新時期職業學院學生管理工作創新研究

潘慶東

【摘 要】近年來，隨著社會對人才的要求在不斷提高，我國職業學院的教育也在不斷的改革。然而，經濟的發展以及社會的進步使得現代年輕人更加具有鮮明的個性化特征，職業學院傳統的學生管理工作理念和方式，勢必要緊跟學生個性發展的特點以及社會發展的方向進行有效的創新研究。本文對現階段職業學院在學生管理工作中普遍存在的問題進行分析，并探討對學生管理工作進行有效創新的措施。

【關鍵詞】職業學院；學生管理；創新研究

作為社會培養高素質技能人才的重要基地的職業學院，學生管理工作開展的質量的高低，直接影響整個職業院校所培養的人才的質量。在經濟飛速發展、市場競爭越發激烈的新時期，職業院校只有不斷提高自身的教學質量、不斷深化學生管理工作，才能有效實現培養社會需要的高素質技能人才的目標、不斷推動職業院校自身能夠與時俱進的緊跟時代發展的步伐。

一、現階段職業院校在學生管理工作中普遍存在的問題

1.生源結構為學生管理工作帶了很大的挑戰

生源結構問題，是職業院校在進行學生管理工作中始終無法回避的重要問題。從職業院校招收的生源的結構來看，有通過普通高考進行錄取的應屆高中畢業生，還有面向社會招收的自考生、再教育學生。生源結構的復雜化直接決定了職業院校學生在文化水平上存在嚴重不均衡的現象，進而決定了學生在接收教育、接收學校管理的過程中的態度千差萬別，使得職業學校在開展日常的學生管理工作中，始終處于“工作多、效率低、質量差”的狀態。

2.學生管理工作理念與時代發展不同步

雖然很多職業學院都在不斷調整著自身的教育工作與學生管理工作，然而，現階段的學生管理工作仍然存在著與時代發展不同步、管理工作理念落后的問題。在現階段的職業學院中，普遍存在著學生的日常校園生活懶散、缺乏主動學習的熱情和奮斗的信念。職業院校在落實學生管理工作中，未深入挖掘其中存在的突出問題、未對時代的發展具有情形的認識，仍然延續改革緩慢的學生管理工作理念。而社會的發展是不會等待職業院校學生的，在社會的不斷進步中，無法適應時代發展的職業院校以及其中的學生，勢必要難以跟上到現代社會的前進步伐。

3.對學生的思想教育工作不到位

由于職業學校生源的復雜性，學生的教育背景、家庭背景的嚴重了落差，為學生思想工作工程帶來很多問題。使得職業院校在進行學生思想教育工作時，面對不斷滋生的新的問題而頭疼不已，學生對學校的思想教育工作不理解、不支持，甚至存在嚴重的逆反情緒。導致學校對學生的思想動態掌握不徹底，學生對小學的思想教育工作不支持，整體的思想教育工作有待進一步優化。

4.輔導員對學生的日常管理工作有待深化

作為職業學院的學生輔導員，是接觸學生最多的學校管理工作者，在學生管理工作中擔任著最為重要的角色。然而，現階段很多職業學院的輔導員普遍比較年輕，學生對自身的管理難以具有清醒的認識，需要輔導員進行耐心的疏導。然而，這些較為年輕的輔導員在處理學生管理工作問題點時缺乏經驗與方法，在日常工作中對學生的教育不到位、對學生出現的問題處理不及時，造成學生對輔導員的工作極為不重視，長此以往，輔導員對學生的日產管理工作逐漸被弱化。

5.科技的發展為職業學院學生管理工作帶來的前所未有的挑戰

計算機與智能手機的普及，使得職業學院的學生日常的校園生活更加豐富多彩起來，尤其是智能手機，對職業學院的管理工作、學生的學習和生活，都帶來了極大的沖擊。互聯網游戲、失真的傳言、色情和暴力內容，使得現階段職業學院的學生管理工作面臨著前所未有的挑戰。很多職業學院的學生缺乏自控能力，面對互聯網游戲的誘惑、周圍同學的影響，使得一大部分學生都陷入到互聯網游戲中不可自拔。

二、對學生管理工作進行有效創新的措施

1.制定與時俱進的學生管理工作創新理念

要進一步深化現階段職業學院的學生管理工作，不斷創新學生管理工作的方式與方法，需要從轉變職業學院管理工作人員的思想理念入手。為學生服務，是職業學院的教育、管理工作的核心。在激烈的市場競爭之中，職業學院的發展，離不開高質量技能型人才的輸送。制定與時俱進的學生管理工作創新理念，加強對管理工作人員思想教育與業務素質的培養，提高管理工作人員對學生管理工作的重視程度，是深化學生管理工作的首要任務。只有負責學生管理工作的人員理念端正并保有與時俱進的精神，才能在接下來的學生管理工作中，更好的引導學生充分挖掘自身的潛能，探索適應自己發展的職業規劃，進而為此而奮斗。

2.嚴格約束學生的日常生活、學習狀態

雖然隨著時代的進步，職業學院的學生管理工作需要不斷調整自身的步伐，然而，過去的、傳統的學生管理工作經驗仍然具有較強的可借鑒性以及參考價值。同時，構建科學的學生管理體系，能夠有效提高職業學院的學生管理工作效率與質量。例如，根據本學校學生的課堂出勤情況，在班級內部增設課前簽到打卡設備，并將學生的課堂出勤情況與課程的學分直接掛鉤，強制性的規定學生的上課出勤率，進而養成學生上課不遲到、不缺勤的良好習慣。建立權責分明的學生管理體系，落實每一名學生管理工作負責人、工作者的權利與職責所在，同時以本學院的內部局域網為依托，要求每一名學生管理工作人員對其工作日志進行定期的更新，每個月組織相關人員進行工作交流會議，共同探討一段時期內學生管理工作出現的問題以及成績。同時，針對職業學院學生的課堂學習氛圍較差、嚴重依賴手機、上課不專心的共性問題，有必要在上課人數較為集中的大教室中設置手機信號屏蔽設備，嚴格約束學生的上課行為。對學生出入校園的情況進行嚴格管理，職業學院雖然接收的生源在一定程度上不如高等院校的生源文化背景優秀，然而作為能夠為社會輸送大量高質量技能型人才的職業院校自身，不能輕視自身對學生管理的定位，嚴格管理學生出入校園的情況也是對學生自身人身安全負責。

3.進一步優化職業學院學生管理工作隊伍的建設

現階段，很多職業學院普遍將學生管理工作完全落實在輔導員的日常工作之中，作為任課教師很少參與對學生的管理工作之中。然而，針對學生的管理工作，是需要輔導員與任課教師共同配合才能更好的完成的。作為輔導員，應該加強對學生日常生活的關心與關注，市場深入的學生的日常生活之中，真正了解學生的日常生活處于何種狀態，進而由此制定和提出相應的改進措施和建議。同時，明確任課教師在學生管理工作中的職責所在，任課教師不僅僅需要傳授課程相關的理論或者實踐知識，同時還應該做好課堂記錄的維護、學生狀態的記錄。從任課教師角度嚴肅對待每一堂課的教學，就學生的課堂表現和學習狀態，與其他任課教師進行定期的開會研討，并且及時與學生的輔導員進行溝通。

4.強化家長教育在職業學院學生管理工作中的重要性

針對職業學院學生生源的問題，職業學院有必要強化家長教育在職業學院學生管理工作中的重要性，在此過程中，需要輔導員帶頭加強與學生家長之間的溝通。針對職業學院學生的管理與教育，是職業學院的首要工作與任務，同時也是學生家長最為關心的問題。因此，輔導員應該通過微信、電話等方式，建立所負責班級的家長微信群，在群內發布學生的日常學習、生活狀態，針對其中存在一定個性問題的學生，輔導員應該單獨與其家長進行溝通，共同探討解決方案。尤其是針對情緒波動較大、思想變化較大的學生，輔導員必須加以關注。

5.增強學校的凝聚力

很多學生是以消極的人生態度進入到職業學院的學習與生活之中的，在職業學院的校園生活中，表現出明顯的自暴自棄的人生態度。然而，現階段我國社會的發展對于高素質的技能型人才的需求在不斷的提高，這部分被社會所需要、所認可的職業學院人才的未來發展，甚至會比部分高等院校的人才前景更加廣闊。因此，作為職業學院自身，應該不斷增強學校的凝聚力，引導學生提高對學校以及對其自身的定位。例如邀請優秀的畢業生回到校園，為在校學生傳授自己的成才之路；與當地知名企業進行校企合作，簽訂優秀畢業生人才輸送計劃等。以積極向上的正面形象，引導學生正確看待職業學院人才的未來發展方向。

三、結語

職業學院在培養學生成為高素質技能型人才的過程中，需要強化對學生理論知識與實踐技能的培訓，同時在學生的日常管理工作中需要投入更多的精力。培養適應時代發展、滿足社會需要的職業學院人才，是學校、家長、學生自身共同的愿望。在持續改革和創新學生管理工作的進程中，職業學院應該根據社會的發展不斷調整自身的管理工作，以創新、與時俱進的新時期學生管理理念，堅持以學生為重心的培養原則，在培養學生成才的道路上不斷前行。

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