民族地區小學語文教學中滲透傳統文化的實踐研究

韓秀芳??

摘要：在小學的學習中，語文是最為重要的學科之一，語文的學習關乎著對于其他學科的理解能力，因此可以說是一門鋪墊性的學科，并且還能夠有助于提升學生的道德文化水平，在傳承中華民族的傳統文化上也有著重要的作用。在語文學習中，會涉及到很多的傳統文化，對于中華兒女來說，每個人都應當要承擔其傳揚傳統文化的責任，這種責任的培養應當從小學時就應當開始，在語文學習中滲透傳統的文化，這樣對于小學生來講能夠得到更多。

關鍵詞：民族地區；小學語文；傳統文化

一、 引言

在我國的傳統文化中，有著很多優良的地方需要我們去學習并且還應當要進行發揚，傳統文化中還有著很多的民族和愛國精神的理念，對于發揚我們自強不息的精神有著很大的作用。在小學的語文教學中，對于傳統文化的滲透，能夠讓學生加強對于傳統文化的認識，讓小學生在中華民族優良的傳統文化中成長，還能夠有助于學生以后的對于生活的態度，因此，在小學階段就開始讓學生接受傳統文化有著極大的好處。

二、 當今民族地區小學語文教學傳統文化滲透簡介

（一） 小學語文中傳統文化滲透的意義

語文教學在當今的小學教學中有著非常重要的作用，對于學生的能力的提高有著極大的幫助，能夠很好的提高學生的自我表達能力，還有在遇到事情時能夠更加的有邏輯，還能夠鍛煉學生和他人交往的能力，語文學習在整個世界中都是最為重要的一門基礎的學科，語文在進行學習時，有著自己特別的學習方法，由于其綜合性較強，并且包含的內容非常的豐富，有很多需要學生進行實際理解的地方，由于是對于中國的傳統文化，其需要理解的地方非常高，并且能夠讓各個學生能夠根據自己的實際情況理解出自己的想法，對于小學生而言，在語文中滲透中華傳統文化能夠從小就培養其學生的愛國主義，對其思想也能夠產生積極的作用。

（二） 小學語文教學中滲透傳統文化現狀

在當今的小學語文教育中，也有著一定的傳統文化的滲透，但是這些滲透很大的一部分都是依靠著古詩文或者文言文的形式來進行對學生的教學的，教師一般也都是采用讓小學生背誦一些簡單的古詩詞來進行對于傳統文化的理解，在通過文言文的教學來加深學生對于傳統文化的理解，但是這樣的文化滲透方法有一定的弊端，首先，在學生進行背誦時，很多只是簡單的將其背誦下來就可以了，并沒有真正的去對詩詞中蘊含的一些傳統文化進行剖析，這樣得到的有用的知識太少，學生容易陷入一個只是依靠死記硬背來完成對于教學任務的要求，取得的效果非常差，這樣的情況下學生并不能夠將傳統文化繼承下去，讓傳統文化的滲透失去一定的意義。

三、 小學語文教學中滲透傳統文化方法研究

（一） 教師應當加強自身文化修養

對于小學生來講，教師既是教育自己的啟蒙老師，在進行學習這件事情上又是自己的一個偶像，因此教師對于學生的影響也是較大的，為了更好地去讓學生在語文教學中學習到傳統文化，教師應當首先要擔起擁有豐富的傳統文化知識的擔子，這樣才能夠讓學生效仿教師去進行對于傳統文化的學習，教師要加強自己的文化素養，利用課余的時間多去看一些與傳統文化相關的書籍，并且要對中華民族傳統文化有著一個深入的理解，這樣才能夠讓學生獲得一個正確的傳統文化的滲透，讓學生能夠潛移默化的進行學習。

（二） 創造適合進行傳統文化滲透的教學環境

在進行小學語文教學時，為了能夠讓學生更加積極地去進行對于傳統文化的學習，并且也為了能夠更好地將傳統文化深入到教學中來，教師可以設置有助于學習傳統文化的環境。這種環境的設立較為簡單，方法也有很多種，例如，在進行上課時采用一些較為簡單的繁體的字體來教學，讓學生在看到時就能夠想到這是傳統的一種文化，有了這種意識后學生在進行對于傳統文化學習時就能夠較為有意識，對于傳統文化的滲透非常的有作用，還可以利用文言文等進行環境的創設，更好地幫助學生學習傳統文化。

（三） 豐富傳統文化滲透的內容

在小學學習中，有著許多的傳統文化的滲透，但是有著很多并不能夠引起學生的注意，學生了解最多的就是一些文言文和古詩詞，這樣的傳統文化的滲透較為的單一，因此教師應當要將各種各樣的傳統文化找出來讓學生進行學習，也就是說，教師應當要豐富對于傳統文化教學的內容，多多的和學生講解一些書本上沒有的傳統文化，傳統文化中還有著很多有趣的事情，教師可以將其加入到教學中來引起學生的興趣，在進行教學時應當要注意將傳統文化進行連接，相互之間會有著一定的聯系，這樣有助于形成學生的整個傳統文化的知識網，有助于學生在今后能夠更加深入地學習傳統文化。

四、 總結

本文針對民族地區小學語文教學中滲透傳統文化的實踐研究問題，主要從兩個方面進行探討，首先對當今民族地區小學語文教學傳統文化滲透進行簡介，有著小學語文中傳統文化滲透的意義和小學語文教學中滲透傳統文化現狀，然后對小學語文教學中滲透傳統文化方法研究進行分析，教師應當加強自身文化修養、創造適合進行傳統文化滲透的教學環境和豐富傳統文化滲透的內容三項，希望能夠有所幫助。

參考文獻：

[1] 丁曉雪.小學語文教學中傳統文化的滲透[J].學園，2015，（4）：130-130.

[2] 張房玉.小學語文教學中傳統文化的滲透策略[J].課外語文（下），2016，（11）：135.

[3] 周良軍.淺談小學語文教學中傳統文化的教育實踐意義[J].新課程·下旬，2014，（7）：27-27.

作者簡介：endprint