依托信息手段 突破班級管理瓶頸

曹艷

【摘 要】大數據時代，借助信息化技術管理班級已經成為班主任工作中必備的手段，本文對利用信息化手段突破班級管理瓶頸，提升班級管理的有效性進行了分析探討，為班級管理注入新力量，為一線教師班級管理提供一定的啟發。

【關鍵詞】信息化手段；班級管理；效率

在《數字化成長3.0》一書中，美國未來學家唐·泰普斯科特把伴隨著數字與通信技術的發展而成長起來的一帶青少年稱為“N時代”，其實就是“網絡一代”，這一代孩子正與他們上一輩截然不同的方式積極地學習、玩樂、溝通以及創造社群，他們只要利用指尖就可以毫不費力的橫跨世界。正因為如此，如今的教育者們正喪失著我們過去和現在在孩子們面前擁有的天然威信。很多老師和家長甚至對孩子們所擁有的新科技感到不安，再加上中職學生學習考試壓力稍顯輕松，傳統的班級管理弊端漸露水面：1.班級人數增多，學生學習、生活習慣稍顯后進，給班級管理帶來巨大壓力； 2.班級集體歸屬感不高，目前“00后”是為中職學生的主體，他們更加強調個性發展。學校單一的傳統班級管理方式，大家缺少交流，與老師之間的交流更是少之又少，"00”后普遍感覺到班級沒有歸屬感，缺乏凝聚力；3.信息傳遞交流單一化，缺乏溝通交流。處理教育方式粗暴，學生逆反心嚴重；4.了解、測評同學的渠道不足，學生無法找到成就感，變得消極應對學習。

現代信息技術為班級管理帶來了新的機遇和挑戰，為班級管理開辟了一條新途徑。……