淺談在通識(shí)音樂(lè)教學(xué)層面中欣賞教育的作用

劉以鋼

摘要：通識(shí)音樂(lè)教學(xué)講求的是一種以廣博知識(shí)面為基礎(chǔ)的熏陶音樂(lè)教育教學(xué)。通識(shí)音樂(lè)教學(xué)意義重大。目前不少學(xué)校對(duì)音樂(lè)通識(shí)教學(xué)都存在一定的誤解，不重視通識(shí)教學(xué)，這對(duì)音樂(lè)教學(xué)非常不利。所以本文從通識(shí)音樂(lè)教學(xué)的視角入手，對(duì)欣賞教學(xué)的作用和意義進(jìn)行了深入的分析。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞;音樂(lè)教學(xué);通識(shí);作用

1 序言

通識(shí)音樂(lè)教學(xué)講求的是一種以廣博知識(shí)面為基礎(chǔ)的熏陶音樂(lè)教育教學(xué)。在現(xiàn)實(shí)的通識(shí)音樂(lè)教育教學(xué)層面，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課是存在誤解的，許多學(xué)生將音樂(lè)課和唱歌劃等號(hào)，因此，許多學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞缺乏積極主動(dòng)性。甚至，在通識(shí)音樂(lè)教學(xué)中，許多音樂(lè)教師也不重視音樂(lè)欣賞教育。所以在現(xiàn)代通識(shí)音樂(lè)教學(xué)層面，音樂(lè)欣賞意義重大，對(duì)音樂(lè)素質(zhì)的綜合提升，都發(fā)揮著巨大的作用。

2 音樂(lè)欣賞能夠吸引學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣

首先，通識(shí)音樂(lè)教學(xué)層面，單純的課程教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)性會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。通識(shí)音樂(lè)教學(xué)重知識(shí)的廣博性，因此，會(huì)涉及到中國(guó)音樂(lè)史或者世界音樂(lè)史之類的內(nèi)容，由于教材版本的不同會(huì)有不同方向的選擇，并且，對(duì)不同類型的音樂(lè)展開(kāi)的教學(xué)，單純以課程的形式講音樂(lè)的特點(diǎn)、音樂(lè)創(chuàng)作的歷史階段以及音樂(lè)的一些背景知識(shí)，學(xué)生會(huì)感到空洞而乏味。相反，如果在音樂(lè)教學(xué)中，把音樂(lè)本身還原給同學(xué)，讓學(xué)生在欣賞中去感受音樂(lè)之美，才能夠真正激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。其次，通識(shí)音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)是以音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)形式的廣泛性為基礎(chǔ)的“熏陶式”教學(xué)，注重的是音樂(lè)的廣泛性對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期熏陶產(chǎn)生的作用。學(xué)生欣賞音樂(lè)有一個(gè)過(guò)程，聽(tīng)、感受、吸收、沉淀、再聽(tīng)、再感悟、再次吸收、沉淀，在通識(shí)音樂(lè)教學(xué)中，反復(fù)欣賞的過(guò)程和多方面接觸欣賞的形式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，認(rèn)識(shí)到通識(shí)音樂(lè)教育對(duì)自己的價(jià)值，從而從內(nèi)心真正接受和喜歡通識(shí)音樂(lè)課程，主動(dòng)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和完善，主動(dòng)接觸和欣賞多種形式和多種門類的音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

3 音樂(lè)欣賞能夠豐富學(xué)生的想象力

首先，通識(shí)音樂(lè)教學(xué)的層面上，學(xué)生可以廣泛接觸各種涉及到音樂(lè)的內(nèi)容，學(xué)生接觸的內(nèi)容廣泛并且接觸音樂(lè)的“面”比較大，在對(duì)不同形式音樂(lè)的欣賞過(guò)程中，很容易觸碰出火花，從而想象力得到豐富。學(xué)生的想象力需要一個(gè)點(diǎn)燃的導(dǎo)火線或者需要一個(gè)觸點(diǎn)，來(lái)引發(fā)學(xué)生豐富的想象力和開(kāi)啟廣闊想象空間的大門，而在通識(shí)音樂(lè)教學(xué)層面，通過(guò)欣賞教育，可以帶給學(xué)生更多的音樂(lè)內(nèi)容和更多的音樂(lè)形式，學(xué)生通過(guò)廣泛欣賞和全面接觸，容易產(chǎn)生更多的共鳴，從而提升學(xué)生的想象力，并且有利于通識(shí)音樂(lè)教學(xué)效率的提高。其次，不同的學(xué)生有著不同的音樂(lè)偏好，單純以模式音樂(lè)教學(xué)，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育教學(xué)的要求，學(xué)生的個(gè)性化特征要求符合自己個(gè)性化的音樂(lè)的欣賞和學(xué)習(xí)。有的學(xué)生喜歡流行音樂(lè)、有的學(xué)生喜歡戲曲，學(xué)生的偏好不同，因此，在通識(shí)音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，需要照顧到學(xué)生偏好的問(wèn)題，融入豐富的教學(xué)元素，豐富學(xué)生的音樂(lè)欣賞內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)廣泛接觸，會(huì)主動(dòng)選擇符合自己個(gè)性發(fā)展的音樂(lè)內(nèi)容。第三，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境和經(jīng)歷不同，因此，在音樂(lè)欣賞的方面也需要不斷的豐富。

4 音樂(lè)欣賞能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

事實(shí)上，通識(shí)音樂(lè)教學(xué)，注重的是熏陶式的音樂(lè)教育，重在“育”，而不在“教”，因此，通過(guò)對(duì)多種形式的音樂(lè)的欣賞，可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，通識(shí)音樂(lè)教學(xué)層面，有著豐富的音樂(lè)欣賞形式，民歌、不同歷史階段創(chuàng)作的歌曲、戲曲和其他曲藝形式、民間歌曲配樂(lè)、電影配樂(lè)等，通過(guò)多種形式音樂(lè)的欣賞，有利于學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)的全面性發(fā)展，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。其次，通識(shí)音樂(lè)教育層面上，讓學(xué)生感受多種音樂(lè)文化，了解更多音樂(lè)文化的內(nèi)涵和特征，需要音樂(lè)欣賞教育發(fā)揮積極作用。通過(guò)對(duì)我國(guó)地方民歌的欣賞，可以讓學(xué)生從音樂(lè)層面了解地區(qū)音樂(lè)文化的特點(diǎn)和形式，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的體會(huì)和感受。例如，通過(guò)對(duì)西北民歌種類“信天游”的音樂(lè)欣賞，可以讓學(xué)生感受到西北人民的淳樸、自由和灑脫。最后，通過(guò)音樂(lè)欣賞，還能夠使學(xué)生的心胸更加開(kāi)闊。在音樂(lè)欣賞中將自己的真情實(shí)感激發(fā)出來(lái)，并且表達(dá)出來(lái)，在于音樂(lè)共鳴的同時(shí)，不斷升華自己的思想和情感。伴隨著音樂(lè)欣賞，使學(xué)生的情感道德不斷地升華，如通過(guò)《團(tuán)結(jié)就是力量》、《東方紅》等歌曲的欣賞，可以使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)、凝聚的重要性，在音樂(lè)欣賞中體會(huì)祖國(guó)建設(shè)的艱辛和不易，更加激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的的愛(ài)國(guó)熱情。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通識(shí)音樂(lè)教學(xué)層面中，音樂(lè)欣賞教育發(fā)揮著十分積極的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在：在通識(shí)音樂(lè)教學(xué)中使用音樂(lè)欣賞教育手段，能夠吸引學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣;在通識(shí)音樂(lè)教學(xué)中使用音樂(lè)欣賞教育手段，能夠豐富學(xué)生的想象力;在通識(shí)音樂(lè)教學(xué)中使用音樂(lè)欣賞教育手段，對(duì)學(xué)生整體文化的豐富，對(duì)學(xué)生精神的升華和熏陶，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，都意義非凡。

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