小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的認(rèn)識與技巧培養(yǎng)探究

何建秋

【摘要】運(yùn)算能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)揮著重要作用，如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力成為當(dāng)前廣大教師和學(xué)生關(guān)注的重點。本文首先對當(dāng)前小學(xué)生運(yùn)算能力不高的原因進(jìn)行分析，然后對提高小學(xué)生運(yùn)算能力進(jìn)行方法和技巧上的探究，為提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力建言獻(xiàn)策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?運(yùn)算能力 ?認(rèn)識 ?技巧培養(yǎng) ?探究

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0145-01

引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)運(yùn)算占有重要地位，只有在提高運(yùn)算能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教材來看，運(yùn)算部分的內(nèi)容所占比例較大，而且，很多題型都要通過計算解決，所以，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要提高對學(xué)生運(yùn)算能力的重視程度，通過合理有效的方法對學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)算訓(xùn)練，提高學(xué)生整體的運(yùn)算能力和水平。

一、當(dāng)前小學(xué)生運(yùn)算能力不高的原因分析

（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確降低了對小學(xué)生口算能力、計算速度等方面的要求，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)是在符合國家教育發(fā)展要求的基礎(chǔ)上制定的。[1]但是，算數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生的運(yùn)算能力低，學(xué)生整體的數(shù)學(xué)能力也會降低，對于學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到一定的阻礙作用，既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，也對學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

（二）教師的教學(xué)理念落后

當(dāng)前很多教師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)形式較為單一，教學(xué)理念落后，使得很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師不能認(rèn)識到運(yùn)算能力培養(yǎng)對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)過程中側(cè)重于對學(xué)生概念性知識的講解，這也是造成當(dāng)前很多學(xué)生數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確率低的主要原因。

（三）學(xué)生對計算的重視程度不夠

大多數(shù)的學(xué)生都把計算認(rèn)為是比較容易的事情，比較枯燥的題目，一看到計算題提筆就算，沒有認(rèn)真審題，由于太著急，有的題目就抄錯了，做題時，注意力不夠集中，不注意計算技巧，急著做完，做好后又沒有及時檢驗，因而正確率不高，即使做錯，也把原因歸結(jié)為粗心，很容易原諒自己，造成下回還是錯。

二、對提高小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力進(jìn)行技巧和方法探究

（一）遵循計算題的基本思路，注重計算習(xí)慣的養(yǎng)成

平時教學(xué)中，我會從一份試卷計算的比例告訴學(xué)生計算的重要地位，當(dāng)學(xué)生意識到計算的重要性后，教給學(xué)生做計算題的基本思路。總的原則是牢記“一步一回頭”。第一步：抄題必對。抄題的時候，要先與原題進(jìn)行核對，謹(jǐn)防抄錯數(shù)或抄錯題，然后再進(jìn)行計算。第二步：認(rèn)真審題。看清題目的內(nèi)容和要求、數(shù)字的特點，想想計算時應(yīng)注意的問題，能否簡算，思考周全才下筆。第三步：書寫工整。要把字寫清楚，工整，算式要排列整齊、合乎規(guī)格。目的是謹(jǐn)防因字跡潦草而出現(xiàn)錯誤。第四步：細(xì)心驗算。做完題后，會細(xì)心地檢查，懂得該檢查哪里，這是避免錯誤的關(guān)鍵一步。這個步驟特別是解方程的題目，通過檢驗，很容易知道自己的計算是否正確。

學(xué)生按以上思路計算難免還是會算錯，這時候就要認(rèn)真分析錯誤原因，總結(jié)應(yīng)記住的教訓(xùn)，找出防止錯誤的辦法，訂正好后再寫在計算錯題本。

當(dāng)學(xué)生逐步養(yǎng)成：抄題必對、認(rèn)真審題、書寫工整、細(xì)心驗算、有錯必改的好習(xí)慣，計算能力自然提高。

（二）重視口算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計算能力

學(xué)生計算之所以出錯，很大原因是口算不過關(guān)，很多學(xué)生思想上輕視口算，認(rèn)為口算是很簡單的事，即使出錯，也歸結(jié)為是粗心，其實不然，一個學(xué)生只有具備較高的口算能力，計算時才能做到又快又對。那如何訓(xùn)練呢？

1.加強(qiáng)口算的基本訓(xùn)練。“冰凍三尺，非一日之寒”學(xué)生只有多做多練，正確率才高，但也要注意有計劃有選擇的安排訓(xùn)練，訓(xùn)練形式要多樣化，如24點、開火車、聽算等。

2.培養(yǎng)學(xué)生說算理。讓學(xué)生說算理的過程是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的過程，學(xué)生會懂得思考，就能運(yùn)算自如。

3.“記”字上下功夫。除了記些如乘法口訣，加法交換律、乘法交換律等，也可規(guī)定一些數(shù)字讓學(xué)生記，如15×15=225，25×25=625，25×4=100，125×8=1000等，讓學(xué)生適當(dāng)記些好記的計算，不但能加快計算的速度，而且準(zhǔn)確率也高。

（三）尋找規(guī)律，巧用計算方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)盡管沒有捷徑，但是也不能長期使用題海戰(zhàn)術(shù)，盡管通過解答大量的習(xí)題，學(xué)生解題的熟練程度會得到明顯的提升，但是長此以往，學(xué)生會不自覺的形成思維定式，將一些錯誤的解題方法也固定下來，不利于提高解題的準(zhǔn)確性。很多題目都有一定的規(guī)律可循，只要仔細(xì)觀察，找到算式中的規(guī)律，就能更加快速、有效地解題。

（四）進(jìn)行變式訓(xùn)練，增強(qiáng)運(yùn)算的技巧性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生邏輯思維能力逐漸養(yǎng)成的過程，尤其是小學(xué)階段，學(xué)生的思維較為活躍，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，采用更加靈活的方式進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對學(xué)生自身更好的學(xué)習(xí)提供幫助。其中，在數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算技巧，其中較為常見的就是變式訓(xùn)練，教師在進(jìn)行引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生開拓思維，靈活的使用運(yùn)算技巧。

（五）認(rèn)真分析，加強(qiáng)總結(jié)

學(xué)生在考試、練習(xí)中難免會出現(xiàn)計算錯誤，而這些錯誤大多是學(xué)生犯錯的“典型代表”，所以加強(qiáng)學(xué)生對這些題目的分析對學(xué)生提高運(yùn)算準(zhǔn)確率至關(guān)重要。教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備計算錯題本，將自己做錯的題目一一記錄下來，但是并非記錄下來就可以了，學(xué)生還要在記錄之后對錯題進(jìn)行分析，這道題的出錯原因是什么，怎樣才能更好的解題，由此對錯題進(jìn)行仔細(xì)研究，進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在以后計算同類問題時就能保證效率和準(zhǔn)確率。

三、結(jié)語

綜上所述，計算能力的培養(yǎng)對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生的計算能力強(qiáng)，不但能在當(dāng)前的學(xué)習(xí)中獲得較高的學(xué)習(xí)成績，而且對學(xué)生以后進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)也起到重要作用。因此，在小學(xué)階段，教師和學(xué)生都要提高對計算能力的重視程度，通過合理有效的方法強(qiáng)化算數(shù)訓(xùn)練，加強(qiáng)總結(jié)，尋找規(guī)律，合理巧妙的使用算數(shù)技巧，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭世杰.談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力[J].學(xué)周刊，2014，（05）：109.