淺析初中語文多元化的作文教學(xué)方法

張明

摘 要：在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息時代的大背景下，學(xué)校的教學(xué)方法也需要跟上時代的步伐，不論是教育機制還是教師的教學(xué)方法都得不斷做出調(diào)整從而提高教學(xué)質(zhì)量和成果。多元化的作文教學(xué)更是得結(jié)合時代的特點特征，探究出新的教育模式，對于拓展學(xué)生的思維能力和提高作文水平都有著重大意義，對此進行詳盡的分析研究就顯得十分必要。

關(guān)鍵詞：作文；初中；方法；多元化

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）03-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.085

初中語文作文水平的培養(yǎng)對學(xué)生來講非常重要和關(guān)鍵，在信息化時代應(yīng)該正確引導(dǎo)初中學(xué)生的思維思考能力，形成正確并且多元化的發(fā)展性思維。傳統(tǒng)的教育模式太過于單一和一元化，單純的講解知識點并不能做到這一點，更不利于學(xué)習(xí)能力和成績的提高。目前教師應(yīng)該根據(jù)初中語文的特點探索新的教學(xué)模式，多元化教學(xué)開拓學(xué)生的思維，并促進初中語文作文的整體多元化發(fā)展。

一、 意識到初中語文作文教學(xué)多元化的重要意義

教師應(yīng)該從實踐中找出新的教學(xué)思路和方法，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)應(yīng)該得到改變和突破，努力積極探索多元化的教學(xué)思路，這樣才能促進學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新精神，有助于提高學(xué)習(xí)成績和教學(xué)質(zhì)量。初中語文作文教學(xué)的多元化可以直接幫助學(xué)生在更短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識和寫作方法；還能讓課堂變得更加豐富多彩，學(xué)生逐漸愛上寫作和文學(xué)；更能促進師生之間的交流和溝通，建立起良好和諧的師生關(guān)系，讓教學(xué)進一步得到升華和營造更好的學(xué)習(xí)氛圍；并且讓教師能更加深入地探究教學(xué)改革，不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。每一位初中語文老師，都應(yīng)該不遺余力地加強多元化教學(xué)方法的研究，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷得到提高。

二、 當(dāng)前初中語文作文的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單一，課堂效果不佳

傳統(tǒng)的刻板古板教育方法還是根深蒂固，很多教師在教學(xué)時不懂得要如何去探索新的教學(xué)方法，一味地遵循古法和傳統(tǒng)，單一和一元地進行灌輸式教學(xué)，不懂得靈活運用和多元化的教學(xué)模式。同時還有一些剛剛畢業(yè)的教師不懂得向其他老教師請教教學(xué)經(jīng)驗，只顧探索新的教學(xué)模式，很輕松地和學(xué)生們打成一片，造成輕松活躍的課堂氛圍，但學(xué)生們的基礎(chǔ)知識得不到良好的學(xué)習(xí)，只在輕松隨意中快樂地度過課堂時間，這對于提高學(xué)生的素質(zhì)也并無太大幫助。

（二）學(xué)生過度重視學(xué)習(xí)成績而忽略學(xué)習(xí)本身的重要性

學(xué)習(xí)需要師生之間的配合和相互協(xié)作才能最大限度地達(dá)到目的。當(dāng)下的學(xué)生也是受傳統(tǒng)教育和觀念的影響，在日常教學(xué)中不重視多元化教學(xué)模式學(xué)習(xí)，不懂得積極主動地適應(yīng)，只希望能夠了解學(xué)習(xí)知識點，這種思維模式很不利于學(xué)生學(xué)好語文知識。還有一些學(xué)生從不質(zhì)疑教師的答案，把教師想成絕對正確的，這種不懂得思考和多元化理解的思路也不利于語文的學(xué)習(xí)，只有相互解放思想，拓展思考能力才能促進成績的提高和最終的學(xué)習(xí)教育目的。

三、多元化的作文教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫作興趣

教師是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，應(yīng)該在日常教學(xué)中積極探索和應(yīng)用新型的教學(xué)方法，不斷嘗試促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫作興趣，以及想要表達(dá)的積極性。例如在《陋室銘》這篇文章學(xué)習(xí)完之后，讓學(xué)生進行模仿式寫作，不要做出太高的要求，只為提高興趣和積極性。初中生對文言文的理解和學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，讓自己試著用文言文寫作，增強學(xué)生的理解能力和認(rèn)識水準(zhǔn)，并且提高寫作能力和興趣。

（二）增進與教師的溝通，建立新型師生關(guān)系

在教學(xué)中建立起良好的師生關(guān)系對于教學(xué)來講至關(guān)重要，因為教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的權(quán)威性主導(dǎo)教學(xué)模式，增加平等的交流溝通機會，平等地看待每一個學(xué)生，讓學(xué)生的身心都能得到良好的發(fā)展，更能在課堂中更好地學(xué)習(xí)成長。例如在平時的課堂活動中教師應(yīng)該以談話的姿態(tài)讓學(xué)生進行積極的討論，教師積極參與和配合，并且良好地引導(dǎo)和融入，和學(xué)生拉近距離，建立起良好的師生關(guān)系，相互之間消除一切排斥心理，成為真正的良師益友，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極接受語文知識，不斷提高素養(yǎng)和寫作能力。

（三）加強多媒體教學(xué)，引入多元化科學(xué)評價

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的普及，多媒體教學(xué)在日常的教學(xué)中越來越重要，教師應(yīng)該加以利用多媒體的特點和優(yōu)點，為學(xué)生制作相關(guān)教學(xué)的PPT，播放一些有關(guān)的視頻，更加直觀地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解語文知識，豐富教學(xué)方法和課堂文化。教師還可以把學(xué)生們劃分成小組，用多元化的科學(xué)的方法對學(xué)生進行正確的評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如在講解《談生命》時，教師應(yīng)該除了自己的講解之外再從網(wǎng)絡(luò)上尋找一些相關(guān)的視頻，并且讓學(xué)生寫出心得和自己對于生命的理解，再讓學(xué)生之間和教師之間進行共同探討和分析，并且做出綜合的評價，提倡大家相互學(xué)習(xí)積極溝通，相互交流心得和寫作技巧，讓學(xué)生提高寫作能力的同時愛上寫作。

四、 淺析多元化教學(xué)方法和理念

在我國不斷推進的素質(zhì)教育大背景下，各所學(xué)校的教學(xué)模式也不斷在變革中一步步探索研究，逐漸走向完善。在此前提下多元化的教學(xué)方法得以實現(xiàn)和應(yīng)用，語文教學(xué)方法的多元化主要是指教學(xué)性質(zhì)的多元化和發(fā)散性思維的多元化。在語文的教學(xué)過程中教師應(yīng)該對學(xué)生進行不間斷的鼓勵和實時的溝通交流以及觀察，用多角度的開拓性思維，提高學(xué)生在思維上和學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新精神，通過不同的視角發(fā)展出整體的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)生是成長的關(guān)鍵期，并且很多學(xué)生還處于叛逆期，是性格養(yǎng)成的重要階段，思維方式尚不確定，思想也較為動蕩和多變，所以初中階段教師對學(xué)生的教育方式和方法對于學(xué)生的成長和思維的養(yǎng)成都有著非常重要的影響。教師應(yīng)該借助語文和文學(xué)的魅力，用語文的內(nèi)涵和素養(yǎng)積極帶動和影響學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)，再進行傳統(tǒng)的單一的知識講解和灌輸已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求，要培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維，尤其借助文學(xué)的魅力和素養(yǎng)，培養(yǎng)出具有高尚情操和靈活多變思維的新一代人才。

總體而言，加強初中語文多元化的作文教學(xué)是一個漫長而艱難的過程，需要不斷的探索研究。教師之間也得積極交流平時的教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒，并且積極研討和探究，不斷摸索出更好的教學(xué)模式和方法。讓學(xué)生提高寫作能力并且增強主觀能動性，提升語文水平和文學(xué)素養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和糾正學(xué)習(xí)方法。

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