民辦高校短視行為及對策分析

張明凱

摘要：民辦高校的產生與發展為解決我國高等教育資源不足問題做出了巨大貢獻，然而，由于各種原因，民辦高校在發展過程中存在一些短視行為，論文對民辦高校發展中存在的短視行為進行了分析，并提出了相應的解決對策，目的是希望民辦高校能夠以長遠發展為導向，克服和解決發展中的各種短視行為，樹立正確的教育發展理念，為我國教育事業的發展做出更大貢獻。

關鍵詞：民辦高校；短視行為；對策

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）22-0079-02

民辦高校自產生以來，一方面獲得了高速發展，數量、規模和質量都得到了大幅度提升，另一方面改變了我國高等教育資源短缺的狀況，可以認為民辦高校的產生與發展為我國高等教育的發展做出了巨大貢獻，但民辦高校在發展過程中存在一些短視行為，導致民辦高校的發展前景受到影響，論文認為民辦高校應樹立正確的教育發展理念，以質量求生存和發展，為教育事業的發展做出更大貢獻，也為自身的成長奠定堅實的基礎。

一、民辦高校短視行為分析

1.辦學經費投入不足。民辦高校主要是由社會力量舉辦，前期教育經費的籌措主要依靠投資方的資金投入，后期的資金來源主要是學生繳納的學費和住宿費等，學校運營資金的來源和周轉都由投資方自行解決，和公立高校不同，公立高校的資金來源很大程度上依靠政府財政投入，因此，民辦高校屬于自負盈虧的社會組織，導致民辦高校的發展受到資金來源的限制，部分民辦高校為了快速回收前期的巨額資金投入，或者以賺錢為目的，又或者是自身生源不足導致資金來源緊張，往往采取急功近利的做法，對辦學經費進行克扣，具體表現在以下幾個方面：一是學校教學條件的軟硬件投入不達標，二是師資數量和質量不達標，三是對教職工的培養投入不足等。辦學經費投入不足，不僅損害了學生的利益，對學校的長久發展也帶來不利影響。

2.對教師培養不重視。教師隊伍整體素質的高低是衡量民辦高校辦學水平高低的一個重要指標，民辦高校由于辦學經費不充足，加上獲得的扶持條件較少，導致學校對教師的發展投入不足。科研方面，部分民辦高校對教師科研的支持力度嚴重不足，一方面是因為經費不足，另一方面和學校的定位相關，民辦高校的定位大多是應用型大學，對科研不重視，對教師而言，由于本身工資水平較低、承擔的教學任務量重和科研成果發表需要的投入逐漸增加等原因，導致教師的科研投入代價高，學校如果不對教師的科研工作進行必要的支持，教師很難在科研方面有所成就。綜上，民辦高校的教師在師資培養方面獲得的支持力度較小。

3.管理存在弊端。從現有實際情況來看，多數民辦高校的管理層是由投資方和依托方共同派出管理人員擔任，導致的后果是投資方不懂高校管理，依托方不關心投資回報，雙方人員在溝通和協調上也會出現一些問題，致使民辦高校在管理上存在弊端。也有另外一種問題，就是老教師以局外人的身份參與民辦高校管理，對民辦高校發展中存在的問題不關心，導致管理上出現問題。

4.學生管理松散。民辦高校生存的關鍵是招收學生的數量，因為學生數量決定了資金來源的充足與否，隨著民辦高校數量和規模的不斷擴張，學生對民辦高校選擇的自主權越來越大，民辦高校的招生規模面臨威脅，在這種情況下，部分民辦高校為了保住在校生人數，對一些問題學生不敢進行嚴格管理，導致學生的培養質量不高，導致的后果是學校的學生培養質量越來越低，給學校的發展帶來嚴重威脅，因為高校學生培養質量的高低未來會成為衡量高校綜合實力高低的標準，培養質量不高的學校面臨淘汰的風險。

二、民辦高校短視行為的對策分析

1.多渠道籌集辦學資金。教育具有公益性質，而且資金投入高，回報期相對較長，投資者投資教育不能像投資企業一樣，要求高額的回報率，需要對學校的發展提供必要的資金支持，解決民辦高校辦學經費投入不足的有效方法是多渠道籌措資金，比如，為了解決教學的軟硬件投入不足的問題，可以和軟硬件提供商進行合作，采取租賃或者合作的方式，租賃是由軟硬件提供商提供相關設備或服務，學校出租金使用，軟硬件的所有權不轉移，相當于利用第三方的外包服務，合作是由軟硬件提供商為學校提供設備或服務，雙方約定軟硬件設備或服務使用收費的方式和年限，年限到期，軟硬件的所有權歸學校所有，兩種方式可以作為一種嘗試，用來解決軟硬件投入不足的問題。民辦高校為節約人力成本，聘用的教師數量遠遠低于教育部規定的師生比數量，這是多數民辦高校存在的問題，現實的解決辦法主要是依靠外聘教師，但過于依靠外聘教師不利于學校的發展也存在難以管理的實際情況，另外，民辦高校教師素質的高低決定著民辦高校的教育質量高低，也關系著民辦高校的發展前景。

2.加大對教師的培養力度。民辦高校應該制定相應政策和措施加大對自有教師的培養力度，具體可以采取以下措施：一是采取各種措施幫助青年教師提高教學水平，比如可以舉辦教學比賽，以賽促教，可以讓青年教師給有經驗的教師助課，跟著有經驗的教師學習，可以提供機會讓青年教師參加各種培訓和到企業掛職鍛煉，讓青年教師負責帶學生參加各種學科比賽，采取較為嚴格科學的教學水平考核制度等。二是給教師的科研工作提供必要的政策和資金支持，鼓勵教師盡快解決職稱的問題，提高學校的師資力量，在學校給予大力支持的前提下，為防止部分教師獲得高職稱后流動到其他學校，學校可以和教師簽訂協議，并給予相應的回報，讓高職稱的教師愿意繼續為學校的發展做貢獻。

3.采取有效措施解決管理弊端。從目前情況來看，解決管理上存在的弊端具有一定的難度，可以從以下幾個方面思考：一是建立投資方代表和外聘高校管理者之間的協調機制，該協調機制需要結合學校的實際情況而定，難度較大，但必須要解決，否則對學校發展的影響很大。二是大力培養學校自己的中堅力量，并逐步讓這些中堅力量承擔學校的相關管理工作，一方面，這些管理者是學校自己培養起來的，對學校的發展狀況較為熟悉，另一方面，克服了外聘管理者不作為或者對學校發展不熟悉的弊端，有利于學校的發展。三是正視學校發展過程中存在和產生的問題，并采取積極有效的措施解決各種問題，促進學校的不斷發展。

4.制定嚴格的學生管理制度。多種因素的影響，導致民辦高校部分學生對學習的興趣不大，為人處世上也存在較多問題，高校肩負的職責不僅是教書還包括育人，雖然大學生多數已成年，高校在育人方面的影響只能是后期的影響，但高校應該在學生管理上制定嚴格的管理制度，并且嚴格執行，否則容易形成學生犯錯，學校不管，學校不管，學生更松散的惡性循環，高校應該具有一定的嚴肅性，對學生一定要嚴格管理，從小的方面講，是對學生自身和學生家長有一個交代，從大的方面講，也是高校社會責任的一種體現，對學校的長久發展具有重要的影響作用。

三、結論

論文從辦學經費、師資培養、行政管理和學生管理等四個方面分析了部分民辦高校發展中存在的短視行為，并給出了相應對策，對民辦高校的發展具有理論指導作用，民辦高校的發展應該重基礎，重質量，樹立正確的教育發展觀，力爭辦成百年名校，為中國的教育事業發展做出貢獻。

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