讓中華傳統節日“新”起來“傳”下去

【中圖分類號】G122 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0018-01

我國的傳統節日習俗和文化源遠流長、博大精深，但是伴隨著全球化進程的加快，遭到了前所未有的沖擊。我們針對學生對傳統節日的理解進行了調查，發現有幾個突出的問題：

1.學生家庭中較普遍地把傳統節日簡單地表現為：品嘗一種節日的食品。

2.一些年輕的家長和學生認為西方的節日很有趣，因此對圣誕節、萬圣節等節日情有獨鐘，認為中國傳統節日就是吃各傳統食品，沒什么好玩的。

3.對中國傳統節日文化的內涵只知皮毛，甚至只知道食品，其余的一概不知。

習總書記提出：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新。”我們要充分發掘中華傳統文化的優勢，使其與時代特征相適應，凝聚實現中國夢的強大內生力量。因此，過好傳統節日，傳承好優秀傳統習俗，是我們每個人應擔負的責任和義務。學校作為教育的主陣地，應探索更多的途徑和方法，讓傳統節日新起來活起來。

一、舉辦特定賽事，讓傳統節日新起來活起來

端午節有插菖蒲艾草、掛香囊等習俗，還有吃粽子、劃龍舟等習俗，流傳至今，只剩商鋪提前一個月就拿出來銷售的各式各樣的粽子。我們學校的端午課程舉行了一系列的活動，但是每年特定的包粽子比賽，讓端午這一傳統節日成為學生最期待的活動。

端午包粽子比賽，學生邀請家長共同參與，視點從孩子輻射到家長，乃至覆蓋到家庭。其實，大部分人的骨子里都具有傳統文化基因，主要是我們缺少渠道和機會將它表達出來。學校端午課程的包粽子比賽，提供了一個平臺，很多家庭聚集在一起包粽子、迎端午，我們不僅撿拾起了正在消失的傳統習俗，來自天南海北的家長在集體參與中，也感受著文化的碰撞。全家總動員、三代同堂一場小小的包粽子比賽聚集起一個個家庭的力量，更凝聚起民族共同的記憶。讓適合全家參與的傳統文化活動掀起熱潮，人們也越來越期待和喜歡用這樣一種“集體化”的方式來感知傳統的魅力。并非每個人都會包粽子，但正是通過這樣一種老少傳承的參與，大家感受到對于傳統的歸屬感;同時，地域的差異也帶來了文化的差異，在這樣的交流與碰撞中，人們對于傳統的興趣與期待也越來越濃厚。

二、體驗傳統儀式過節，讓傳統節日新起來活起來

春節是中國最傳統最隆重的傳統節日，每到這一節日，遠在外地的人們不遠萬里趕回家與親人團聚，共享天倫之樂。人們的生活越來越好，但是節日的味道卻越來越淡，甚至蛻變為“吃喝玩樂”的節日，能體驗到的年味越來越少。因此，我們學校會要求學生按傳統儀式過節，感受家鄉厚重多彩的春節節日習俗。雖然各地的節日風俗不太相同，但是凝結其中的文化內涵核心相同，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。

我們的寒假生活設計要求學生親身體驗闔家團圓、守歲祈福、拜年賀歲等儀式感。從春節回家開始，畫線路圖，了解汽車、火車等經過的城市和特色，讓回家的路有趣味，有期待，更有收獲。回家后學生同父母一起購置年貨，用學到的數學知識統計各種年貨費用;打掃衛生，迎接新年;自己書寫春聯，剪窗花，貼春聯、窗花;和家人一起包餃子、吃團圓飯、看春晚;新年和小伙伴們走街串戶拜年、學老家的方言送祝福拜年;用條形統計圖統計近年來的壓歲錢，制定壓歲錢消費計劃，用自己的壓歲錢為家人實現微心愿……學生在體驗中，體會到人們對美好生活的熱烈向往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，熱愛中華民族的傳統文化，在學生心中樹起了民俗文化之根。

寒假結束返校時，學生帶著滿滿的新年收獲。學校為學生搭建展示平臺。通過自媒體、黑板、展板、升旗儀式和班會等形式和載體，學生交流、分享自己家鄉的傳統新年習俗和儀式，讓更多的人浸潤在傳統文化之中。

三、探尋傳統節日新過法，讓傳統節日新起來活起來

傳統節日在過法上要積極與現代社會相適應，多策劃一些大家喜聞樂見的活動。中秋節自古有祭月、賞月、八月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，我們還可以逛博物館、做手工月餅、組織詩詞大會等。今年，中秋節前夕，我們學校舉行了中秋詩詞大會，學生通過朗讀古詩、了解詩人、體悟意境、把握鑒賞要領，賞中華詩詞，尋文化根基，品生活之美。同樣，我們還可以組織與傳統節日有關的成語大會、詩文大會等活動。

重陽節是孝老敬老的傳統節日。古代人們扶老攜幼、登高望遠、遍插茱萸，賞菊喝菊花酒;現代人們吃重陽糕、孝老敬老。我們學校為了深化這一傳統節日的內涵，學校組織了系列主題活動：1.主動尊重長輩老人，聆聽他們的經驗和故事，了解他們的心聲和需求。2.開展 “孝長輩，我為家人送溫暖”的活動，給長輩老人送小禮物，陪老人看場電影、旅游，增進情感。3.教會老人學習新事物，體驗新快樂;老人也可以教孩子一招，共享快樂。用新形式讓傳統節日活起來。

對于傳統節日文化，我們還要守正創新。我們也探索了傳統節日的一些新的過法：

熱愛、保護、傳承我們的傳統節日文化，并讓其與時代發展相聯系，與時俱進。讓中華傳統節日“新”起來“傳”下去。

作者簡介：

吳曉慧（1983年7月-），女，江蘇常州人，大學本科，研究方向：小學教育。