構建網絡英語在線學習新方式

趙姍姍

摘 要： “互聯網+”時代給英語學習帶了巨大的影響，網絡在線學習出現新的方式，學習者要運用QQ、微信、手機APP等工具，合理利用碎片化時間，提高英語學習的主動性。

關鍵詞： “互聯網+”時代 在線學習 微信 手機APP

“互聯網+”時代給人們的工作、學習和生活等各方面帶來巨大的沖擊和影響，教育行業深受其影響，教育軟件、QQ、微信平臺、手機APP等新的學習模式和手段層出不窮，它們以免費、易攜帶、互動性強的特點為人們學習英語提供了極大的便利，使英語學習手段更豐富。

一、網絡在線學習新方式和途徑

（一）英文報紙雜志、英文網站、視頻

互聯網是一個開放的環境，電腦和手機等便攜式多媒體智能終端使學習者接觸語言學習材料的渠道大大增加，學習者可以方便地從其中獲取海量的語言信息，內容非常豐富。

如今人們已經不再滿足于看紙媒，網絡上各種資源的表現形式多種多樣，有文字、聲音、圖像、動畫等。和傳統紙媒相比，網絡資源更加形象生動。國際上知名的報紙雜志都有英文網站，如China Daily，VOA，CNN，BBC等網站。學習者既可以從中找到聽力資源，如每日最新的國際國內新聞，在線收聽，養成聽英語的習慣，又可以依據自身水平，從China Daily， China Today，The Times，Readers Digest等報紙雜志的網站中選擇不同類型、不同題材的閱讀素材，采取循序漸進的方式，逐漸提高閱讀難度，拓寬知識面，以提高閱讀能力。

此外，有的英文網站還提供不同語速的文章供學習者選擇，如VOA的慢速英語等，學習者選擇適合自己的語音、語速，針對性更強，更有利于增強學習效果。又如訂閱電子刊物、電子投稿、參與論壇討論（如滬江英語論壇）等交互性強的活動進行英語的交流與運用。再如利用網絡公開課資源（新浪公開課，網易公開課等）進行英語課程學習，其中網易公開課有許多簡短的英文演講視頻，附有可選擇的字幕形式——中文字幕、英文字幕、雙語字幕、無字幕。網絡教學彌補了傳統面授教學中師生互動不足和資源共享等困難，從而使學習者擁有了更多的潛在的交流機會和信息獲取渠道。騰訊視頻有許多講英語國家的人錄制的視頻，內容包羅萬象，生活場景更接近我們的生活，從中可以學到正宗、標準的日常英語用語。

（二）英文歌曲、英劇美劇

語言歸根到底是交流的工具，輸入達到一定程度后必須進行語言輸出，模仿是學習語言的一個正確方法，語言學習要了解目的語文化，通過英美流行的歌曲、電影、電視劇了解西方國家的政治經濟、社會生活、文化、觀點。如Yesterday Once More，My Heart Will Go on等經典的英文歌曲咬字清晰，發音標準，旋律優美，傳唱多年。有些電視劇，如The Friends 《老友記》，語速中等，貼近生活，一直是英語愛好者推崇的經典美劇。

西方國家制作的動畫片非常適合英語初學者，如電影Beauty and the Beast，Snow White and the Seven Dwarfs，電視劇如Pepper Pig，每集5分鐘，短小精悍，適合英語國家幼兒園孩子觀看。不要輕視動畫片，國內許多學習者，包括大學生并不一定能完全百分百理解動畫片里的每一個語句。學了多年的“啞巴英語”，很多人不敢張口、膽怯。膽子稍微大點的又不知道如何說、說什么。

英文歌曲、英劇、美劇提供足夠的語言素材，改善發音，鍛煉口語，激發學習者的興趣。

（三）QQ、微信及微信公眾號

微信、E-MAIL、QQ、網上論壇社區是目前應用較為廣泛的社交APP，可以通過這些聊天工具和英語國家的人進行英語口語對話練習，實現網絡的交互性。

以微信為例，微信（WeChat）作為一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，通過網絡快速發送免費語音短信、視頻、圖片和文字，支持單人、多人參與，具有聊天、支付、轉賬等功能，幾乎已經成為現代人必備的社交工具。微信公眾號是開發者或商家在微信平臺上申請的應用賬號，可以實現和特定群體的文字、圖片、語音、視頻的全方位溝通、互動，進而形成一種線上線下的互動模式。微信及微信公眾平臺具有共享、推送、交流、討論等功能，學習者可以實現無時無刻、無處不在的學習，學習效果顯著。

在學習過程中，水平相當的學習者可以組建微信群，關注“21世紀英文報”、“中國日報雙語新聞”等英語學習公眾平臺。以中國日報雙語新聞（微信號：Chinadaily_Mobile）為例，里面有接地氣的英語表達、雙語新聞詞匯翻譯，特別是時下熱門詞匯的梳理，最新的環球熱點資訊、英美文化剖析等。如2017年11月8日-10日美國總統特朗普訪華期間，該微信公眾號連續推送《習近平特朗普同游故宮！那些讓特朗普驚嘆的殿、樓、齋，用英文怎么說？》、《這些美國萌娃中文十級！聽聽他們推薦特朗普總統到中國哪里玩？》、《中國文化圈粉特朗普！訪華兩天，他已連發數條推特感謝中國，海拔封面圖換了》、《這份報紙顏值太高，連特朗普都忍不住轉發到推特上！》等文章，圖文并茂，為英語學習者提供中國最新的時事動態。

（四）手機APP

目前，國內開發了很多英語學習APP，詞典類有必應詞典、有道詞典等；背單詞類的扇貝、百詞斬等；口語聽力類的可可英語、英語流利說、天天英語聽力、英語趣配音等。此外，還有課程類和一對一真人外教類。有的手機APP以游戲闖關形式學英語，趣味性強，非常吸引青少年學習者。有的APP以打卡機制、同城PK等模式吸引青年大學生學習英語。手機APP以其靈活方便、易攜帶等優點為英語學習開拓了新途徑。

二、網絡對英語學習的影響

（一）積極的影響

網絡時代促使人們的學習方式發生極大的變化。互聯網、移動端和PC端等豐富的網絡渠道為學習者進行個性化和自主性的學習提供新的學習平臺，培養學習者的自主學習能力和實踐能力。endprint

搭建網絡學習支撐平臺使學習方式更多樣，交流氛圍更輕松，使學習者進行智能化的互動。某些性格內向、不敢開口發言的學習者在微信平臺上反而變得善于言辭，這種虛擬的學習社區，也是一種網絡學習環境，維持學習過程的氛圍和情境。通過聽說讀寫譯多方面的訓練有助于提高學習者語言運用能力，有效激發他們的學習熱情與興趣，增強自信心。

（二）消極的影響

網絡是一把“雙刃劍”，網絡學習也有消極影響。

英語思維的培養絕不是靠簡單的短時間的學習能夠獲得的。任何一門語言的熟練程度都是依靠單詞，結合語法，構成句子，最終形成段落，每個環節之間都需要長時間的積累和結合，量變轉變為質變。因此，英語學習既需要書本學習，又需要網絡學習。這兩方面并非相互矛盾，而是并行不悖、相輔相成的。

學習者如果沉迷于網絡，完全依賴網絡學習，對網絡成癮，拋卻書本，那么這種舍本逐末的做法得不償失，也失去學習本身的意義。反之，如果完全依賴書本學習，抗拒網絡學習，對先進的信息教育技術視而不見，不主動了解、跟隨、學習英語的最新發展，既無法拓寬眼界，對英語學習又是不利的。

三、網絡應用于英語學習的過程

信息化是當今世界范圍內不可逆轉的一個重要的發展趨勢，作為技術時代的一種新型學習模式，網絡學習不受時間和地點的限制，它以超大的信息量、交互性、靈活性的特點，滿足學習者個性化的學習需求。

學習英語的最終目的是使學習者掌握英語，以英語為工具，參與社會競爭和國際交流，更好地獲取生活和工作所需要的各種信息。網絡平臺提供海量的、即時的、鮮活生動的英語學習資源，這些資源通過互聯網提供給學習者，使自主學習變成可能。

語言學習是不斷輸入和輸出的過程，耗時較多，刻意訓練和深度學習是能力提高必不可少的過程，學習者要把握好書本學習和網絡學習的關系，既要合理安排完整的學習時間，保證學習的連貫性，又要充分利用零碎的碎片化時間進行學習。

基于移動終端的優勢，網絡學習方式應用范圍擴大，創造更多語言運用情境和機會，學習者可以合理利用碎片時間，隨時隨地進行移動學習。

（一）適合在碎片化時間學習的內容

要保證學習效果，增加時間投入和產出比，就必須利用好碎片化時間學習英語，不要選取時間太長的閱讀、寫作，而應選取耗時稍短的詞匯、聽力、語法、學唱英文歌曲等。

（二）碎片化學習時間的安排

要學會進行碎片化時間管理，化零為整，比如充分利用坐公交和地鐵排隊時等一些分散性的時間。

在學習過程中，要有針對性，在有限的時間內快速提高英語水平，改善薄弱環節。碎片化時間的合理利用充分體現了移動學習的優勢，有助于提高學習者的自主性和自覺性。

總之，二十一世紀是一個網絡時代，在互聯網環境下英語學習不可能也不應該離開網絡而孤立存在。通過網絡在線學習，學習者自我獲取知識的能力提高了，英語學習有了更寬廣的視野。

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