淺談高中語文趣味教學策略

魏少輝??

摘要：傳統的高中語文教學是比較枯燥無味的，課堂教學莫過于一些簡單重復的課文講解，讓學生漸漸地失去學習語文興趣。老師應該根據時代的發展，增加一些趣味性的教學，拉近學生與語文的距離，讓學生在喜歡語文的基礎上，學好語文。

關鍵詞：高中語文；趣味教學；課堂教學

語文所教授的內容是我們基礎的母語，但現在許多高中學生卻對我們基礎性的語文持一種無所謂的態度，甚至是討厭的思想。語文是一門很重要的學科，特別是在高中這個特殊的階段，重要性更加溢于言表，那么如何提起高中生學習語文的興趣成為當前最為重要的一個問題。下面就是一些我個人認為可以增加高中語文趣味性的一些小措施。

一、 錘煉語言，引人入勝

中國文化博大精深，內容也包羅萬象，縱觀歷史長河，書法許多文人墨客留下膾炙人口、令人尋味的語言。老師上課時就可以注意錘煉自己的語言，引用一些符合教學主題的大家之作，吸引學生進行下一步探索。像老師在教授《雷雨》一課時，將魯迅的一句話“《雷雨》是一個時代的縮影”作為全課的引言部分。雖然這句話只有短短的幾個字，但卻能說明《雷雨》這一部作品的深刻的時代意義和文學價值。通過這一句簡單的引言，可以激發學生閱讀《雷雨》的興趣，激勵學生主動探索文章的主旨。往往一句精練的語言會起到意想不到的作用。

當然，老師在整堂語文教學過程中，也應該注意多采用一些幽默的語言。適時幽默的語言會很容易將失神的學生重新帶入課堂，讓學生重新沉浸在文學的世界。幽默的語言可以說是引導學生走進文學的開門磚，語言幽默的老師往往會抓住學生的注意力，漸漸地將學生引入文學的世界。幽默不是一蹴而就的，老師應該在平時語言習慣上加以注意與磨煉，如果無法做到全部用幽默的語言，但可以在合適的時候插入適宜的小幽默，可以是簡單的小笑話或者是一些諧音的語句，讓學生帶入課堂。

二、 創新課堂形式，啟發學生主動參與

傳統的高中語文課堂都是老師一味地講授，學生在座位上被動地接受，老師與學生之間缺少互動，即使有也是以問答的形式展示。現代化的老師應該開啟現代化的創新課堂，將自主權交給學生，在很多問題上老師只是一些引導者而學生才是學習的主人。老師可以根據自己教課的內容，做出一些創新的改變，豐富課堂的形式，讓學生主動地參與學習。老師在教授《金岳霖先生》時，就可以一改往常的授課方式，以一種發布會的形式展開。讓學生在上課之前全面預習該篇文章，并通過網絡媒體收集一些有關金岳霖的資料，通過新聞發布會的形式，大家輪流成為新聞的發布者，也輪流成為臺下的記者，每個人都有發言和回答問題的權力和機會，以一種新穎的辯論方式呈現，不僅可以讓學生全身心地投入課堂，而且可以讓學生在課前充分的準備并無形中主動的參與課程學習。課堂的呈現方式多種多樣，老師可以不必拘于一格，可以根據教學內容的特殊性設計合適的課堂形式。

三、 利用各種多媒體資源，形象呈現課文內容

隨著時代的不斷發展，現代化的教學設備已經逐漸的投入實際教學中，現在的課堂已經不僅僅是粉筆和黑板的時代，電腦、投影儀、掃描儀等也已經在現代課堂中普遍存在。作為新時代的老師，應該學會合理利用各種新的多媒體儀器，豐富課堂教學內容。像老師在教授《辛特勒名單》這一課時，老師完全可以利用一些課上時間用多媒體投影儀給學生播放一下《辛特勒名單》的電影，讓學生通過觀看電影，來更好地理解文章。對于像這樣節選的文章，如果學生沒有讀全文，或者沒有觀看過完整的電影，學生無法理解其中的情節發展和感情變化更加形象的表現出來。以前影片也是對于文章更好的詮釋，相對于文章而言，電影則更加的生動形象，把其中情節的曲折，人物內心感情的激烈變化更加形象地表現出來。辛特勒是有成長過程的，本身作為一個小人物，辛特勒也有自己的自私的一面，但經歷了一系列的戰亂和突發變故，漸漸擺脫了自身的自私，成就了英雄的大義。如果老師合理地加以利用，一定會讓自己的課堂更加豐富，讓學生對課文的理解更加深刻。

四、 培養學習興趣，啟發語文思維

興趣是最好的老師，只有讓學生對語文感興趣，才能讓學生喜歡語文，主動地學習語文、學好語文。特別是對于語文這種閱讀性很強的學科，興趣尤為重要，老師一定要注重學生興趣的培養，適當增強語文的興趣。語文是一門綜合性很強的學科，老師可以在教授語文的同時，不僅僅在文學方面進行拓展，還在語言方面，甚至繪畫方面加以拓展，學生感受到語文的博大精深。像在很多的詩歌鑒賞中，老師可以不僅僅用語言來描繪，還可以找出一些符合詩歌意象的圖畫，讓學生進行賞析，更加深刻地感受詩歌的意境。像教授王勃寫的《滕王閣序》時，老師完全可以查閱經典，找出一些歷代文人墨客所繪制的滕王閣的畫卷，給學生加以賞析，并結合《滕王閣序》中的語言，讓學生更加容易理解其中的一些晦澀的詞匯。當老師講解一些語言表達性很強的劇本如《哈姆雷特》等，老師可以通過人物扮演，再現話劇，深深領會話劇的精粹，在表演的過程中理解文章情節和情感的變化。高中語文與其他階段的語文相比，其包涵的內容更加的廣闊，老師應該充分發掘其中的魅力，讓學生產生學習的興趣。

五、 結語

在高中這個特殊的時期，雖然其他的科目很重要，但語文也是一門有著重要地位的學科，雖然學好語文不容易，但老師一定要運用合理的方式，適當地增加高中語文課程的趣味性，讓學生產生學習的興趣。

參考文獻：

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[2] 李海燕.開啟語文教育的窄門——巧用民俗文化，構建趣味語文課堂[J].才智，2014（09）.

[3] 葉怡之.高中語文教學如何充滿趣味[J].青少年日記（教育教學研究），2015（09）.

作者簡介：

魏少輝，河北省辛集市，辛集市第三中學。endprint