古代文學作品鑒賞思維與視角轉換的實踐探索

任婷婷

摘 要：古代文學作品蘊含我國傳統文化的精髓，為了繼承和發揚我國傳統文化的精髓，必須對古代文學作品進行鑒賞，用新的思維和視角吸取精華去其糟粕，適應目前多元社會對創造性人才培養的需要。隨著社會的進步，信息數字化和各種大眾傳媒形式越來越普及，給文學鑒賞和創作領域帶來新的機遇和挑戰，為了滿足新時代對文學鑒賞和創作新的標準和要求，要以傳統經驗為依托，優化鑒賞思維轉換視角重新理解古代文學作品，開展古代文學作品鑒賞思維與視角轉換的實踐活動，才能豐富當代社會文化內容，提高全民族對古代文學作品的鑒賞水平和專業能力。

關鍵詞：古代文學 作品鑒賞 思維 視角

中圖分類號：I206 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0052-01

對古代文學作品進行鑒賞是繼承和發揚我國傳統文化的關鍵環節，然而目前沿用的古代文學鑒賞形式，存在思維僵化、視角單一的問題，時代的發展要求我們要從思維創新，全方位的角度來進行古代文學作品的鑒賞實踐活動。

1 古典文學在鑒賞思維和視角上轉換的作用

我國的古典文學作品是當前高等院校漢語言文學相關專業的重要組成部分，古代文學作品傳統的解讀分析方法包括，標題分析、作者簡介、創作背景、文章主旨和創作手法的分析，雖然涵蓋了作品各個不同層面，并進行多角度的分析研究，學生用這種方法學習確實能夠細致了解作品，然而這種方法往往只從單一的作品本身出發，只重視其中某一角度的挖掘，忽視對作品存在的更廣闊的社會環境空間研究，很難對古典文學作品的整體特點和全局上把握作品。因此，本文嘗試探討轉換古典文學的鑒賞形式，突破常規的鑒賞思維模式，不僅對高校提高古代文學課堂教學的質量具有促進作用，而且對提高全民族對古代文學作品的鑒賞水平和專業能力具有重大意義，開啟古典文學重要轉折點，指明我國古典文學作品研究的新方向。

2 進行古典文學在鑒賞思維和視角上轉換的方式

2.1 創新古典文學鑒賞思維

古代文學鑒賞，是人們提高文化內涵、思想品德和藝術修養的重要途徑，特別是在高校中，古代文學作品欣賞與其他學科同時，對人才培養發揮重要的作用。因此，我們應該對古代文學的鑒賞進行理性的思想創新。首先，在對古代文學鑒賞的過程中，應在教師和學生的兩方面共同努力，實現教師和學生的教學雙豐收。在學習的過程中，對古代文學內容的鑒賞培養發散式思維。

一方面，在傳統的古代文學鑒賞過程中，以教師個人主講為主要形式，所有有關古代文學作品的歷史背景、主題思想、作者解釋情感分析和寫作風格特征都一股腦展開枯燥的呆板的解讀。在這樣的古代文學講解研究中，很難也極少將其與現代社會現實相結合，而下面聽課的學生只能默默做筆記、聽老師講解、背誦相關信息，為考試過關做準備，而古代文學深刻內涵很少有人試圖去體會、理解、感受等。因此，古典文學的鑒賞要求教師創新教學方法，優化古代文學鑒賞方式。在對古代文學鑒賞的過程中，教師可以將許多新思想融入到欣賞教學中，在學習過程中提出了一些新理念，使學生們注意到作品本身內涵。同時需要自己欣賞的思維創新，需要不斷添加新的知識，豐富自己的見聞，拓寬他們的視野，在古代文學的教學內容、教學模式和教學理念上積極創新，讓學生在鑒賞古代文學的過程中學會應用新方式。

另一方面，學生應該欣賞古代文學作品的創新思維，讓學生成為教學主體，學生才能獨立對古代文學進行鑒賞，突破傳統鑒賞模式的束縛，在欣賞古代文學時能夠獨立思考，并得出不同的有個人見解結論，通過多次研究和分析，結論證明研究方向的正確性，學生還可以通過查找學習古代文學欣賞相關資料獲取信息。他們甚至可以在同學之間進行競賽和比賽，以提高他們對古代文學鑒賞的熱情。

2.2 鑒賞視角的轉變

許多研究人員在之前的研究基礎上從美學的角度、文化和心理等多角度解釋古代文學作品，本文選擇古代文學作品鑒賞有代表性的方式，結合社會現實需要進行探索，體現審美視角和實踐相結合，理論與實踐的結合綜合性視角。

第一，古代文學的鑒賞過程中，注重審美與實用性并重，其中重點仍是審美性。在古代文學作品中，包含古人對自然環境、文化、歷史和其他元素獨特的理解和審美觀念。因此在進行古代文學的鑒賞時，需要讓學生在古代文學鑒賞能力和審美風格上認真學習，豐富自己的文化內涵，同時進行古代文學研究，應該讓學生從藝術的角度出發，以體驗情感為基礎來欣賞作品。同時進行古代文學的鑒賞，也要注重分析實用性，不僅是藝術和思想的鑒賞，而且要靈活運用古代文學作品的內涵，指導現實生活，優化枯燥的讀書死記硬背現象，把古代文學作品精髓融入自己的生活來提高自己的文學修養。

第二，古代文學鑒賞的理論與實踐有機地結合在一起，將欣賞知識運用到實踐活動中，考察學生對古代文學鑒賞的水平如何，如在學生完成某作品的鑒賞課程后，可以鼓勵學生運用所學的知識展開實踐寫作練習，在實踐中寫一些相關的文章。這樣他們一方面對自己的學習進行了質量檢測，一方面把握了古代文學的鑒賞方法，發現自己在古代文學鑒賞方面的進步方面與不足。另一方面，通過古代文學鑒賞的實踐，可以有效地鞏固學習成績，提高古代文學作品的欣賞水平。

3 結語

總而言之，古代文學鑒賞是提高國人文化內涵、道德品質、藝術素養的重要途徑之一，只有開展古代文學作品鑒賞思維與視角轉換的實踐活動，才能豐富當代社會文化內容，提高全民族對古代文學作品的鑒賞水平和專業能力。在社會需求和學科改革這樣的環境下，轉換對古代文學鑒賞的角度和思維方式有其必要性。探索仍在進行，還需要更多的人參與研究和分析，以促進和提高中國古代文學作品教學的思維和視角，并希望在其他學科教學工作具有一定的借鑒作用。

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