家庭教育促進小學生心理健康發展教育模式的理性探索

康健吉

摘 要：少年兒童的心理健康發展與家庭教育是分不開的。小學生的心理健康發展不僅是當前社會對于人才的要求，還是學生生存和發展的首要條件。通過分析不良的家庭教育對學生心理健康的影響，對如何構建良好的家庭教育模式，促進學生心理健康發展進行深入探究，具有重要意義。

關鍵詞：家庭教育；心理健康；教育模式

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）03-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.020

心理學研究指出，一個人的成功，智商的影響只能起到20%的作用，而情商則會起到80%。由此可見，和智商相比，情商才是更為重要的因素，情商也由此成為了當前衡量一個人素質的首要因素。情商教育使得青少年學會了科學管理自己的情緒，明白了應該如何為人處世，這種學習使得他們變得更加快樂和自信。當在學習和生活中遇到了困難和挫折，他們也能夠有更強大的意志力去從容面對。情商是人心理健康標準的重要內容，心理健康是對人才的首要要求。

一、不良的家庭教育對小學生心理健康的影響

（一）不良的家庭氛圍對學生的心理影響

家庭成員間的相互關系是營造家庭氛圍的關鍵因素，這一因素決定了家庭成員的精神面貌以及心理狀況，是家庭發展的基礎。對于小學生而言，家庭是他們最值得信賴的生活環境。家庭成員的生活狀態和行為習慣，會潛移默化的形成他們的心理品質和人格素養。經調查發現：父母沉迷于麻將桌的，其孩子也是玩牌的高手；大人愛偷盜的家庭，孩子多有三只手；家長說話粗魯的，孩子的言語也不文明；好吃懶做的家庭，孩子也是游手好閑。

俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”這樣說，雖然話糙了點兒，但是理不糙。家長的行為習慣以及家庭成員間的關系，對小學生心智發育起著決定性的作用。孩子是一個家庭的真實寫照，在多年的小學教育工作中發現，家長的行為習慣，在小學生的身上都有所體現。例如，一個不講究衛生的學生背后總會有不愛干凈的家長；說話蠻橫、不講道理的學生，其家長多數是欺行霸市的無賴；滿口臟話的學生，家長的素質也不會太高；反之，一個懂禮貌的學生，其家庭成員肯定是素質較高的。家庭的生活氛圍是怎樣的，是一個家庭作風的表現，而家庭氛圍通常會通過家庭中的人員關系表現出來。不良的家庭成員關系對小學生的心理健康影響會非常大。例如，家庭成員之間發生爭吵、互不關心、酗酒等行為，會使小學生長期處在焦慮不安的生活環境中，極易形成冷漠、孤僻的性格。在一些單親家庭中，父母有時會對小學生缺乏管教的耐心，小學生會偏離健康家庭教育的軌道，對健康心理的形成與發展帶來非常不良的影響。

（二）不良的教育方式對學生心理的影響

在小學階段，學生年齡小，而且對未知的事物有著極強的好奇心，但是他們明辨是非的能力是很差的。因此，在家長對孩子進行教育時，難免與孩子之間發生意見沖突的現象。當孩子的意見與家長不一致時，多數家長總是以強硬的態度責令孩子遵從，這種手段雖然有效，但是孩子還是不能真正的發現自身的錯誤，其是非辨別能力不能得到提高；還有的父母，發現孩子犯了錯，總是嘮嘮叨叨，時間長了，孩子就麻痹了，一個耳朵聽，一個耳朵冒，父母的力氣也就白費了。為人父母，一定要明白，小學生心靈成長是需要陽光的，貪玩是他們的年齡特點，家庭成員要摒棄尖酸刻薄的語言，正確地進行引導，使學生擁有成就感，形成良好品格與性格。

二、構建良好的家庭教育模式，促進學生心理健康發展

（一）營造和諧的家庭氛圍

溫馨愉悅的家庭氛圍是學生身心健康發展的基礎，小學生成長在相敬如賓、尊老愛幼、相互關愛、彼此信任的和睦家庭之中，自然會感到家庭的溫暖，在潛移默化中明確自己在家庭中的位置，以及為家庭發展應盡的義務。大人們的勤儉節約、樂于助人、善于學習、嚴謹自律、樂于拼搏的優良作風，也會潛移默化地使學生樹立正確的人生觀。

（二）家長充分發揮自身的表率作用

家長作為孩子的第一任教師，擔任著教育孩子如何做人的神圣使命。教育孩子單單停留在口頭說教的層面上是不夠的，我們都知道“身教勝于言傳”的道理。因此，教育孩子不僅僅是父母的責任，它應該是家庭中所有長者的義務。喜歡模仿是小學生的顯著特征之一，家長是他們最容易模仿的對象。由此可見，為了家庭的興旺，家長必須具備高尚的道德品行，時刻以高標準嚴要求來約束自己，使自身行為更加規范。

家長的榜樣作用，在小學生心理發展的過程中，的確不可忽視。因此，當家長發現孩子的不良行為或習慣時，不要急著進行糾正，首先應該認真思考自身是否在這一方面做得不夠完美，必須做到律人先律己，用率先垂范的榜樣效應幫助孩子糾正錯誤。這樣孩子才能真正意識到對與錯的區別，從而形成良好的心理傾向。

（三）家長要不斷學習，提高自身的文化程度

小學生的年齡小，明辨是非的能力差。在這個階段孩子的品行很容易受外界因素的影響而改變。這個年齡段的孩子，正是培養良好心理的重要時期，這就要求家長具備一定的文化程度，能夠積極引導孩子熱愛生活，培養他們的興趣愛好，使孩子樹立堅強的自信心，逐步使孩子感受到自己不僅是家庭的一分子，而且是非常重要的一部分，使他們逐步學會對家庭的擔當，形成社會責任感。此外，家長的文化程度提高了，就更能很好地學習先進的教育理念，使心理健康教育得到更為有效的實施，這對家長自己來說也有很大的好處。

總之，家長是孩子的第一教師，家庭是孩子的第一課堂，家庭教育對孩子的心理健康起著決定性的作用。為了孩子的身心健康發展，家長一定要對自己高標準嚴要求，努力提升自身的綜合素養，積極的學習科學的教育方法，為孩子的健康全面發展，營造良好的環境。

參考文獻：

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