重要關系。受過高等教育的人士普遍對紅色革命教育與精神傳承的認識更加深刻，對教育質量的要求也越高。

二、紅色革命歷史教育現狀概況

（一）家長對紅色教育的重視

在采訪人群中，還對家長進行了一些有針對性的采訪。得出的結論是：大多數家長認為學習革命歷史與革命精神是十分重要的，學習紅軍二萬五千里長征吃苦耐勞、不畏艱險的精神對孩子自身的發展也是十分有利的，并且他們也認為革命先烈的光輝事跡應該得以傳承與頌揚。但是自身本就缺乏紅色革命知識，再加上教育方法不恰當、傳達與接收有差異等諸多因素，讓很多家長力不從心。

（二）不同年齡階段對紅色教育的理解

由對采訪樣本的分析發現，雖然年齡階段不同，但是對于紅色教育的重視程度和接受紅色教育的需求都是一樣的。普遍認為不忘初心，做好本職工作，深入學習紅色革命與紅軍長征精神是十分重要且刻不容緩的。其中一位軍人受訪者提到，紅色教育并非越早越好，應該在受教育者形成完整價值觀的前提下進行，否則就是無用功。

（三）現階段青少年接受紅色教育的主要方式

根據走訪和問詢顯示，當代青少年在校學習任務繁重，偶爾會開展革命相關的活動以及知識講座等，但頻率不高、次數有限。青少年接受紅色教育的主要渠道有父母親友的言傳身教、抗日題材影視作品、語文課本上的少量知識內容。渠道少且教育方式缺乏趣味性和形式化等諸多因素，沒有規范統一并且有趣的學習氛圍，紅色教育的開展不容樂觀。

三、當代大學生傳承紅色精神有效途徑

當代大學生傳承紅色精神要將專業技能與紅色旅游相結合，打造高效紅色教育環境。

學好專業知識是走好當代長征路第一步。不忘初心，砥礪前行。響應習總書記在十九大報告會上的號召，從自我做起，學好相關專業知識，才能從身邊人、身邊事做起，向黨組織靠近，更好地理解革命精神，為走好當代長征路打下堅實的基礎。以我為例，本人在大學學習的主要課程為工業工程，其是對人、物料、設備、能源和信息等所組成的集成系統進行設計、改善和實施的一門學科。通過運用專業知識，認真分析以遵義紀念館為研究對象的一系列問題。發現紀念館的參觀路線的設計目的較為明確，即將參觀者引導到商品展示區進行消費，但對場館內展覽內容的串聯就有了一定程度的影響。而結合工業工程的相關知識，建議將展館內容進行合理的調整，出口標識等目視管理措施采用更加醒目的方式來進行擺放，增加商品展覽區服務人員的服務積極性，避免人員不必要的浪費。通過以上方法，能夠給游客帶來更加舒適的參觀體驗并且能大幅度提高景區的服務效率，減少成本損耗等。以上只是作者在個別技術領域的看法，相信廣大青年如果結合自身的專業技能并運用實施，紅色革命的教育與傳承才能更加長久有效地持續。

參考文獻：

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