國際貿易專業文化建設探索

【摘 要】專業文化是校園文化的子文化，在培養高素質技能型人才過程中具有不可替代的作用。本文將國際貿易專業精神文化表述為愛崗敬業、嚴謹負責、團結協作、開拓進取幾個方面，并在介紹省內外幾所高職院國際貿易相關專業專業文化建設實踐的基礎上指出了國際貿易專業文化建設的路徑。

【關鍵詞】國際貿易專業；專業文化

一、專業文化概述

文化作為一種精神力量，可以轉化為人們認識世界和改造世界的物質力量，影響人們的思維方式、認知活動和實踐活動。文化發展在推動經濟建設，發展教育事業、培養各種高素質人才方面發揮著越來越重要的作用。

人才培養是一項系統工程，它不僅僅是知識的傳授、技能的訓練，更是一種文化的浸染和熏陶。專業文化是校園文化建設的子文化，是以專業科學體系為核心，以專業的思想、精神、方法、技術等交織輻射的相關文化動態系統，具有多樣性、相關性、職業性、揚棄性的特征。它或以觀念的形態，或以物質的形態，或以制度的形態對學生專業學習起著潛移默化的基礎性的作用，能促進學生樹立良好的職業價值觀、職業道德和職業精神。專業文化建設在培養高素質技能型人才過程中具有不可替代的作用。

國際貿易是一項具有涉外性質的商業活動，其交易環境復雜變化、交易程序多，成交條件與貿易習慣做法與國內貿易不一樣，風險比國內貿易大。這些特點要求國際貿易從業人員以及職業院校相關專業培養的人才，不僅要掌握國際貿易的基本原理、知識、技能與方法，還應具備一定的思想政治素質與職業素質。高職國際貿易專業教育在注重知識技能的同時，更要以文化育人，促進學生職業素養與能力的全面發展，更好地滿足行業企業的人才需求。

二、國際貿易專業文化內容

專業文化建設的主要內容包括專業精神文化、專業物質文化、專業制度文化、專業職業文化、專業人文文化等。專業精神文化是專業文化的重要體現，在此結合國際貿易專業特點重點介紹專業精神文化。

專業精神文化建設包括專業理念、培養目標、培養規格等方面的內容。中央財經重點支持的山東外貿職業學院的國際貿易實務專業旨在培養具有良好職業道德、團隊合作精神、較強溝通交流能力、國際貿易專業能力、外語運用能力和計算機操作技能，能熟練進行國際市場拓展、商務談判、進出口合同的簽訂、外貿合同跟單、單證制作等實際操作，“重誠信、精外貿、強技能、高素養”的高端技能型人才。

浙江金融職業技術學院的國際貿易實務專業是全國首批入選的唯一的國際貿易實務重點建設專業，該專業堅持以外貿行業市場需求為專業發展依據，重點培養學生未來就業崗位所需的職業素質、職業能力、專業知識。

江蘇經貿職業技術學院中央財政支持的，省級品牌國際貿易實務專業培養能具備良好職業道德、較強溝通表達能力、學習能力、社會適應能力、創新意識和創業精神等較高職業素養的應用型國際貿易實務專門人才。

不同的學校的國際貿易專業對專業精神有不同的表述，其主要內涵如下

（一）愛崗敬業

國際貿易活動的業務范圍遍及全球，貿易伙伴處于不同的國家和地區，這樣在工作的時間上可能存在著很大的差異，如一般中國晚上22：30為美國早上8：30，對方上班的時間正是我們要休息的時間。這就意味著從事國際貿易往往沒有固定的作息時間。為了配合對方的作息時間，業務人員經常要晚上加班，犧牲自己的休息時間，因為有些事情緊急不能等到第二天處理。甚至節假日的時候也不能休息。因此常可看到外貿業務人員的加班現象，外貿從業人沒也很少有雙息日。可以說，沒有高度的敬業精神是做不好國際貿易的。國際貿易具有涉外性、保密性的特點，相關業務人員會接觸到一些供貨商、海外客戶等信息資料，這屬于企業的商業秘密，需要對外保密。因此相關人員必須忠誠職守，遵守保密原則。

（二）嚴謹負責

外貿業務，從交易前業務準備，到交易磋商，簽訂合同，合同履行，再到業務繕后，是一個周期比較長的過程，中間要經過很多的環節。這就要求相關人員要有認真負責的態度，切實做好每一環節的工作，如果粗心大意，可能就會造成嚴重后果。例如在信用證結算方式下銀行付款的條件是“單證相符”，這樣就要求相關人員在審核信用證時要仔細認真，對做不到的或難以實現的條款要求修改；在制作信用證要求的單據時不能出錯，要做到“單證一致”。否則，很可能被扣除“不符點”費用 ，嚴重的甚至收不回貨款，給企業造成的損失。訂單是出口企業的生命，沒有訂單企業就無法生存，執行好訂單，把握好產品質量需要外貿跟單員具有認真負責的工作態度。

（三）團結協作

國際貿易中間環節多，涉及面廣，除交易雙方外，還涉及外經貿部、物流、海關、外匯管理、檢驗檢疫、稅務、銀行、貿促會等部門機構，需要與多部門打交道，協調處理在工作過程中遇到的各種問題。因此，業務人員要有很強的溝通能力和協作能力，相關人員的溝通與協作能力直接影響工作效率。

（四）開拓進取

國際貿易的就業面向主要是一些外貿企業與單位，我國的外貿企業競爭激烈，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須要不斷地開拓進取。外貿業務很大程度上受制于國際政治、經濟局勢的變化。外貿從業者必須要保持清醒頭腦、思維敏銳、反應迅速。要時時注意外貿工作的苗頭、動態、情況、問題，及時捕捉國際貿易信息、抓住機遇，勇于創新。

三、國際貿易專業專業文化建設實踐

專業文化建設在培養高素質技能性人才過程中具有不可替代的作用。省內外的諸多高職院國際貿易相關專業也在專業文化建設方面進行了積極的探索與嘗試。

（一）立體文化育人體系

外山東外貿職業學院高度重視文化育人工作，按照“行業文化進校園、企業文化進課堂”的精神，逐步建立、形成具有自身特色的“立體文化育人體系”，致力于培養“有文化、有道德、有素養的外貿人”。endprint

1.誠信文化育人

學院建立誠信評價機制，將誠信與傳統文化中的“慎獨”結合，舉辦“誠信傘”“誠信書架”等活動，建立學生考勤、誠信考試、誠信繳費、還貸在內的誠信檔案系統，將學生的誠信教育納入職業教育的范疇，培養誠信職業人格。

2.外貿文化育人

外貿文化是山東外貿職業學院校園文化的職業標志，是國貿專業學生專業素質的綜合顯現。“外通世界、貿連天下”，在外語和外貿兩個方面進行通識教育，外語類課程在教學中的比例高達33%，專業課程圍繞外貿的流程進行設置，淬煉學生鮮明的職業能力。

3.企業文化育人

加強與行業企業的文化對接，在教育教學、管理等各方面融入行業企業元素。將企業的生產經營理念、管理制度、安全操作規程與“5S”管理等先進的文化引入到課堂之中， 形成良好的職業氛圍。加強實訓基地內涵建設，在教室、實訓室內外布置人生觀、價值觀、學風建設、企業文化、管理制度、操作規程、安全衛生制度及實訓守則等宣傳展板，形成良好的職業氛圍與育人環境。將職業規范的介紹、職業道德的案例融入課堂教學與校外實踐實習之中，實現學習和就業的無縫對接。

4.校友文化育人

經過多年發展山東外貿職業學院培育了一大批優秀的校友，有的是世界500強企業的管理者，有的是的外貿、貨代、物流企業的業務骨干。這些優秀的校友是學院匯聚辦學資源、凝聚學子之心，積聚外貿學院底蘊的重要力量。

（二）江蘇經貿職業技術學院文化育人

省內的江蘇經貿職業技術學院也通過多年的文化育人實踐最終促進學生全面、可持續發展，也更好地滿足了行業企業的人才需求。

1.藝術欣賞活動

該院學生與國家級演出團體——中央歌劇院“零距離”接觸，欣賞由中央歌劇院演奏的比才、威爾第、羅西尼、普契尼等大師創作的經典歌劇。在藝術教育專家的指點下欣賞東晉、唐、宋、元、明、清以及近現代歷代書法名畫的精品名作。

2.職業角色體驗活動

在老師的指導下，利用課余時間承擔教學助理、行政助理工作，融入真實職業環境，成為一個“準職業人”。

3.校園文化盛會活動

學院優化組合確立扶持了與專業銜接緊密、為學生廣泛歡迎的學生社團。每年舉辦校園文化藝術節、社團巡禮節，如中華經典頌讀、我的青春故事、校園十佳歌手、畢業生藝術設計作品展等

4.青年志愿者活動

學院青年志愿者活動普遍開展，“青奧志愿者”行動率先啟動，并組建起12名中外教師組成的志愿者指導團隊，大學生支教團“為留守兒童送歡樂”等活動受到好評，青年志愿者赴臺與臺灣致理科技學院合作開展兩岸學生社工服務活動。

5.創業文化活動

學院常年開展創業計劃大賽、校園創業模擬市場、創業大講堂、尋訪創業成功校友等活動。學院積極聯合周邊高校組建大學生創業聯合體，不斷拓展與臺灣、韓國等地高校之間的創業教育交流與合作，成為優勢互補、多方合作的創業教育新舉措。

四、國際貿易專業專業文化建設路徑

（一）強化教師職業精神和職業素養

教師在教育教學過程中居主導地位，是教育教學活動的組織者與領導者，對學生的學習方向，內容，方向起著決定性作用，對學生的成長和發展有著非常大的影響。學生常以喜愛的老師作為榜樣與楷模去模仿學習。老師的職業精神與職業素養影響著學生對專業的喜愛與熱情。一個專業往往就是由于有那些愛崗盡職的老師才會深受學生的喜愛。名師出高徒，這不僅僅指在技能方面，更多的時候體現在職業精神與職業素養方面。著名教育家陶行知說過因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。”國際貿易專業文化建設離不開老師職業精神的強化與職業素養的提高。因此，很多學校也是堅持把師德師風建設擺在突出位置，努力提高教師職業理想和職業精神為核心，強化師德教育、嚴格師德規范。比如我院這幾年為了提高教師的職業素養，成立了教學教學發展中心，開展“愛生育人共成長”、“讓優秀成為習慣”、“我的教學最精彩”師德師風師能三項主題活動，“師生素質提升十項主題”活動，積極推進“五個一工程”和“雙百工程”，開展身邊的榜樣，名師講堂，教學師范推廣，青年教師培訓系列活動。這些活動旨在建設一支設師德高尚、教風嚴謹的高質量師資隊伍，提高師資隊伍的職業道德素質。

（二）引進優秀企業文化

高職國際貿易專業培養的學生是為了滿足外貿企業與單位對相關外貿人才的需求。學生要想勝任工作崗位的需求，不僅需要掌握專業知識與技能，更要具備相應的職業素養。外貿企業與單位在用人時，不僅僅看學生是否擁有相關的文憑和技能證書，更要看其是否具備相應的職業素養，如愛崗敬業、恪盡職守的職業意識；嚴謹負責、一絲不茍的職業紀律；顧全大局、團結協作的合作精神。我院的國際貿易實務專業在召開專業培養方案研討會時，受邀的相關專家表示即使專業知識與技能一般的同學，但如果其個人素養與職業素養好，他們更愿意錄用。專業知識與技能在工作中還可以再學習再提高，但個人素質與職業素養的提高不是一朝一夕的事。目前，我們可以通過、訂單辦學、共建實驗實訓室、校外專家進企業、校中企、企中校、助企工作站，學生參觀實習、頂崗實習等校企合作方式引入優秀企業文化，使企業文化與專業文化相互滲透融合，豐富提升了專業文化發展的水準，拓展了專業文化發展的空間。

（三）職業情境的創建和運用

專業文化的建設，還應包含相應的職業情境的創建。這種職業情境可以從兩種途徑加以實現。一種是建立模擬的職業情境， 在校內實驗室和實訓場所按照企業的要求進行布置，在仿真或真實企業環境中，通過相關軟件進行組織教學，注重能力培養和素質訓練，讓學生感受職業氛圍，體驗職業角色。比如國際貿易專業實訓室模擬內容以國際貿易中極具代表性的進出口業務各環節的業務流程為主要模擬對象，學生可以扮演進出口商、銀行、海關、稅務等多種角色對各環節的工作內容進行仿真操作，從而完成了進出口業務函電商談、報價核算、合同簽訂及履行、報關、報驗、保險運輸、外匯結算等進出口全流程業務操作，這種情境逼近式的教學方式極大的豐富了課程的教學內容，同時提高了學生的學習興趣。另一種是在專業教學過程中盡量利用企業的真實情境， 使學生更多地感受真實的企業文化和職業文化。例如，帶學生到外貿企業、貨代、報關行等工作場所集參觀見習、或進行集中的頂崗實習和畢業頂崗實習。此外專業老師也要求每年均要到一線相關企業單位完成一定時間的實習。

（四）借助校園活動加強專業文化建設

多種多樣的校園活動是提升學生素養的有效途徑，校園活動如社團活動具有凝聚力強、內容豐富、靈活多樣、自主自律、影響力廣泛等特點，是最易于為學生所接受的教育形式之一。校園活動不僅成為豐富學生課余文化生活，而且是全面提高學生綜合素質，促進校園文化建設與專業建設的一條有效途徑。現代心理學認為，人只有處在于一種輕松、平等、自由的環境中時，個性與才能才會得到充分的發揮。因而，自主靈活的校園活動在拓展學生綜合素質，培養創新精神與實踐能力方面起著重要作用。多種形式的校園活動已成為校園文化建設和專業文化建設的重要載體。如上文提到的江蘇經貿職業技術學院的藝術欣賞、校園文化盛會、青年志愿者、創業文化等活動在推進進學校的校園文化建設和專業建設中起到了非常的重要的作用。

（江蘇財經職業技術學院，江蘇 淮安 223003）

參考文獻：

[1]周會青.關于我國高職院校專業文化建設的研究[J].廣州城市職業學院院報，2012，8.

[2]鞏象忠.試論高職院校專業文化建設[J].科技信息，2011，27.

[3]朱發仁，傅新民.高職院校職業本位的專業文化建設初探[J].職業教育研究，2007，4.

[4]邵慶祥.試論高職院校專業文化建設的實踐與創新[J].學校黨建與思想教育，2011，4.

作者簡介：張麗（1980—），女，江蘇淮安人，講師，碩士，研究方向：經濟貿易。endprint