立足高職院校發展，推進校園文化建設

朱鈺

摘要：在高職院校教育教學的過程中，想要更好的發展，為學生的成長和發展提供堅實的道路，就應該積極從實際出發，為學生創建良好的學習氛圍。在此，需要從高職院校的具體發展狀況出發，更好的推進校園文化建設。在實際開展高職校園文化建設的過程中要遵循相應的原則。學校內部領導應該對校園文化建設引起相應的重視。同時，在開展校園文化建設的過程中，要融入課外活動和專業教育活動。讓校園文化能夠真正的推動學生的發展和進步。在此情況下，本文重點分析了高職校園文化建設的具體策略。

關鍵詞：高職院校發展；校園文化；理論內涵；建設措施

前言：

人才和文化成為了各個高職院校在實際發展過程中的競爭標準。在這樣的發展背景下，高職院校應該重點進行校園文化建設，從實際出發，讓學生在良好的環境中成長和發展。在實際開展校園文化建設的過程中，學校內部領導應該對文化建設引起相應的重視和關注。同時，在學生進行專業學習和課外學習的過程中，可以開展校園文化建設。在以上措施有效實行的背景下，高職院校校園文化建設一定會更加高效，學生也會更好的成長和發展。

一、高職校園文化的理論內涵

（一）功能

校園文化主要是以教師和學生活動為重要主體，還應該把校園的精神作為底蘊。學校教師和學生能夠共同創建群體文化，不僅要展現出師生員工的價值觀念、精神境界、學風、教風、校風。學校的傳統習俗以及文化活動，還要涉及一些學校環境布局和美華等內容。通常情況下，先進的校園文化會展現出積極的功能，高職校園文化不僅要展現出一定的教化、導向、約束功能，還要對人才培養、科學發展和社會服務產生重要的作用。高職教育和普通的高等教育存在一定的不同。其目標主要是培養生產、建設和管理第一線的高素質技能人才。因此，高職院校在實際進行人才的培養上，應該完善“做人教育”。要重點培養學生的社會公德、職業道德和敬業精神等[1]。在培養學生責任感和健全人格的情況下，能夠將其更好的融入到校園文化建設之中。

（二）特色

在職業實踐形成的過程中，應該把敬業精神、協作精神和吃苦精神作為核心。同時，也是對職業技能和職業道德基礎上形成的一種更加高層次的精神境界。人們在更高層次的精神境界中，這個內涵決定了高職校園文化應該展現出的核心價值理念和行為準則。在培養合格的人才過程中，應該展現出相應的校園精神風貌和行為規范，并與職業和職業崗位群的形象、規范融合在一起。學生在學校期間就額可以了解和感悟所要從事行業的相應文化特點。在加強文化認同感的情況下，應該重點理解企業內部的文化價值理念、行為規范和道德準則。在這樣的背景下，學生在畢業之后才可以更好的融入企業之中[2]。

（三）內容

校園文化是廣大校園所形成的物質和精神財富，還是依附在學校上的社會文化。主要涵蓋了物質文化、行為文化、制度文化和精神文化。物質文化和行為文化是有形文化的代表，制度文化和精神文化則是無形文化的代表，也是重要的內核。總的來說，校園物質文化要以多種的客觀實體形式展現出相應的文化景觀。其中涵蓋了校容、校貌、自然物和建筑物。校園行為文化是由校園活動中的人際交往而產生的相關文化。校園行為文化展現的是精神文化和制度文化。通常情況下，校園制度文化應該以學校價值觀念、管理理念等內容為基礎。校園精神文化涉及了辦學理念、校訓和校風等內容。校園精神文化建設需要使學校外在形式和內在形態進行有效的結合，最終實現學校全面、協調和可持續發展。

二、高職校園文化的建設具體措施

（一）建設原則

1.學校領導重視

校園文化建設的過程中，想要展現出一定的先進行，則應該需要領導的重視和支撐。建設先進的校園文化是一個漫長的過程，校園領導在實際開展工作的過程中應該以具體的行為準則為基礎，并開展相應的實踐。高職院校領導應該從學校發展角度出發，以學校實際的發展目標為中心點。最終形成是科學的辦學理念、辦學思路和行為規范。同時，在這個過程中學校的領導還應該以身作則。在這個過程中，還應該更新師生員工的觀念，對校園文化建設進行總體性質的規劃和分析。隨之，還需對體制、制度和管理方式進行創新，最終全方面的促進校園文化建設的發展。

2.校企合作

校企合作是高職教育教學中一個十分新穎的模式。校企合作能夠在實際開展實踐的過程中，為學生提供實訓基地，并創建完善的人才培養模式。在這樣的情況下，對課程進行重點建設。這成為了高職教育發展和教育教學的重要途徑。同時，高職院校的校園文化并不是單獨存在的。其融入了辦學的各個環節之中。因此，從高職校園文化的實際構成特色出發，想要更好的豐富校園文化，就應該使高職院校和行業企業進行文化上的對接和融合[3]。通常，僅僅通過學生自身的力量是不夠的，而是應該融入企業。并使得高職院校校園文化建設更好的融合在辦學的各個環節之中。

3.校友支持

在辦學資源之中，一個十分關鍵的內容就是校友資源。校友自身擁有的財力、物力和文化成為重要的文化建設資源。這樣，就可以更好的成為校園文化的重要人脈資源。同時，校友自身擁有比較豐富的社會閱歷和人生體驗，也可以更好的成為了在校大學生的教材。針對那些杰出的校友，可以以其成就和品格，為在校學生提供比較強烈的影響力和導向力。這樣，就可以更好的成為學生思想道德教育、專業知識教育和職業能力教育的寶貴資源。

4.師生主導

通常情況下，教師的政治思想、道德品質和文明修養等內容都可以成為學生學習的重要典范。在這樣的情況下，教師在實際開展校園文化建設的過程中，要重點進行知識的傳授，要以提高學生的素質為前提和基礎。這樣，才會為校園文化建設提供較強的實力。學生是校園文化建設過程中的受益者，也可以成為校園文化建設的重要人員。學生可以為校園文化建設提出積極的意見。總的來說，在進行高職校園文化建設的過程中應該融入學生和教師的智慧。同時，還應該形成校園文化品牌，最終形成良好的校園文化[4]。

（二）建設策略

1.在校園景觀環境建設貫穿多個發展階段

在高職院校實際發展和運行的過程中，應該從教育的需要角度出發，關注物質內容和精神文化之間的有效融合。這樣，才會在校園文化建設的時候展現出學校的辦學特色和精神需求。比如，在學校內部可以進行環境布局，院內可以擺設紀念物、雕塑和壁畫等，以此形成職業特色的文化藝術景觀。針對學校內部的樓、路、燈等可以采取行業企業以及人名進行命名。在教學大樓、實訓大樓等進行氛圍營造，可以陳列名人名畫、名言警句和辦學思想等內容。同時，校園文化還需展現出一定的歷史傳承性。學生可以參觀校園文化史，加強教師和學生對校園文化的認同感和自豪感。這樣，最終就會加強校園文化的凝聚力。

2.在學生課外活動中展現校園文化

通常情況下，高職院校在實際發展的過程中應該把職業教育理念作為重要基礎和前提。發展目標要以職業精神和職業素養為核心和關鍵。同時，還應該對主題進行重點明確。要形成一個主題明確、內容豐富和形式多樣的活動方案。隨之，對活動進行重點組織，讓學生在參與課外活動的過程中，可以進行企業參觀、短期實習等內容。在這個過程中，可以對企業工程的技術人員進行訪問，并組織模范人物和廣大校友進行優秀企業的宣講。在這些不同類型的課外活動之下，則可以提升學生對專業和職業的認知和了解。在這樣的情況下，就可以更好的加強學生的職業意識，為學生塑造職業性格，最終實現學生的職業人角色轉換。

3.在專業教育教學中融入校園文化

在專業教育教學的過程中，應該關注學生職業能力向職業能力與精神結合的方向轉變。在這樣的情況下，才可以更好的實現知識、能力、素質和人格的統一。在這樣的情況下，學生會成為全面發展的人才。同時，教師在實際開展教學設計的過程中應該把職業崗位需求和職業能力標準結合在一起，隨之還需對腳本課程進行重點開發，把區域、行業和企業文化更好的引進到課堂之中。學生在課堂教學的過程中，可以讓學生理解豐富的內涵和時代意義。另外，聘請專家、專業技術人員和業務能手擔任教師，為專業課程提供任教。還可以進行開展講座，對職業崗位等相關問題進行指導和教學。在進行教學氛圍營造的過程中，應該把高職院校的實驗室作為營業場所，學生可以包裝成為一線崗位人員。在這個過程中需要加強組織紀律，擁有明確的時間觀念，最終形成良好的企業氛圍[5]。

4.在人才培養中體現校園文化

在高職院校發展的過程中，比較重要的內容就是進行人才培養。同時，在實際開展人才培養的過程中應該關注校園文化的建設。第一，要進行比較充足的行業企業調研。同時，在此基礎上，由專家、行業專家和專業教師制定出完善的人才培養方案。在這樣的情況下，更好的提高人文素質教育、職業文化教育和職業精神教育。于此，可以更好的展現出高職校園文化內涵的課時比重。第二，在實際進行人才培養的過程中應該重點強化學校和企業之間的聯合。比如，學校和行業企業之間應該共同制定出崗位職業需要和具體的標準。在明確崗位群體專業知識、實踐技能和職業素養的情況下，創建完善的實習訓練基地。

結論：綜上所述，現階段我國的高職教育發展進入了一個新的時期。在實際開展文化建設的過程中要關注“建設什么樣的校園文化，怎樣建設校園文化。”為主題。很多高職院校在實際進行校園文化建設的過程中往往會忽視人文精神，并未在文化建設之中進行制度和文化的落實。因此，在實際開展高職院校校園文化建設的過程中應該吧院校景觀環境建設和多個發展階段融合在一起。同時，在學生的課外活動之中還應該展現出校園文化。在這樣的情況下，能夠通過校園文化建設展現出人才培養的重要性。

參考文獻：

[1]楊帆.新媒體條件下高職院校校園文化建設的主題研究[J].濟南職業學院學報，2018（02）：12-13+27.

[2]張華.基于校園文化建設的心理健康教育模式與機制研究[J].中小學心理健康教育，2017（31）：63-66.

[3]吳建彪.高校黨建視角下的校園文化建設研究[J].學校黨建與思想教育，2017（20）：26-27.

[4]滕士濤.社會主義核心價值觀視域下校園文化建設的新思路[J].教學與管理，2017（21）：50-52.

[5]李健明.高校校園文化建設中的問題與改進策略[J].科教導刊（上旬刊），2016（08）：20-21.