初中地理綜合實踐活動的開展探討

郭愛林

摘 要：開展綜合實踐活動為地理改革帶來了更多的生命力，使地理課程變得更有教育價值，能夠最大限度地開發學生們的學習能力。初中地理開展綜合實踐活動，首先要明確實踐活動的目標，其次掌握實踐活動的內容和方式，最后建立學生們實踐活動的組織，使學生們學習初中地理更加深刻具體，讓初中生進行更多的鍛煉和改變。文章對初中地理綜合實踐活動開展的作用與策略進行分析，以供參考。

關鍵詞：初中地理；實踐活動；開展

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-05-19

一、初中地理學科開展綜合實踐活動的作用

1.初中地理開展綜合實踐活動是地理學科必然的要求

地理學科主要講述了地球表面的環境，也是人類活動與地理環境相互牽連的一門科目。地理學既是自然科學也是社會科學，具有統一性、地域性、開放性和實踐性的特點，故而它有很大的優勢來開展綜合實踐活動。

2.初中地理開展綜合實踐活動是地理課程改革的要求

開展地理綜合實踐活動，可以加深學生們對地理知識產生過程的印象，使學生們的實踐能力得到提升。全面地開展綜合實踐活動能夠使學生們大開眼界，還能夠加強學生們對課堂知識的理解和運用，從而培養學生們敏銳的觀察力、強大的思維能力、卓越的操作能力。

3.初中地理開展綜合實踐活動是培養學生能力的要求

一是實踐活動能夠加深學生們對地理的認識，使他們能更加深入地觀察和思考問題，更加積極地投入實踐活動中，更加勇于實踐，從而提高他們的動手能力。二是綜合實踐活動可以使學生們的合作能力提升，他們在進行實踐活動的同時，難免會進行分工合作，所以在合作中，學生之間可以互相學習、互相促進，這樣他們的學習熱情會變得高漲，主動深刻地學習地理知識。三是初中地理開展綜合實踐活動可以提升學生們的創新能力，因為實踐活動可以激發他們的創造力，引導他們去發現地理知識，從而使他們的思維得到啟迪，最終獲得強大的創新能力，保障他們更好地開發地理知識且更具創造力地學習地理知識。

二、初中地理學科開展綜合實踐活動的策略

1.制訂綜合實踐活動的目標

制訂對學生的情感、態度和價值觀有作用力的實踐目標，這樣才可以更好地培養學生，促進他們的學習。首先，對初中生的綜合實踐活動目標培養一定要有參與意識，使學生們積極主動地參與到實踐活動中來。其次，讓學生得到協調發展和可持續發展，只有這樣才可以使實踐活動真正有意義地作用于學生；要讓學生們參加學校和社區組織的有關生態、環境等的活動，培養其正確的情感、態度和價值觀。最后，培養競爭意識，能夠使學生們充滿活力地進行競爭，使他們發揚敢搏敢拼的民族精神。

2.明確學生綜合實踐活動的內容與方式

一方面，學生綜合實踐活動內容的選擇和設計要以明確的教學目標為前提，一定要制訂以培養學生實踐能力、操作能力和創新能力為前提的教學目標。教師可以根據學生與學校以及社區的具體條件，適當地選擇項目。比如，與地理學科有關的自然地理和人文地理內容，尤其是可以反映人類活動與地理環境關系的內容都可以成為學生們實踐的內容。另一方面是學生開展綜合實踐活動的方式有：一是體驗學習，這種學習方式可以幫助學生學到更好的操作方式和技能，從而感受到真實的體驗。這種體驗方式主要指的是對社會中各種活動的模擬，如公益活動、制作與操作活動等；二是探索學習，比如，學生們可以通過綜合實踐活動來學習和研究黃土高原水土流失的原因和解決方法；三是解決問題學習，可以讓學生對活動中的所學、所感提出問題，根據問題找出相關的答案，這樣使綜合實踐活動變得更加具有效率。

3.加強學生綜合實踐活動的組織

通過個人活動和小組合作學習的方式來加強學生綜合實踐活動，例如，讓每一個學生單獨接受任務，讓學生單獨搜集信息來完成對部分國家的介紹，這樣就可以使學生依靠自己的力量來獲得綜合實踐活動的能力。而小組合作學習的方式是指學生們之間通過建立小組來進行分工合作，共同完成小組制訂的任務和目標。這種方式可以充分調動成員的積極性，使小組合作更加熱烈且富有能量。

本文先是講述了初中地理學科開展綜合實踐活動的作用，接著又說明了初中地理開展綜合實踐活動的策略，分別是制訂綜合實踐活動的目標，明確學生實踐活動的內容與方式和加強學生實踐活動的組織。這不僅促進了初中地理更好地開展綜合實踐活動，而且帶給地理教學更好的發展空間。

參考文獻：

[1]李 通，李巖梅.關于初中地理學生實踐活動的若干意見[J].學科教育，2001（10）.

[2]劉 丹.初中地理課堂活動教學理論和實施[D].長沙：湖南師范大學，2012.endprint