對小學班主任工作的思考

翁啟義

小學班主任面對的是六七歲——十一二 歲的兒童，工作十分瑣碎、繁忙。然而做好班主任工作是一個好教師的標志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。那么，如何開展小學班主任工作就顯得至關重要了。

一、以良好的自身形象感召學生

班主任是班級的“靈魂”，是班級學生的組織者和引路人，自身的人格魅力有著特殊的教育作用。我認為要搞好班主任工作，應使班上每個學生都信任你。首先，班主任要加強自身道德修養，做學生的榜樣。班主任要用自己的人格力量來感染、影響學生。

二、了解學生，親近學生，研究學生

班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，與他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎。每當課間活動時，同學們總是圍坐在我的身邊，嘰嘰喳喳地講述著他們的生活故事，我總是認真地聽著。孩子們也喜歡問我的一些情況，為了滿足孩子們的好奇心，我也毫不保留地介紹自己，就這樣我和孩子們的距離越來越近了。研究學生是教育取得成功的必要條件，我們可以通過活動了解班風、學風，了解班級主要的優缺點并分析其原因所在。研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握部分后進生的家庭情況等。

三、精心培養班干部，建設良好班風

要帶好一個班，光靠班主任的力量是不夠的，培養學生干部是一項不可缺少的內容。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的小助手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體。

四、培養團隊精神，增強競爭意識

班主任應該在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。我把班里的學生進行分組，小組長協助老師進行管理。早讀、做作業、討論時都以小組為單位，并由小組成員互相監督。每一小組都由組員共同取一個響亮的有競爭性的組名，再把各小組的組名進行裝飾貼在教室的墻壁上。在平時的學習生活中，只要學生有點滴進步，我都及時地進行表揚，并在相應的小組裝飾上貼上一顆小獎章。月底在班會課上累計各小組的小獎章數量，數量多的前三個小組將得到老師的獎勵、同學的夸贊。所以，小組中紀律和成績差的孩子也努力地改變著自己，為自己所在的小組爭光。小組與小組之間你追我趕，努力地學習著、改變著。

五、做好學生的安全教育工作

平時總是抽出時間對學生進行安全教育，教育學生在校遵守學校的規章制度，過馬路要遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。

六、協調家校關系，形成教育合力

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，要經常與科任老師和家長交換意見，力爭對學生有一致的要求。家訪是教師教育工作的一個重要組成部分，是家校溝通的重要渠道。校內的教學只是學生學習生活的一部分，校外的各種環境因素對學生的成長也會產生重大影響。家訪能使教師對學生有一個較全面和正確的認識，不斷增強教育的針對性，不斷調整我們的教育思路和節奏。我們在校內看到學生的缺點，往往是一種表象，老師通過家訪了解學生在家里生活的另一面，全面了解學生性格，才能有的放矢，因材施教，使我們的教育更有效果。

小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們做個有心人，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統的科學的工作方法，是完全能夠做好班級工作的。

（作者單位：四川省宜賓縣合什鎮祝殿小學校 644000）endprint