仿生設計在童車印花產品設計中的創新應用

倪世明

摘 要：童車印花產品設計是《印花產品設計》課程校企合作開發的實訓模塊，旨在提升學生的設計創意與職業技能。文章將仿生設計融入到童車印花產品設計中，從仿生設計的概念出發，探討童車印花產品仿生設計的基本方法，再結合仿生設計在童車印花產品設計中的創新應用案例進行論述。結果表明，仿生設計介入童車印花產品設計，具有啟迪學生設計師思維，彰顯童車產品個性化和趣味性的價值。

關鍵詞：仿生設計；童車印花產品設計；創新應用

中圖分類號：TS958 文獻標志碼：A 文章編號：2095-2945（2018）34-0043-03

Abstract： The design of printing products for baby carriages is a practical training module developed jointly by schools and enterprises in the course of "Design of Printing Products"， aiming at promoting students' design creativity and vocational skills. Based on the concept of bionic design， the basic method of bionic design is discussed in this paper. Based on the innovative application of bionic design in the design of printing products of baby carriages， this paper discusses the case of bionic design. The results show that the involvement of bionic design in the design of printing products can enlighten students' designers' thinking and highlight the value of individualization and interest of the products of baby carriages.

Keywords： bionic design； printing product design for baby carriage； innovative application

引言

隨著二胎政策的頒布，迎來了新一輪嬰兒潮，嬰童用品消費市場空前繁榮，也帶動了童車用品的興起。童車是兒童玩具中的一大門類，其中包括兒童自行車、兒童推車、嬰兒學步車，兒童三輪車四大類。中國已成為世界上最大的童車制造業加工基地之一，童車加工企業眾多，但現有的童車企業市場意識不強，設計能力薄弱，產品開發體系不健全，難以滿足消費者日益增長的個性化需求。

“設計的基礎應來自誕生于大自然的生命所呈現的真理之中。”[1]德國著名設計大師路易古·科拉尼的這個感悟，道出了蘊含在自然界無盡設計寶藏的天機。而仿生設計，作為一種產品設計的創新方法，正是來源于自然生物的思考和靈感，提取、分析、模仿生物體的結構、功能、形態、色彩等一系列特征，從而展開設計[2]。

《印花產品設計》課程組聯合童車印花企業，共同開發童車印花產品設計實訓項目，將仿生設計融入到童車印花產品設計中，旨在助力童車產品設計，變中國童車制造為中國童車創造。此外，提升學生設計師的設計創意與職業技能，更好地服務印花產業經濟發展的需要。

1 仿生設計的概念

仿生學一詞，最早是在1960年由美國人斯蒂爾（Jack EIlwoodSteeIe）取自拉丁文“bios”（生命方式）和詞尾“nic”（具有… …性質的）合成的，他認為：仿生學是研究模仿生物系統方式，或是以其有生物系統特征的方式，或是以類似于生物系統方式的系統科學[3]。

仿生設計學，亦可稱之為設計仿生學（Design Bionics），它是在仿生學和設計學的基礎上發展起來的一門新興邊緣學科。仿生設計學包羅萬象，是以自然界萬象里的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結構”等為研究對象，有選擇地在設計過程中應用這些特征原理進行設計，剖析生物體的外形、結構、色彩、肌理質感等使之成為一種新產品的構思、設想雛形，通過新的思維和展現方式注入新的文化理念，形成一個獨特而且特點明顯的設計產品。仿生設計為產品設計提供了新的原理、新的方法、新的思想、新的途徑，是仿生學在設計過程中有選擇的應用這些特征原理并且結合仿生學的研究成果來進行設計的[4]。

2 童車印花產品仿生設計的基本方法

2.1 童車印花產品造型仿生設計

通過分析童車印花產品的使用受眾，《印花產品設計》課程組了解到，0-6歲是幼兒智力開發的關鍵期，極易受到環境的影響，把兒童廣為接受的動畫片和喜愛的小動物等形象仿生設計在童車產品上，不僅可以幫助兒童更好地認識、理解和親近大自然，還能促進兒童認識自然界的各種動物形象，一定程度上培養了兒童的智慧，拓展了豐富的想象力和創造力，讓他們能夠切身體會仿生童車的樂趣，感知世界的溫馨美好。

造型仿生設計在童車印花產品上應用普遍，采用小豬佩奇、喜羊羊與灰太狼、功夫熊貓、唐老鴨與米老鼠等熱播的動畫片中的卡通形象做童車印花產品的仿生造型，增添了童車產品的趣味性，激發了兒童的學習興趣和模仿熱情。

如圖1，某電動童車企業選取兔子的造型進行仿生設計，采用植絨印花工藝，打造了一輛深受兒童喜愛的卡通兔子電動童車。

2.2 童車印花產品色彩仿生設計

經過前期的調研，《印花產品設計》課題組了解到，0到2.5歲是嬰幼兒的感官敏感期，尤其對色彩的感受特別強烈。根據英國著名學者“瓦倫丁教授[5]”的研究結論表明：出生不到一年的嬰兒呈現出對于黃色和紅色明顯的色彩偏好，這種偏好遠遠超過了我們認為的黑、灰、白。

印花設計師在認識并掌握好嬰童對色彩認知規律的基礎上，通過改造、創新將仿生色彩在童車印花產品設計中運用自如，在童車產品中加入更多合適的仿生色彩，起到刺激孩子視神經的作用。

色彩仿生設計的要素有色相、色彩搭配、色彩面積比、色彩形態[6]。童車仿生設計中色彩仿生簡潔干凈，體現兒童純潔的心理世界，通過對大自然色彩的模仿，對自然界情感的互通和精神內涵的借鑒，調動兒童的積極情緒。此外，使用積極向上的色彩，還能讓兒童更有活力，身心發展更加健康。

如圖2，Quimy嬰兒推車就采取了檸檬的黃色、蘋果的青色、海水的深藍色、蜜桃的粉色，鮮艷、明快、熱烈，給人以強烈的視覺印象和藝術美感。

2.3 童車印花產品圖案仿生設計

在《印花產品設計》課程的童車印花產品設計實訓模塊，圖案仿生設計的方法，是學生設計師最能直觀接受和創新應用的。

圖案是依附在童車產品上，并對其進行裝飾的圖案，包括品牌的logo圖案和童車印花圖案。存在在自然界的各種動植物、自然風景，甚至于神話人物，都可以作為童車印花圖案的素材和靈感來源，通過提煉、簡化、夸張、再創造等手法，增強仿生圖案的趣味和魅力。

在童車印花產品圖案仿生設計中，動物、花卉、字母、數字等圖案使用較多，設計師巧妙的將這些仿生元素融進童車圖案中，使童車產品變得生動有趣，也能啟迪兒童對學習的興趣。

此外，圖案仿生設計可以將很多生物體的圖案抽象出一定的圖形來理解、借鑒，形成一定的幾何紋樣，有助于兒童幾何圖形識別能力的發展，兒童通過認識這些圖形，認識點、線、面的基本關系，從而為進一步認識空間中的各種關系打下基礎，為更復雜的空間圖形的變換和操作打下基礎。諸如此類的童車仿生圖案，利于兒童對自然界產生更多的認識，不僅增強了兒童的空間興趣，也利于其圖形認知發展。

如圖3，圣得貝嬰兒推車就采用了奶牛的表皮圖案，加以提煉概括，產生兒童青睞的奶牛紋仿生圖案。

2.4 童車印花產品肌理仿生設計

童車印花產品肌理仿生設計，主要體現在面料材質和紋理質感上。制作童車面料肌理的方法有：滴色法、水墨法、吹色法、水色法、蠟色法、撕貼法、壓印法、葉脈法、拓印法、干筆法、木紋法、鹽與水色法等[7]。在《印花產品設計》課程的童車印花產品設計實訓模塊，學生設計師對這些方法進行了實踐探索，制作出了多樣化的肌理仿生效果，使童車設計更加生動形象。

在進行童車材料仿生設計時，因設計師的創意和構思的差異，所運用的材料肌理就各有特色，給消費者的視覺沖擊力也不同。童車產品設計師可以對原有的材料進行二次加工，使其表面產生新的肌理面貌和紋理觸感，突出童車產品的設計感和新鮮感。對于較小的嬰幼兒來說，通過皮膚接觸面料得到的不同刺激，以感知不同的材質差別，促進其觸覺發育；對于較大的兒童來說，材質和紋理的差異可促進其通過視覺和觸覺兩個方面來認知不同的事物。

如圖4，智比smoby名牌嬰兒推車，用高支數的素色彈力布，觸感柔軟、光滑、溫暖，兒童觸摸或抓握，猶如觸摸母體的皮膚，能促進其他知覺系統發育的，從而刺激孩子大腦的發育。

3 仿生童車印花產品設計的創新應用

仿生的童車印花設計，不僅能產生美化童車的作用，還能在孩子認識事物、了解事物的過程中起到潛移默化的積極引導作用，對兒童生長發育的智力引導、開發中產生積極作用。

3.1 仿生童車印花產品設計的創新應用的技術路徑

童車產品設計師必須有一雙發現美的眼睛，發掘、提取不同生物形象的特征，再根據不同的形狀、神態，加以聯想、提煉、概括，取其精華、舍其繁雜，再加上巧妙的構圖和豐富的色彩表現，完成仿生童車印花產品的設計。《印花產品設計》課題組學習、歸納、實踐了仿生設計的基本方法，并得出以下可行的創新應用的技術路徑：

3.2 仿生童車印花產品設計的創新應用實踐

《印花產品設計》課題組師生根據仿生童車印花產品設計的創新應用的技術路徑，進行了創新應用實踐。

如圖6，學生設計師提取了西瓜的造型、色彩、圖案，綠色的果皮設置在童車產品的頂棚，紅色的瓜瓤設置為童車的坐墊，合上頂棚，整個童車猶如一個鮮嫩的大西瓜，富含創意，帶給消費者獨特的視覺享受，也帶來了愉悅的心理享受。

如圖7，學生設計師應用動物牛的圖案進行提煉、概括、取舍，用輪廓填充色塊的方式表征牛的特征，結合深淺色來表現，構成了深受兒童喜愛的仿生圖案。整個童車配色和諧，給人一種欣欣向榮、生生不息的積極感覺。

如圖8，學生設計師對蜘蛛網的形態進行觀察、提取、歸納，將圖案仿生后的，應用于童車坐墊中，增添了童車產品的硬朗個性，深受年輕父母群體的喜愛。

如圖9，模仿獼猴桃果皮的紋理質感，對童車印花面料進行仿生磨毛處理，打造猶如獼猴桃表皮的毛絨質感，面料拼接處配合獼猴桃果肉圖案，整體設計非常新穎，看到該作品，就能聯想到獼猴桃鮮嫩多姿的甜美味道，深受童車企業和消費者的喜愛。

4 結束語

大自然是萬物之源，也是設計師創造靈感的源泉。本文針對《印花產品設計》課程校企合作開發的實訓模塊--童車印花產品設計，引入仿生設計方法，極大地提升了學生設計師的創意表達能力，也設計出了諸多極具個性和趣味的童車產品，一定程度上豐富了合作企業的童車設計產品線。

童車印花仿生設計通過模仿自然，在吸收自然的色彩、圖案、造型、肌理后，完美地融入到童車產品當中，非常符合回歸自然的理念，順應了時代需求，使童車印花產品設計得以升華，推向新的方向發展。

參考文獻：

[1]張靜，蔡紅，羅倩倩.益智童裝中仿生設計的創意探究[J].遼寧絲綢，2014（1）：8-9.

[2]錢皓，姜范圭，陳虹儒.仿生設計在沙發設計中的應用研究[J].藝術研究：哈爾濱師范大學藝術學院學報，2014（4）：168-169.

[3]路甬祥.仿生學的意義與發展[J].科學中國人，2004（12）：20-21.

[4]楊先藝，曹獻馥，張欣.論仿生設計之美[J].裝飾，2005（11）：88-89.

[5]LaBergeD.Attention，awareness，and triangular circuit[J]. Consciousness and Cognition，1997（6）：75-781.

[6]滿意.色彩仿生設計方法及其應用研究[J].藝術與設計：理論版，2014（10）：29-31.

[7]楊瑩，吳志明，張露.基于益智的幼兒裝仿生設計[J].紡織科技發展，2007（3）：87-89.