初中政治課程中法治思想的融合與發(fā)展

張薇

摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國的現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展也越來越完善。初中政治教育是初中教育的重要組成部分，初中時(shí)期是相對(duì)比較特殊的時(shí)期，初中生尚未形成完整的世界觀和人生觀，生理方面以及心理方面都會(huì)產(chǎn)生較大的變化，因此，教師應(yīng)注重對(duì)初中生的法制思想教育，將法制思想的教育融入到政治課程之中，不斷提升初中生的法治意識(shí)，從而為初中生的成長以及未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文分析了法制思想在初中教育階段的重要性以及法制思想與初中政治課程之間的聯(lián)系，并對(duì)初中政治課程中法治思想的融合與發(fā)展策略提出建議。

關(guān)鍵詞：初中政治課程;法治思想;融合與發(fā)展

引言

21世紀(jì)以來，我國社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)未成年人的法治教育，讓他們知道法律規(guī)定不能做的事情是不允許觸碰底線的。在初中政治教學(xué)中融合法治思想，可以讓學(xué)生敬畏法律，形成正確的思想。

1一些初中思想政治課存在的問題

初中生的心理和心智未成熟，缺乏一定的是非判斷能力，自我約束能力不夠，當(dāng)面對(duì)看電視或者其他娛樂模式與寫作業(yè)兩者權(quán)衡時(shí)，不知道如何抉擇。在初中政治課程中融入法治思想教育不僅能夠提高初中生的思想道德水平，還能夠提高初中生對(duì)法治思想的興趣，加強(qiáng)法治思想學(xué)習(xí)。但是一些初中思想政治課程仍存有問題，必須正視這些問題，找出好的解決方案。

1.1課程內(nèi)容與社會(huì)和學(xué)生身心發(fā)展情況不相符。

初中思想政治課程主要講三個(gè)方面的內(nèi)容，即自我、與他人與國家社會(huì)。初中政治課程主要通過對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的關(guān)系，了解黨和國家政策方針，了解公民的權(quán)利和義務(wù)有哪些，明白什么該做什么不該做，形成愛國敬業(yè)誠信友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。然而一些教學(xué)課程缺乏這些東西，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。現(xiàn)如今，社會(huì)不斷發(fā)展，尤其20世紀(jì)80年代以來，我國政治經(jīng)濟(jì)文化各個(gè)方面都得到了新的發(fā)展。因此，政治教材要跟隨時(shí)代的發(fā)展不斷發(fā)生變革。有些地區(qū)的教學(xué)，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的理念。課程內(nèi)容與初中生的心智發(fā)育水平不太匹配，一些學(xué)校的思想政治教學(xué)內(nèi)容沒有與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，不是太過于簡單就是難以理解。例如八年級(jí)“道德與法治”上冊中第二單元第四課的內(nèi)容社會(huì)生活講道德，講道德有禮貌是從幼兒園就貫穿始終的思想，這一課的內(nèi)容安排到八年級(jí)政治課程中未免過于簡單，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有八年級(jí)第九課的樹立總體國家安全觀，現(xiàn)如今的孩子都生活在美好生活里，不懂得危險(xiǎn)是什么，更不懂得如何維護(hù)國家安全，僅憑借課本中的問題不能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家安全的認(rèn)識(shí)，所以這一課設(shè)置在八年級(jí)有點(diǎn)過早。

1.2一些教師的教學(xué)思維滯后。

除了課本的不足外，教師的教學(xué)思維存在一些問題，現(xiàn)在國家實(shí)行新課改，課堂上不能僅僅以老師講課為主，還要穿插學(xué)生自主回答問題、提出疑問、課后思考等，是學(xué)生與老師雙向互動(dòng)的模式。

1.3教學(xué)方式過于傳統(tǒng)化。

一些老師的教學(xué)方式老化，吸引不了學(xué)生上課興趣，只是老師一味地在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，稍微自我控制能力不強(qiáng)就容易開小差，這樣一節(jié)課下來學(xué)生收獲的知識(shí)很少，遇到不理解的沒有時(shí)間思考。有些老師會(huì)在講完一小節(jié)之后問學(xué)生有哪里沒聽懂或者根據(jù)自己剛才講述的內(nèi)容出一道思考題，如果學(xué)生都能正確回答出來就證明學(xué)生對(duì)本小節(jié)掌握得還是很好的。例如九年級(jí)上冊“道德與法治”第二單元民主與法治這一章節(jié)的第46頁，有一道課后思考題，簡簡單單的思考題可以折射出學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)的掌握情況，一些老師選擇跳過這一環(huán)節(jié)，只注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，卻不注重自我思考能力。反家庭暴力法規(guī)定：“公安機(jī)關(guān)接到家庭暴力報(bào)案后應(yīng)當(dāng)及時(shí)出警，制止家庭暴力，按有關(guān)規(guī)定調(diào)查取證，協(xié)助受害人就醫(yī)，鑒定傷情。”針對(duì)這一法律法規(guī)讓學(xué)生談一談法治與我們的關(guān)系，如果有學(xué)生回答：法治與我們的生活密切相關(guān)，從各個(gè)方面保護(hù)著我們的生活，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)法治思想，當(dāng)我們或者身邊的人遇到傷害時(shí)，要及時(shí)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。這個(gè)時(shí)候老師要對(duì)其發(fā)言給予肯定，面對(duì)錯(cuò)誤的說法進(jìn)行糾正，引導(dǎo)其形成正確的思想。

2初中政治課程法治思想融合與發(fā)展策略

2.1提升教師的法治教育水平

為提升初中政治課程法治思想教育的質(zhì)量，學(xué)校首先應(yīng)注重提升教師的法治教育水平。學(xué)校可以聘請相關(guān)法律專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)，或者通過舉辦法律方面的培訓(xùn)來提升教師的法治教育水平。教師應(yīng)將自身所掌握的法律知識(shí)融入到日常的教學(xué)過程之中，在進(jìn)行政治課程教學(xué)時(shí)，教師可以靈活運(yùn)用現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，教師還可以應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示法律方面相關(guān)的視頻、圖片等資料，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使初中政治課堂氛圍更加活躍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到法治教育。

2.2為學(xué)生創(chuàng)造遵紀(jì)守法的環(huán)境

初中生的大部分時(shí)間都在校園中度過，校園是初中生接觸最多的環(huán)境之一。因此，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生營造出遵紀(jì)守法的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，學(xué)校應(yīng)建立健全相關(guān)管理制度，并確保相關(guān)制度得到有效的落實(shí)，在校園中，無論是學(xué)校的管理人員還是教師亦或者是學(xué)生，只要違反了相關(guān)的管理制度，都應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。只有這樣才能在校園中營造出“有法可依、違法必究”的法治氛圍。除此之外，對(duì)于校園周邊的環(huán)境，學(xué)校也要加強(qiáng)重視，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合相關(guān)的執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)校園周邊存在的社會(huì)不良現(xiàn)象予以清除，給初中生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.3充分挖掘教材內(nèi)容開展教學(xué)

教師在初中政治課程教學(xué)過程中，應(yīng)將法治思想與教學(xué)內(nèi)容相融合，使初中生在日常的學(xué)習(xí)之中不斷增加法律知識(shí)，并逐漸形成正確的、完整的法律意識(shí)。在初中政治教材之中，有許多的教學(xué)內(nèi)容與法律思想具有比較緊密的聯(lián)系，教師可以充分利用這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合相關(guān)的法律知識(shí)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，豐富初中生的知識(shí)體系。這樣教師既可以依托教材進(jìn)行教學(xué)，也可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

結(jié)語

綜上所述，在初中政治課程中融入法治思想，可以提升初中生的法律意識(shí)，增加初中生的自我約束能力。因此，學(xué)校以及教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法治思想教育的重視，積極為初中生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并將法制思想融入到日常的教學(xué)過程之中，從而不斷提升初中生的法律意識(shí)。

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