基于裝配式建筑的地方高校人才培養

韓晶晶++黃朝威+黃中強+韋武昌+張麗娟+王痛快

摘要：隨著建筑產業的轉型、升級，伴隨著建筑專業人才的轉型。裝配式建筑大刀闊斧推廣，使得裝配式建筑人才隊伍緊缺的問題異常突出，而作為人才輸出基地的高等院校，建筑類專業應抓住此機會，培養支撐和符合現代產業發展的創新人才。從裝配式建筑技術人才培養的瓶頸問題出發，本文從確定培養目標體系、構建課程體系、構筑多層次實踐教學體系三個方面，為裝配式技術人才培養體系構建提出一些建議。

Abstract： With the transformation and upgrading of the construction industry， construction professionals are bound to follow the transformation. The popularization of assembly type construction has made the problem of shortage of assembly building talents prominent. As an output base of talents， higher education institutions should seize the opportunity of industrial change and train innovative talents to support the development of modern industry. Starting from the cultivation of talent and technology bottlenecks in assembling building， constructed in this paper put forward some suggestions for system assembly and technical personnel training， training target system， from the construction of curriculum system， build a multilevel practice teaching system in three aspects.

關鍵詞：裝配式建筑；實踐教學；課程體系構建；人才培養

Key words： prefabricated construction；practical teaching；curriculum system construction；talent training

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）02-0197-02

0 引言

2016年12月份，中共中央、國務院下發了《關于進一步加強城市規劃建設管理工作的若干意見》，其中提出要發展新型建造方式，大力推廣裝配式建筑，力爭用10年左右時間，使裝配式建筑占新建建筑的比例達到30%。目前，全國30多個省市發布了專項指導和配套措施，如：依靠一些全國認可的知名企業，批準了40個國家住宅產業化基地；深圳、沈陽和濟南市批準了“全國住房產業化試點城市”；廣西也確定了南寧、柳州、賀州為自治區級建筑產業現代化試點城市，并組織編制了9個預制建筑相關的地方標準。

隨著建筑業的轉型升級，建筑人才的轉型，裝配施工技術是一種“集成型”技術，涉及到施工管理的全過程，因此整個產業鏈的技術、管理和施工人員都需要進行技術和素質的提升，裝配式建筑技能型緊缺人才的培養任務艱巨，高校建筑類專業發展中，建設裝配式建筑專業教育與職業教育體系極為必要[1-3]。

1 裝配式建筑技術人才培養存在的瓶頸問題

1.1 裝配式建筑技術理論傳播局限

為了協調和促進中國建筑裝配的快速發展，我國在裝配建筑技術人員培訓方面提供了一定的支持，如：由6所大學（以東南大學和清華大學為首），15個研究所、中國建筑工程總公司和其他龍頭企業共同建立，依靠10個國家科研基地，5個國家產業基地，建設現代結構技術，制造技術，先進的裝配技術支持，人員培訓和示范推廣的五大創新平臺“新型建筑工業化協同創新中心”；獲批了中國建筑科學院國家科學技術項目“十二五”支撐的“新預制混凝土施工技術研究和示范項目”等。

但是，不斷涌現出的裝配式建筑技術新技術和新理論，僅僅局限于東部沿海和經濟發達城市，或者集中于企業和科研院所，其他高校的專業學生少有機會了解系統全面的裝配式建筑技術的理論與方法，這是裝配式建筑技術人才培養存在的問題之一。

1.2 裝配式技術復合人才緊缺

最新調查數據顯示，在建筑業從業人員中，90%以上的生產一線操作人員絕大多數未經任何培訓直接上崗。而作為智慧產業的一個新型發展技術，裝配式建筑技術是各專業集成的技術，涵蓋建筑設計、構件生產、建筑施工與管理的全過程[4-6]。雖然建筑工人數量龐大，但從事裝配建筑技術的合格人員數量有限，技術管理人才少，這是裝配式建筑技術人才培養存在的另一問題。

1.3 高校裝配式人才培養模糊

高等院校建筑類專業在此產業變革的大形勢下，對產業結構研究還不透徹，相關專業還未及時轉型與升級[7-8]。據統計，全國范圍內開設裝配式建筑相關專業的高等院校寥寥無幾，其相關的人才培養標準不清晰，關于裝配式建筑教育并沒有完整的教學體系，由此導致專業與產業的需求度不契合。

基于此，本文主要在建筑產業現代化視角下，以培養學生裝配式建筑技術為核心，對高校建設裝配式建筑專業教育與職業教育體系的構建進行研究。

2 裝配式建筑技術人才培養體系的構建

2.1 適應應用型人才培養模式，確定專業培養目標體系

針對建筑專業領域對人才的要求，在國家“卓越工程師教育培養計劃”通用標準的指導下，參照高等學校建筑類本科指導性專業規范，結合學校的辦學定位及人才培養要求，以執業能力培養目標為主體，提煉出裝配式建筑技術理論與實踐相結合的專業培養目標體系，其流程圖如圖1。endprint

2.2 滿足崗位職業能力需求，構建建筑類專業課程體系

從建筑企業人才需求出發，詳細分析建筑業崗位職責，到建筑行業各企業進行調研，根據各企業對建筑產業現代化的需求，按照裝配式建筑崗位職業能力培養的目標，以職業能力為培養逐項，突出崗位職業能力訓練，構建建筑類專業的課程體系。

將建筑施工企業專業能力的需求納入人才培養方案，實現培訓目標與崗位要求的銜接。邀請專家組對職業能力的預制施工企業進行解析，深入掌握能力和知識結構，確定學生應具備的專業能力和知識結構。在課程體系建設中，根據職業培訓主線的要求，進一步加強實訓課程的比例。明確土木工程專業與裝配式建筑有關的核心技能，在相應的課程設置中，增加裝配式建筑技術理論課程，并增加了裝配式建筑實驗訓練，構建適應建筑裝配化發展的土木工程專業職業能力、知識結構的課程體系。

2.3 構筑建筑裝配化的多層次實踐教學體系

建筑類專業實踐教學內容包含三大要素，即實驗、實習和設計。按建筑類專業所固有的規律和發展過程以及按照學生在不同階段的認識發展規律，實踐教學可劃分為基本技能培養、專業技能培養和技術應用與創新技能培養三個層次。在各層次的教學環節中，將建筑產業現代化的新理論、新方法、新技術融入教學內容中，構筑出新的實踐教學內容體系，如圖2。

3 結語

傳統的施工方法技術不能滿足裝配式建筑建造的需求，裝配式施工人才短缺是建筑行業轉型升級的一大障礙。因此，作為人才輸出基地的高等院校，培養裝配式建筑人才是產業轉型和變革的時代呼喚。建筑類專業應抓住此產業轉型的大好時機，從培養目標體系，課程體系建設，構建多層次實踐教學體系這三個方面出發，將傳統建筑類相關專業進行轉型、升級，增強專業與產業需求符合度，從而解決符合現代產業發展創新人才培養的問題。

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