詞匯聯想替換與心理詞庫的探究

張晴

【摘要】本文通過對兩名學齡前兒童（兩歲多和五歲多）的詞匯聯想觀察研究，探索心理詞庫的建設。提出三點假設：1）兒童在成長中通過觀察外界和理解周圍的情景，自我本能的下意識分門別類的儲存詞匯，并建立心理詞庫;2）當兒童在相同或類似情境下，通過自我需求意識來提取相應的信息，并根據自己有限的理解能力范圍內進行組合聯想替換詞匯，但通過有限的理解能力，有時在詞匯提取替換過程當中會出現偏差;3）通過模仿句式，根據情景將儲存的詞匯放句式中進行替換。

【關鍵詞】詞匯聯想 ?儲存 ?替換

【中圖分類號】H136 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0041-02

本文提出的假設認為兒童在習得語言的時候，主要通過大腦的分類儲存來獲得信息，建立自己的心理詞庫。在通過自身的需求來提取使用句式和詞匯。兒童在表達過程當中所表現出來的形式有以下幾種：

一、兒童自身在逐步根據情景儲存詞匯和句式

觀察對象兒童七七（目前兩歲半），在今年過年前還不能用語言進行順暢的交流，但她能聽懂你說的話， 1歲半的時候會說稱謂，例如爸爸媽媽 爺爺奶奶，后來漸漸會說一些名詞，例如“吃”“東西”，但還不會把稱謂概念帶入到句子中去，兩歲的時候來能分出“我”“你”但不會說“他”。案例一，兒童七七在她媽媽去客廳給她拿玩具狗和爸爸去衛生間時，她在臥室說：“你們都出去了，不管我了啊”。這種情況她遇到過很多次，在她比現在小的時候也遇到過，但是那時她還不會說，說明她的思維意識根據情景一直在儲備這方面詞匯和句式。經過長期的儲備她終于能根據自己一個人在房間害怕的情景，迫切的表達出自己一個人在房間害怕的語句。案例二，兒童七七會說：“你等下會還給我啊”。其實曾經她媽媽也經常拿她的東西，她那個時候還不太會說話，也沒有進行過這樣的表達。由此也可以說明她一直受到這個情景的反復刺激，有很強烈的需求想表達自己憤怒的欲望，在詞匯和句式積累到了的時候，就可以說出來了。案例三，媽媽給七七買了個頭巾，叫她去問爸爸漂不漂亮的時候，七七跑去問爸爸。她對爸爸說“爸爸，我美不美麗”。七七在儲存信息的時候，根據自己長期的判斷理解到漂亮就是美麗的意思，所以在媽媽叫她去給爸爸看漂不漂亮的時候，她會提取到美麗這個詞，所以也說明兒童對于詞匯有一定的理解能力，并會將其同屬一類的詞進行歸類，情景需要時可以進行提取，這個過程就好比像我們在電腦里存放東西一樣，把東西通過歸類來進行儲存，例如工作屬于一類，學習屬于一類，娛樂屬于一類，這樣我們在查找資料的時候，如果要找工作一類的，就在工作這一欄中查找。案例六，七七的媽媽對七七說：“你是蜘蛛的克星”。七七馬上反過來對媽媽說：“你是蚊子的克星”。從這里可以說明她能夠將蜘蛛和蚊子歸為昆蟲一類，并能夠將蜘蛛和蚊子進行替換，進而表達出同樣的意思。

二、兒童根據想要表達的意思從自身詞庫當中聯想出來的詞匯，由于理解能力的制約，在表達當中會出現提取詞匯不準確現象

案例一，兒童七七說：“老虎不發微信啊”。很明顯這里詞用錯了，她的意思應該是老虎不發威，你當我是病貓啊，但是她在存儲記憶的時候，本身就不理解微信和威信的區別，單就其發音，把它們存儲在了一起。這個時候七七的爸爸接著問， 老虎不發威信，那發什么？ 七七說發神經，說明七七在存儲信息時候還有個特點，那就是聯想記憶，她在日常的生活當中，聽到過“發神經”這個詞，所以當她爸爸問她，那發什么，她就回答到“發神經”，她不懂什么是發神經，但是她通過聯想記憶提取，在聽到“發”這個字，聯想到了曾經聽到過的“發神經”這個表達。案例二，七七過生日了，她說：“今天是我的生日快樂”。有些類似在電腦上打字聯想，她本來知道是她的生日，她想表達的意思是今天是她生日，但是她并不理解“生日快樂”和“生日”的區別，所以她在表達的時候直接聯想提取出了“今天是我的生日快樂”。

三、通過模仿句式，自己對于理解的詞匯放入句中自行替換

兒童六六（五歲半）說： “你裝什么瘋啊，你要托打”，她經常聽到媽媽說這個話，這個話是爸爸媽媽的口頭禪，于是她就模仿著大人說這個話時候的樣子，用同一種口氣來說這樣一些話，說明兒童在語言表達的發展過程中除了存儲，提取，替換，還有模仿句式這一個特點，會嘗試著模仿大人說話的語氣語調。

四、結論

本文通過觀察兩名學齡前兒童的日常語言表達，提出了三點假設，并提供實證進行論述。假設認為兒童進行語言表達的時候，是通過大腦的分類儲存功能來獲得信息，建立自己的心理詞庫。根據情景需求來提取替換詞匯和句式。這個研究雖然存在著研究對象不足和解釋分析片面的問題，但是對于我們在如何提高兒童的語言表達能力上是有所啟示的。雖然兒童的表達受到理解能力的限制，但是通過家長有效的詞匯輸入，兒童進行大量的儲存，并且家長給孩子提供更多機會的輸出，讓孩子能夠有更多的機會去重復，儲存、提取和替換這個過程，有助于孩子表達能力的提高，通過反復的存取，提出，也可以讓大腦更加靈活，因為存取都是依賴于大腦來完成的，這就像機器的運轉一樣，高效運轉的機器一般會比閑置的機器運轉更靈活。

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