中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀校本課程研究

王英

【摘要】弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化非常重要，現(xiàn)在隨著大家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，學(xué)校也開(kāi)展了一系列的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提高孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。文章從學(xué)校開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀校本課程相關(guān)方面的研究入手，闡述了進(jìn)行經(jīng)典誦讀的意義和對(duì)孩子的好處，提出了一些合理的建議，希望能夠促進(jìn)學(xué)校更好的展開(kāi)此類(lèi)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典誦讀 ?校本課程 ?傳統(tǒng)文化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）43-0059-01

一、 中華傳統(tǒng)文化的傳承的重要性

現(xiàn)在我們國(guó)家的綜合實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家的文化是綜合實(shí)力的一種表現(xiàn)。所以，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化迫在眉睫。每個(gè)小學(xué)都根據(jù)自己的情況開(kāi)發(fā)出經(jīng)典誦讀校本的研究課程。通過(guò)這些課程能夠促進(jìn)孩子的身心健康。孩子從小讀經(jīng)典誦讀課程，能夠體會(huì)到我們國(guó)家文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，對(duì)于自己的品德修養(yǎng)，立德做人都有很好的幫助。其中我們國(guó)家的經(jīng)典詩(shī)文，朗朗上口，有明顯的韻律，是文化的濃縮，一些學(xué)校為了能夠讓學(xué)生充分掌握經(jīng)典詩(shī)文，便展開(kāi)了誦讀的活動(dòng)。這種活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種非常寶貴的教育資源，小學(xué)生要鍛煉自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，提高文化底蘊(yùn)，而學(xué)校的經(jīng)典誦讀課程，正是為小學(xué)生的發(fā)展提供了一座橋梁，對(duì)于弘揚(yáng)我們國(guó)家的優(yōu)秀文化，產(chǎn)生了很好的作用。通過(guò)誦讀課程能夠有效挖掘孩子的潛能，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

二、校本課程中研究經(jīng)典誦讀的意義

現(xiàn)在課程在逐步改革，現(xiàn)在都以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生來(lái)成全學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，現(xiàn)在主要體現(xiàn)人文性。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀校本課程，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以經(jīng)典誦讀的形式，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同進(jìn)步，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，能夠切實(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到經(jīng)典，樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值。通過(guò)經(jīng)典誦讀，能夠鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力，給他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益終生。經(jīng)典誦讀開(kāi)展的過(guò)程中可以充分調(diào)動(dòng)孩子的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，這樣有助于提高他們的記憶。

三、經(jīng)典誦讀對(duì)學(xué)生的重要作用

兒童在發(fā)展的不同階段，他們的認(rèn)知能力也不同。剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，他們求知欲特別強(qiáng)，對(duì)事物的好奇心也特別強(qiáng)，同時(shí)他們的身體和心智都處在一個(gè)快速生長(zhǎng)的階段，可塑性非常強(qiáng)。在這個(gè)階段，學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀的課程，能夠充分提高他們的記憶力，在誦讀的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生能夠背誦。孩子從小進(jìn)行經(jīng)典誦讀，一方面能夠幫助他們熟悉經(jīng)典的內(nèi)容，促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)，第二個(gè)方面通過(guò)鍛煉能夠提高他們的記憶力。第三方面，通過(guò)訓(xùn)練還能夠增強(qiáng)他們的思維能力。

四、校本課程中經(jīng)典誦讀內(nèi)容的研究

經(jīng)典誦讀在我們國(guó)家的小學(xué)中是從上世紀(jì)90年代展開(kāi)的，現(xiàn)在隨著大家對(duì)傳統(tǒng)文化與重視的提高，以及經(jīng)典誦讀價(jià)值的顯現(xiàn)，人們開(kāi)始逐步研究經(jīng)典誦讀的理論和實(shí)踐。經(jīng)典誦讀不僅有時(shí)代特征，而且還有傳統(tǒng)特征，孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀，能夠傳承我們國(guó)家的文化，另外也可以根據(jù)時(shí)代的需要展開(kāi)教育。在小學(xué)階段開(kāi)展經(jīng)典誦讀，是一個(gè)非常好的時(shí)機(jī)。在相關(guān)課程設(shè)置方面，要進(jìn)行充分的研究，以一些學(xué)科或者是微課等方式滲透進(jìn)講課中，保證經(jīng)典誦讀的規(guī)范進(jìn)行。比如每天早讀的時(shí)候，播放古詩(shī)的小視頻，能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文。具體課程實(shí)施的時(shí)候，可以通過(guò)背誦，或者是讓學(xué)生小組合作，學(xué)生來(lái)進(jìn)行表演等方式展開(kāi)，這樣能夠提高他們對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)典文化中的故事來(lái)演話劇，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。通過(guò)合理性的評(píng)價(jià)，把課程實(shí)施過(guò)程，小學(xué)生的具體表現(xiàn)作為日后進(jìn)行改進(jìn)的依據(jù)。總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)校現(xiàn)在開(kāi)展經(jīng)典誦讀還是在探索的階段。在具體實(shí)施的時(shí)候，還存在一些問(wèn)題。相信隨著相關(guān)部門(mén)和學(xué)校的重視，經(jīng)典誦讀活動(dòng)在學(xué)校會(huì)開(kāi)展得越來(lái)越好。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們不可能要求孩子一蹴而就，學(xué)校要建立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)體系，這樣能夠讓孩子真正學(xué)到經(jīng)典知識(shí)，自己在日常生活中能夠使用經(jīng)典。

總結(jié)

經(jīng)典誦讀在一定程度上反映了我們國(guó)家的優(yōu)秀文化，這是很好的學(xué)習(xí)素材，學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，能夠給自己積累大量的學(xué)習(xí)材料。通過(guò)聽(tīng)和讀，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀，能夠找到樂(lè)趣，讓他們?cè)跇?lè)趣中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。經(jīng)典誦讀有助于孩子培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在中華傳統(tǒng)文化的肥沃土壤中社會(huì)主義核心價(jià)值觀展現(xiàn)出根深葉茂、生機(jī)勃勃的風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭小磊.沐經(jīng)典美文，修生命之本——“經(jīng)典誦讀校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施研究”課題階段綜述[J].基礎(chǔ)教育論壇，2014，07.