新能源汽車維修人才的培養(yǎng)對策研究

周亞平

摘 要：在可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明的大背景下，國家的汽車行業(yè)也逐步由傳統(tǒng)的燃油汽車向新能源汽車轉變。加強對新能源汽車維修人才的培養(yǎng)，也是新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本條件?；诖?，本文分析了新能源汽車維修人才的需求和現(xiàn)狀，并且提出了具體人才培養(yǎng)策略，以供參考。

關鍵詞：新能源汽車；維修人才；人才培養(yǎng)

隨著可持續(xù)發(fā)展理念提出，我國大力發(fā)展綠色經(jīng)濟、生態(tài)經(jīng)濟，并且逐步實現(xiàn)我國經(jīng)濟結構由粗放型向集約型轉型，由高污染、高能耗向低污染、低能耗轉型。由此，汽車行業(yè)作為我國國民經(jīng)濟結構的重要組成部分，為了適應社會發(fā)展形勢的需要，新能源汽車的研發(fā)和推廣已經(jīng)成為其現(xiàn)階段的主要工作。同時，隨著新能源汽車的發(fā)展，在后期的維護和保養(yǎng)方面，對新能源汽車維修人才的需求也在不斷地擴大。因此，對新能源汽車維修人才的培養(yǎng)任務已經(jīng)迫在眉睫，亟需科學和系統(tǒng)的培養(yǎng)方案和策略。

1、新能源汽車維修人才的背景分析

在傳統(tǒng)的燃油汽車發(fā)展過程中離不開石油資源的支持，但是石油資源是短缺的，尤其我國的石油絕大部分依賴進口；同時，出于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的需要，減少汽車尾氣的排放，研發(fā)和推廣新能源汽車就成為發(fā)展的必然趨勢。目前新能源汽車越來越多，例如國內(nèi)品牌比亞迪、榮威，國外品牌特斯拉等，從而對新能源汽車維修人才的需求也在不斷地增加。因此，加強新能源汽車專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅是當下新能源汽車發(fā)展的迫切需要，而且還符合社會發(fā)展需求，具有較大的現(xiàn)實意義。

2、新能源汽車維修人才的需求分析

不管是傳統(tǒng)的燃油汽車還是新能源汽車，其在使用的過程中都會存在一定的問題，因此汽車維修環(huán)節(jié)是必不可少的。對于新能源汽車維修人才而言，不僅需要掌握傳統(tǒng)汽車維修技術，還要具備對新能源汽車進行維修的資格證，同時還要根據(jù)新能源汽車的需求，要具有電工專業(yè)方面的技術。所以新能源汽車維修相比傳統(tǒng)汽車而言，對維修人員專業(yè)技能要求的更高，因此新能源汽車維修專業(yè)人才不僅需要豐富的理論知識，還要具有良好的實踐能力。

由于新能源汽車目前尚處于初步發(fā)展階段，新能源汽車維修技術具有滯后性，維修技術和維修人才是落后于發(fā)展速度的。新的能源形式將帶來新型的汽車維修模式，電動汽車是不同于以往燃油汽車的，由于新能源汽車的動力電池系統(tǒng)、電機系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、變速器系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)科技含量較高，目前新能源汽車的維修多由汽車設計、試驗人員承擔，4S店和維修站急需新能源汽車的維修人才。

此外，對新能源汽車維修人才的需求不僅表現(xiàn)在量上和門類上，更重要的體現(xiàn)在質(zhì)上。伴隨著新能源汽車服務內(nèi)容的不斷拓展，新能源汽車服務崗位不斷細化，社會對新能源汽車維修人才的從業(yè)經(jīng)驗、專業(yè)知識、外語和計算機水平、管理技能、溝通技巧和學習能力等也有了更高的標準。

3、新能源汽車維修人才的現(xiàn)狀分析

3.1行業(yè)分類日趨細化，人員分布失衡

隨著新能源汽車的越來越多元化的發(fā)展，各種新能源汽車涌現(xiàn)，行業(yè)細分日趨細化，但是汽車維修人才的從業(yè)領域卻相對集中，多分布在傳統(tǒng)燃料汽車方面，而在新能源汽車的各個分支中的分布則很少，嚴重失衡。

3.2新能源汽車維修人員技術水平不高，專業(yè)人才相對匱乏

隨著新能源汽車的市場份額的增長，相關高級維修人才的缺口也越來越大。根據(jù)現(xiàn)有的市場需求狀況，那些擁有豐富的新能源汽車專業(yè)知識儲備，同時擁有豐富實踐能力的新能源汽車維修人才需求非常旺盛。然而，這類人才卻相對匱乏，經(jīng)驗豐富的燃油汽車維修人才未能及時與時俱進，他們覺得燃油車已經(jīng)夠修了，沒必要再花時間去學新能源汽車的維修知識；而年輕的新能源汽車維修人員相對又經(jīng)驗不足，專業(yè)維修知識不夠扎實。

4、新能源汽車維修人才的培養(yǎng)對策

4.1引進名師，提高教學團隊的質(zhì)量和實力

所謂“名師出高徒”，要培養(yǎng)專業(yè)的新能源汽車維修人才，首先應該就要保證教師的專業(yè)素質(zhì)符合當代新能源汽車發(fā)展的需求。這也就要求汽車專業(yè)的教師要不斷地提升自己的知識水平，充分掌握新能源汽車的發(fā)展動向，并且不斷更新自己的知識儲藏，完善自己的知識架構。同時專業(yè)課程的教師還要深入新能源汽車企業(yè)去學習，通過實際調(diào)研，掌握現(xiàn)代生產(chǎn)方式，并且了解企業(yè)實際崗位能力標準，為專業(yè)人才培養(yǎng)奠定良好的基礎；并且在教學的過程中要積極的引進新技術，提高教學內(nèi)容的實效性。還要對自己的教學實踐不斷的反思，提高本身的教學能力。

4.2加強校企深度合作，完善人才培養(yǎng)機制

在互利共贏的基礎上，職業(yè)院校應該加強與新能源汽車公司的校企合作，通過共同構建人才培養(yǎng)機制，共同開發(fā)人才培養(yǎng)課程體系和評價體系，共享教學培訓資源，合作開展工學結合的一體化教學等途徑和方法，進一步深化和擴大校企間人才培養(yǎng)的合作內(nèi)容和合作范疇，以提升辦學質(zhì)量，擴大辦學規(guī)模，完善人才培養(yǎng)機制，從而培養(yǎng)更多更專業(yè)的新能源汽車維修人才。

4.3加快教材建設，構建和完善專業(yè)課程體系

教材是教學活動開展的重要依據(jù)，也是教學活動開展的重要基礎。隨著新能源汽車技術的不斷發(fā)展，提高汽車專業(yè)教材的實效性、加快新能源汽車技術專門教材的開設是十分有必要的。因此職業(yè)院校要依據(jù)新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀以及新能源汽車專業(yè)人才要求為根本，使教材既具有專業(yè)的理論知識，同時還要符合一體化教學需求，能夠指導學生實踐，增加學生的實踐經(jīng)驗，使學生在實踐活動中不斷提升自己專業(yè)水平。

為了滿足新能源汽車行業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)院校必須堅持以學生職業(yè)發(fā)展能力需求為根本，以崗位職業(yè)需求為標準，對其專業(yè)課程進行科學的構建和完善。要對新能源汽車產(chǎn)業(yè)崗位需求進行實際調(diào)研，并且明確新能源汽車對各崗位能力的要求；還要遵循學生的學習規(guī)律，對崗位能力需求進行層次上的科學劃分，并且要理論聯(lián)系實踐，由此確定課程體系，幫助學生在完善的課程體系中進行良好的職業(yè)能力培養(yǎng)。

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