新型職業農民培訓的組織管理措施

石榮

（德惠市農民科技教育中心，吉林德惠130300）

1 重點抓好招生、管理關，確保學員到課率

1.1 做好招生工作

隨著農資經銷商延伸到村、屯、戶的宣傳，對招生造成了很大影響，由于經銷商的宣傳對象與新型職業培訓農民所招的學員是相同的群體，但是由于他們的宣傳手段很多，對農民的吸引力更大。例如他們會聘請專家講課，提供午餐，報銷車費，甚至還發放獎品，因此很多農民會參與到他們的講座中。然而，事實上經銷商與新型職業農民培訓有著本質區別，他們有利益驅使，所以會大力介紹他們的產品。因此需要通過大力宣傳讓農民認清真偽，將新型職業農民培育工程這項惠民政策宣傳開來。所以要進行統一布置、統一安排在全市各鄉（鎮）進行政策宣傳，全覆蓋宣傳。政策宣傳主要采取走集市、進商超；走兩站，進農站；走村部，進農戶的辦法，在全市范圍內展開宣傳活動。通過撒傳單、發資料、掛條幅、講政策、舉事例、暢發展等宣傳形式讓廣大農民群眾知道實施新型職業農民培育工程的重大意義，增強有一定生產規模的農戶成為新型經營主體的信心。

在加大宣傳力度的同時，可以在招生過程中通過自薦上門、老學員舉薦新學員、主體帶大戶、村上推薦主體及各鄉（鎮）招生網點負責人推薦等形式，廣招嚴選相結合的方式開展此項工作。遴選時要做到百分百對接、面對面溝通、實打實查看、優中優選拔。遴選過程中學校堅持“四選原則”：一看生產規模，選有一定規模的經營主體；二看輻射帶動，選能帶動其他農戶的經營主體；三看學習態度，選有學習意愿并能遵守學校管理規定的經營主體；四看身份年齡，選主要從事農業生產，年齡在18~60周歲的經營主體。在遴選現場學校要求大家在培訓期間必須做到“三不”，即天數不能少、學時不能減、學員不能替，才可以在遴選學員登記表上簽字。

1.2 加強培訓班管理

培訓班管理工作也是保證培訓效果的關鍵。在集中培訓管理上，應制定集中培訓管理制度，要求培訓班一切管理工作服從制度安排，使培訓工作走上制度化的軌道。制度的核心內容是規定了“六個不能”，即人數不能缺、學員不能替、天數不能少、學時不能減、師資不能差、秩序不能亂。只靠制度管理還有不到之處，班主任、副班主任老師還通過學號管理、層級管理、友情幫助等辦法來保障教學班的管理秩序，采用“制度+服務相結合”的模式。

改革開放40年以來，農民的組織化程度也在不斷下降，需要時間去提高，也需要不斷思考，因此，在“教”上下了一番功夫。選好教師、用好教法也是保證學員到課率的一個重要方面，新型職業農民培訓組織選用本校在講課大賽上獲獎的教師，外聘“12316”和“12582”知名的農民培訓專家，其無論是在課件制作上，還是在教學方法上都能吸引學員積極學習。保證學員上課率是保證培訓效果的基礎，而在保證學員上課率上宣、招、管、教四方面都發揮著重要作用。

2 創新培訓方式，確保培訓質量

隨著培訓工作的深入，對學員的要求也越來越高，因此培訓工作也需要與時俱進，創新發展。嚴格執行集中培訓制度是確保培訓質量的前提，把課堂學習、現場學習，交通、食宿、安全保障等工作放到制度框架上來約束。此外，應不斷創新培訓方式，主要做法是課堂培訓與現場培訓緊密結合；學員所學與經營主體所需緊密結合。以問題為導向，培訓老師按需培訓，在課堂上耐心講解，在現場細心指導。課堂培訓講的多是理論，現場培訓多是實踐課，二者交替進行，主體帶頭人也就是學員所學到的技術和技能無一不是他所在的經營主體（合作社、家庭農場、專業大戶）所需要的，達到學以致用的目的。培訓內容上應改變以往的灌輸式培訓模式，改為點單式、參與式、互動式和啟發式的培訓模式，學員逐個做主輔導員、老師做副輔導員，用自己的實際經驗現身說法，大家互相借鑒，培訓后讓他們把學到的經驗再告訴其他的農戶，這樣就真正的起到傳、幫、帶的作用，得到了學員們的一致好評。除課堂培訓外，外出考察也是集中培訓的重要環節，一定要選學員感興趣的基地去參觀實踐，這樣能為他們以后的生產提供更大的幫助。

3 完善后續服務，確保培訓完整性

首先要加深對跟蹤服務的認識。沒有跟蹤不能對集中培訓工作做出正確評價和判斷。緊張的培訓學習結束后，學員對培訓內容的掌握情況很難通過一張考卷檢驗出來，要通過加強跟蹤服務才能了解。同時，跟蹤服務即深入田間地頭，既能了解學員對培訓內容的掌握情況，同時也能對實際生產中遇到的問題進行及時指導。這樣既能解決實際問題，同時也能豐富后續的培訓內容，可以將實際中遇到的問題加入培訓內容中，這樣有實際意義的內容講解對學員更有吸引力。在完善培訓工作的同時，也能促進招生。跟蹤服務也包括信息服務，即專家熱線、網絡溝通等，這樣可以更節約時間，根據線上獲得的信息來進行對應的入戶指導。在跟蹤服務過程中，所解決過的各種問題，已經涉及到整個生產過程，包括怎么購種、購肥，怎么耕作，怎么管理等，收到了很好的效果。因此，要做好培訓后的跟蹤服務工作。

4 結語

新型職業農民培訓是一項系統的工作，要求我們不但在培訓觀念、思路上有所提高，更應創新培訓方法，根據農民實際需求和生產生活特點，把課堂直接辦到鄉村、辦在田間地頭、辦進農業企業和各類農民專業合作組織，最大限度地方便農民就地就近學習，真正辦好農民滿意的職業教育。