新時代高校圖書館拓展育人路徑探討

查道懂

摘要：圖書館是學校的重要組成部分，它主要負責鏈接課堂教育和自學過程。新時代的高校圖書館拓展育人路徑對于提高學生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。本研究通過介紹新時代高校圖書館拓展教育路徑的重要意義，結合當前的教育形式，深入探討了加強圖書館育人在提高學校整體水平方面的作用。

關鍵詞：拓展；育人路徑；高校；圖書館

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）22-0050-02

大力發(fā)展教育，提高國民的綜合素質(zhì)，是教育現(xiàn)代化的必然趨勢，也是我國教育的歸宿。高學圖書館發(fā)揮著重要的功能和獨特的角色，它擁有豐富珍貴的資料，滿足了師生的需求，為教學提供了有利的支持。一個學校的教學水平如何，跟它的圖書館建設水平有著直接的關系，因為圖書館的育人路徑有著不可替代的作用。圖書館是一個學校的標志，對于教學和育人有著不可替代的獨特性。這種獨特性對于拓展育人事業(yè)有著重要的影響，這也是圖書館的基本屬性決定的。高校圖書館具有豐富的內(nèi)容，具有強大的包容性，同時還具有與時俱進性。[1-2]作為這些特征的綜合體，它就像一位默默耕耘的園丁，通過自己的實際行動來感染著每一個讀者，豐富他們的知識儲備，教會他們?nèi)绾纬蔀橐晃徽薄⒂凶非蟮娜耍蔀閷ι鐣胸暙I的人。新時代，高校圖書館更應該抓住時代機遇，緊跟時代步伐，拓展育人途徑，加快自身發(fā)展。從這個意義上看，高校圖書館應該從以下方面強化自身建設。

一、高校圖書館應該拓展資料的原創(chuàng)性和基礎性，傳承育人本色

圖書館是高校的標配，高校可以沒有體育館，但是不能缺少圖書館。圖書館館藏是不可替代的，里面包含了很多原始資料，具有資料的原創(chuàng)性和基礎性。尤其是對于一些電子書籍出現(xiàn)之前的藏書，很多只能通過圖書館才能夠找到原版。對于理工科的學生而言，圖書館更為重要，因為很多機理解釋和理論出處是比較難找的，即使是找到了也很難找到原版，這時候只能求助于圖書館。對于教學而言，圖書館的意義就更大了。[3]教師備課需要補充很多資料和知識，可以通過圖書館查閱；學生在學習過程中遇到的問題，亦可以通過在圖書館查閱資料。所以，圖書館的豐富內(nèi)容，可以滿足教與學的整個過程。另一方面，圖書館內(nèi)容豐富，具有原創(chuàng)性和基礎性的資料，有效滿足了學生對于知識的渴求，方便學生不斷提高自己的知識儲備，對育人來說具有重要的意義。[4]有了圖書館，我們不難理解為什么現(xiàn)在的學生不出校園，就了解了世界各地發(fā)生的各種事件和學科前沿進展。十幾年前，我國高校的圖書館建設雖然很豐富，但是內(nèi)容還是比較單一。隨著經(jīng)濟形勢的高速發(fā)展和學生對于知識的渴求，圖書館建設不斷得到發(fā)展，與此同時也成為了學生們最集中的地方。學生們通過在圖書館可以了解到自己想學習的內(nèi)容，可以找到更多和自己有相同夢想和追求的同學，他們的交流更加促進了他們的進步。甚至有輕度自閉癥的同學，在圖書館一段時間之后，他會發(fā)現(xiàn)自己并不孤單，有很多志同道合的人在一起，很容易找到和自己興趣點相同的同學，從自閉到主動交流，就是一瞬間的事情。吸引優(yōu)秀學生原因，恰恰就是圖書館的豐富多彩。

一所高校的水平高低，與圖書館建設有著直接的聯(lián)系。有投入必有產(chǎn)出，圖書館的功能對于學校建設的反饋意義巨大，由此，也激發(fā)天之驕子的愛國情懷，有效拓展專業(yè)基礎與思想教育。高校圖書館資料的原創(chuàng)性和基礎性是不可替代的，在信息化的當代更應該繼續(xù)保持并拓展，發(fā)揮其有效的育人途徑作用。

二、高校圖書館應該拓展環(huán)境的包容性和開放性，發(fā)揮育人功能

高校圖書館的管理和工作模式不同于中學。高校圖書館的服務對象是大學生和教師，應該具有很好的包容性和開放性環(huán)境。學生們可以在開館的任意時間過來選擇自己所需要的教材，無論是在圖書館看書還是借閱，都是非常方便的。因為這里的圖書不屬于某個人，資源具有開放性、共享性。每一種教輔的數(shù)量也是可以根據(jù)學校的授課內(nèi)容和教學側(cè)重點所決定的，也就是說并不是每一本書的數(shù)量在任意時間內(nèi)都能夠滿足師生對于知識的渴望。[5]例如，在開設新課程的過程中，同學們需要去圖書館借閱圖書。有可能某種圖書的需求會升高，但是有限的數(shù)量不能夠滿足讀者的需求。“書非借不能讀”，這就提高了借閱者的積極性，就類似于大學考研教室占座現(xiàn)象一樣，必然會出現(xiàn)讀書擁堵和疏散階段，這也是教學任務的變更決定的。圖書館可以根據(jù)師生對某種圖書需求的變化，來調(diào)整館藏內(nèi)容。無論是對于學生還是老師而言，平臺是公平、開放的，不會因為某個人的地位高低，而決定他借閱的資格。圖書館的這種現(xiàn)象，在無形中教育了學生學會包容和積極面對學習的態(tài)度。不積極的學生，會變得積極起來；而積極的學生，會變得更加積極。高校圖書館應該刻意地注重形成一種培養(yǎng)和鍛煉學生的方式，提高學生在當下的學習和未來職場中的競爭力和競爭意識。[6]特別是面對大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的時代浪潮，圖書館應建立創(chuàng)客空間，成為大學創(chuàng)業(yè)者的孵化基地與搖籃。

圖書館環(huán)境建設和完善，不僅僅是提高了學生的學習水平，更加教會了學生們要建立公平、包容的思想。在激烈的競爭環(huán)境中，學會包容自己的對手，會讓自己所站的高度更高，看到更多別人看不到的風景。高校作為教書育人的場所，讓學生們學會了包容和公平，激發(fā)了未來人才的學習熱情和思維能力，有效拓展了學生的感恩情懷與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。可見，在新時代，高校圖書館應該繼續(xù)加大其環(huán)境的包容性和開放性，以在育人功能上發(fā)揮更有效的作用。

三、高校圖書館應該拓展理念的與時俱進性和自主性，創(chuàng)新育人載體

高校圖書館必須具有與時俱進性的特點，這是高校對于圖書館提出的基礎要求。因為圖書館作為教輔部門，必須承擔起滿足教學的任務。為此，應根據(jù)教育教學內(nèi)容，不斷更新和豐富館藏內(nèi)容和服務方式，做到與時俱進。這種與時俱進主要體現(xiàn)在館藏內(nèi)容和時代發(fā)展的匹配程度、吻合度上。例如，近年來隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，在科研領域的投入越來越多，高校科研水平也發(fā)生了質(zhì)的變化。如果圖書館的內(nèi)容還停留在幾年前的狀態(tài)，那面臨的必然是被淘汰。要用發(fā)展的眼光看問題，圖書館的與時俱進不僅僅是為教學負責，更是對學生的未來負責。所以，跟得上潮流的圖書館，對于促進教育教學有著不可替代的作用。高校圖書館針對科研重點，定期訂閱相關的最新報道和科技前沿。這樣很好地滿足了學生跟蹤科研進展的需求，學生們可以根據(jù)前沿報告，科學地指導自己的工作和學習計劃。前沿報告的更新，讓學生們在學校足不出戶就了解了自己感興趣的內(nèi)容在世界范圍內(nèi)的最新進展，猶如長了千里眼。加強與學生交流，通過交流，及時體會到前沿報道更新速度慢了，學生會主動提出建議。這種信息反饋與互動現(xiàn)象，不僅僅提醒了我們工作的重點，更體現(xiàn)了圖書館與時俱進對于提高學生學習積極性的重要意義。

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術高速發(fā)展，也豐富了高校圖書館的內(nèi)容，高校圖書館大量出現(xiàn)電子版圖書。這樣既降低了購買圖書和養(yǎng)護的成本，也方便了借閱者的閱讀。對于一些重要的內(nèi)容，師生可以選擇下載、打印電子版，自己收藏。這樣避免借閱高峰期的擁堵現(xiàn)象，給師生提供更輕松的閱讀環(huán)境。隨著電子書籍的出現(xiàn)，圖書館的書籍下載量也在快速提高。學校可以通過學生對于某些內(nèi)容的重視程度，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調(diào)整教學內(nèi)容重點。這種統(tǒng)計方法，方便調(diào)整教學內(nèi)容，更加人性化地實施教學任務，凸顯了高校圖書館對師生自主性學習的支撐。這種與時俱進的理念，也引導師生自我服務與自主學習，反哺的意義巨大，是育人途徑的拓展，促進了圖書館的發(fā)展。同時，這也激發(fā)廣大學生勇于探索，主動求知，有效拓展學生的科學素養(yǎng)與求真教育。時代賦予圖書館具有豐富的育人路徑，包括資料的原創(chuàng)性和基礎性，環(huán)境的開放性和包容性，客體的與時俱進性和自主性等，決定了高校圖書館育人的意義。教育的最終目的是為了提高學生們的整體素質(zhì)，讓他們成為對社會有貢獻的人。總之，高校圖書館作為高校育人的一個重要組成部分，已經(jīng)顯得越來越舉足輕重，重視和發(fā)展高校圖書館，拓展育人路徑，是高校圖書館發(fā)展的必由之路，也是新時代高校教育的迫切需求。

參考文獻：

[1]安峰.淺談高職院校圖書館拓展育人功能的必要性[J].教師，2012，（2）：125-126.

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[3]張平.淺談高校圖書館服務育人功能的實施[J].中國電子商務，2010，（6）：167-167.

[4]曹曉宏.淺談高校圖書館的育人功能[J].吉林省教育學院學報：學科版，2011，（6）：25-26.

[5]孫海波.應用型高校圖書館服務育人功能拓展[J].現(xiàn)代交際，2016，（1）：187-188.

[6]李麗.淺談高校圖書館如何發(fā)揮育人功能[J].河北科技圖苑，1999，（2）：64-64.