遼寧省閱讀推廣現狀、問題及對策研究

(遼寧大學馬克思主義學院，遼寧 沈陽 110034)

自從2006年11部委聯合倡議開展全民閱讀活動以來，閱讀推廣活動無論是在理論上，還是在實踐上都得到了突飛猛進的發展，全國的各個省份都開展了內容豐富的閱讀推廣活動。遼寧省各高校圖書館和公共圖書館每年都會以4月23日“世界讀書日”為契機，開展各類閱讀推廣實踐活動，包括讀書文化節、書展、競賽、書評、報告等。雖然這些閱讀推廣活動得到了廣大讀者的認可，但是遼寧省的閱讀推廣活動也存在一些問題，本文即針對這些問題進行探討，并給出一些相應的對策，希望這些研究能夠起到拋磚引玉的作用，從而使遼寧省的閱讀推廣活動有更加長足的進步的發展。

1 遼寧省閱讀推廣現狀

1.1 遼寧省閱讀推廣的理論現狀

以“閱讀推廣”或“全民閱讀”作為檢索詞，以主題作為檢索途徑，時間限定為2010年至2016年，在超星發現平臺和CNKI的期刊庫中進行檢索，可以分別得到相關文獻檢索結果為179篇和201篇。將檢索結果按照年發文量進行統計，得到圖根據檢索結果可知，遼寧省發表的第一篇關于閱讀推廣的論文是由遼寧師范大學的馮瑜和賈玉文撰寫的《深化全民閱讀構建“書香遼寧”：2009年遼寧省社會閱讀現狀的實證研究》，之后每年與閱讀推廣相關論文的發文量開始持續遞增如圖1。這表明遼寧省對于閱讀推廣活動非常重視，相關理論研究也非常活躍。沈陽理工大學圖書館關紹偉撰寫的《高校圖書閱讀活動建設探索》被引次數最高，排在第二位的是大連職業學院王家蓮撰寫的《全民閱讀背景下高校圖書館的微書評工作》，這兩篇高被引論文，都值得省內的相關研究人員仔細研讀。

圖1 遼寧地區閱讀推廣相關研究的期刊論文年發文量

對檢索得到的論文進行深入分析可知，沈陽師范大學圖書館的王宇和大連職業技術學院的王家蓮以獨立作者或第一作者身份發文量最多，皆為7篇，遼寧大學圖書館的尹博排在第二位，相關發文總量為5篇。沈陽師范大學圖書館發文量為35篇，遠遠超過其他研究機構，因此，沈陽師范大學圖書館可以被認定為遼寧省閱讀推廣活動的核心研究機構。對論文的發表期刊進行統計可知，發表遼寧省閱讀推廣相關論文最多的刊物是《圖書館學刊》，收錄閱讀推廣相關論文33篇，其次是《圖書情報工作》和《河南圖書館學刊》。對論文中的關鍵詞進行分析可知，排在第一位的是高校圖書館，排在后面的關鍵詞依次是全民閱讀、圖書館、閱讀等。根據關鍵詞共現網絡分析圖(見圖2)可以看出，閱讀推廣的主要陣地是圖書館，尤其是高校圖書館。除了普通的閱讀推廣活動外，研究最多的是經典閱讀、數字閱讀和圖書館服務。

圖2 遼寧省閱讀推廣論文關鍵詞共現網絡圖

1.2 遼寧省閱讀推廣實踐現狀

與閱讀推廣理論研究相對應的實踐活動，在遼寧省也有很大的進步，尤其是高校圖書館和公共圖書館幾乎都舉辦了相應的活動。這些活動內容豐富，形式多樣，主要集中在競賽活動類、主題活動類、讀者組織類、書目推介類、新媒體類、出版物類等幾個方面(如表1)。

表1 遼寧省閱讀推廣實踐活動概覽表

為了推進閱讀推廣活動的快速發展，遼寧省高校圖書工委曾經組織了遼寧省閱讀推廣案例大賽和遼寧省服務創新案例大賽，省內各個圖書館紛紛報名參賽，現場觀摩人員座無虛席，通過這兩次案例大賽可以看出遼寧省高校圖書館界對閱讀推廣活動的重視程度。通過報名參賽的案例也可以看出，各高校圖書館大部分都圍繞“世界讀書日”開展了各式各樣的活動，這些活中最多的是舉辦大學生讀書文化節，而公共圖書館則是舉辦“讀書文化月”或“讀書文化周”活動，并在這些大概念的活動主題下開展各類分主題活動。

2 遼寧省閱讀推廣活動中存在的問題

通過閱讀推廣現狀的分析可知，遼寧省無論在閱讀推廣理論上，還是在閱讀推廣實踐上都取得了一定的成績。成績的取得固然值得肯定，但是這些成績的背后，也存在著一些無法回避的問題。下面就針對這些問題進行逐一的分析。

2.1 理論高于實踐，形式大于內容

從遼寧省的閱讀推廣現狀來看，理論研究明顯先于實踐研究，這一問題其實在全國的閱讀推廣領域都存在。因為閱讀推廣活動最先發起于英國，之后其他國家開始效仿，中國起步較晚。而國外的相關閱讀推廣經驗傳到國內，必然是先傳遞理論，后用于實踐。

國內的很多閱讀推廣活動非常注重形式化，以吸引人們的眼球為目的，為活動進行過度的包裝，很多讀者只知道有這么個活動，但卻不知道活動真正做了什么。另外，也有很多活動的實際內容本質相同，卻冠以不同的名稱和形式，如某些省內高校同時舉辦的各種講壇、講座、沙龍，而其實都是邀請一位專家做一場相關的報告。這種形式大于內容的閱讀推廣活動，對于國內閱讀推廣的發展并不會起到積極的作用，相反，還有可能讓很多效仿者誤入歧途。

2.2 宣傳力度較小，讀者參與度低

遼寧省內的高校圖書館和公共圖書館其實都在非常積極地進行閱讀推廣活動，但是實際收效并不理想，其主要原因宣傳力度較小，很多讀者根本不知道有這樣的活動，更別說參與其中。因為圖書館是閱讀推廣的主力軍，其宣傳范圍一般都僅限于在本館內進行宣傳，最多也就是在主頁上進行相關信息的發布，但是這些宣傳往往收效甚微。

對于公共圖書館的讀者來說，這種宣傳范圍有很大的局限性，因為普通讀者來圖書館的頻率是不固定的，而公共圖書館的閱讀推廣活動又是階段性進行的，所以很多讀者非常容易錯過或不能全程參與。對于高校圖書館來說，雖然來圖書館的學生相對集中，但是也并非所有的學生都經常來圖書館，因此，高校圖書館舉辦的閱讀推廣活動也僅限于經常參與圖書館活動的群體，而這一群體與整個高校的所有學生來說，也只是其中的一小部分，所以從整體上來說，讀者參與度并不高。

2.3 推廣方式單一，內容不夠豐富

雖然遼寧省內各圖書館都嘗試著開展各類閱讀推廣活。但是從總體上來看，閱讀推廣的方式比較單一，內容也不夠豐富，主要集中在發布推薦書目、經典書目，搞各種書展書評，舉辦相關的知識競賽和講座等，有創意的推廣方式較少，即使有一些高校圖書館采用了自媒體和微信等平臺做了閱讀推廣，也都是淺嘗輒止，沒有形成體系。對于“技術含量”較高的活動，只能是有能力的圖書館才能完成，其他單位由于技術和人員等原因根本無法實現。而對于大多數圖書館都能做的閱讀推廣活動，很多都只是“看上去很美”，當讀者想參與活動時，卻發現真正能夠參與其中的活動卻乏善可陳。而且，已經開展的活動很多不能引起讀者的興趣，導致參與者寥寥無幾。

2.4 缺乏推動經費，推廣動力不足

要組織一次成功的閱讀推廣活動，除了對人員和技術有較高的要求外，充足的經費支持也是非常重要的因素。因為很多活動的開展需要進行場景的布置、海報的設計與制作、活動道具的準備、相關專家的邀請等，而這些要準備的內容無一不與活動經費有關直接的關系，如果沒有充足的活動經費，即使有再好的活動構想，也只能是空談。而對于遼寧省內的大多數圖書館來說，大都存在活動經費不足的問題，很多圖書館對于正常的資源采購都很難應付，更不用說拿出大量的資金開展閱讀推廣活動。雖然很多圖書館在經費不足的情況下也積極地開展閱讀推廣活動，但是從本質上來說，閱讀推廣經費的不足，直接導致了閱讀推廣動力的不足。

2.5 沒有相應的法規，缺乏評價標準

目前全國的閱讀推廣活動都處于一個“摸著石頭過河”的階段，并沒有相關的法律法規作指導。雖然國家已經將“全民閱讀”寫進了政府工作報告，11部委也聯合提出閱讀推廣的倡議，但是涉及閱讀推廣活動細節的法規卻一直沒有出現，相應的指導意見也沒有出臺。遼寧省在這方面的相關法規也是一片空白。

一項活動開展得成功與否，是需要一套完整的評價體系進行評估的，但是權威的閱讀推廣活動評價標準和評價體系到目前為止并沒有出現。這也使很多閱讀推廣活動無法被及時地發現存在的問題并盡早地提出修正方案或補救措施，從而使很多欠妥的做法一直持續下去。

3 遼寧省閱讀推廣活動存在問題的解決對策

3.1 加強推廣實踐，注重服務效果

閱讀推廣活動是一項非常注重實踐和實效的工作。理論雖然可以指導實踐，但是理論無法代替實踐，我們更應該注重加強閱讀推廣的實踐，并將活動的實際效果作為最重要的考量條件。遼寧省在推動閱讀推廣的實踐方面已經做出了一些努力，比如各公共圖書館和高校圖書館都開展了讀書文化節之類的活動，但是目前這些閱讀推廣實踐在服務效果上還有很大的提升空間。因此不但要在廣度上多展閱讀推廣活動，還要在深度上挖掘活動內涵，塑造活動品牌，使閱讀推廣活動真正的起到“推廣”的作用。

3.2 加大宣傳力度，調動讀者參與熱情

宣傳力度不高，會大大影響活動的受眾范圍，因此，閱讀推廣活動應該加大宣傳力度，除了傳統的圖書館主頁宣傳外，還可以考慮應用微信、微博等社交媒體進行宣傳。每年中國圖書館年會都會在中央電視臺做廣告宣傳，遼寧省可以試著效仿該做法，應該能有不錯的宣傳效果。另外閱讀推廣活動的主要對象是讀者，如何調動讀者的參與熱情也是一個非常值得下工夫的問題。遼寧省高校圖工委為曾組織舉辦了三屆閱讀推廣和服務創新案例大賽，這對于調動讀者熱情有極大的幫助。

3.3 豐富推廣方式，建立閱讀推廣聯盟

針對當前閱讀推廣方式比較單一的問題，可以考慮多派館員參加各種閱讀推廣的學術會議，多到其他圖書館進行參觀學習，然后結合本館的實際情況再開展相關的活動。目前全國的閱讀推廣活動形式還是比較豐富的，只是并不一定都適合本館開展。也要廣開言路，多聽取專家、同行及讀者的聲音，看看他們有什么新的點子可以采用，從而使閱讀推廣的方式更加豐富多彩。另外，有很多比較大型的閱讀推廣活動，對于中小型圖書來說想獨立舉辦會有很大的困難，這時可以考慮建立閱讀推廣聯盟，既可以館際合作，又增加了讀者參與面。遼寧省圖書館與沈陽師范大學圖書館曾聯合舉辦的“戰火中的青春”圖片展，就是一個非常好的例子。

3.4 多方籌措經費，保障推廣持續性

籌措資金，除了利用單位的正常活動經費，也可以向上級部門申請專項經費。另外，可以考慮向社會求助，接受社會捐贈，或在活動中尋找合適的贊助商，讓其提供經費和活動的獎品等。對于經費的籌措不是一朝一夕的事情，需要進行長時間的嘗試和努力。閱讀推廣活動應該注重持續性，不應該出現只有“首屆”沒有“第二屆”的現象。還有，活動應該不斷推陳出新，防止因為審美疲勞而失去曾經的積極參與者。

3.5 建立政策保障，完善評價標準

雖然關于閱讀推廣方面的全國性法律法規還沒有出臺，但很多省份已經在這方面做出了一些嘗試，如深圳出臺了《深圳經濟特區全民閱讀促進條例(征求意見稿)》，湖北省出臺了《湖北省全民閱讀促進辦法》，這些地方性的閱讀推廣條例、規范對于遼寧省出臺閱讀推廣相關的規章制度具有重要的參考和借鑒價值。另外，關于閱讀推廣的評價標準也應該積極地推進，雖然有專家學者們已經開始嘗試性地推出了一些評價標準和相關的構想，但仍缺乏全面性和權威性。此時，非常需要遼寧省的相關部門對于閱讀推廣的評價標準與體系做進一步的推進，從而促進閱讀推廣活動的健康發展。

4 結 語

遼寧省的閱讀推廣活動雖然已經取得了一些成績，但其中存在的問題也是不容忽視的，本文雖然對于一些明顯的問題進行了分析，也提出了一些相關的對策，但是隨著閱讀推廣活動的不斷開展，還會有更多新的問題產生，這就需要圖書館不斷地反思和修正，同時也需要相關部門在制度和評價標準方面積極推進，從而推動遼寧省閱讀推廣工作快速發展。

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