你若盛開 清風自來

萬永勇

“鄭校長不僅是理念上的先行者，還是精神上的引領者，更是行動上的示范者。”這是玉山縣城東小學老師們的共同感受。“鄭校長每天總是第一個到校，節假日經常也在學校。她帶頭編寫的校本教材，是我們的業務寶典；她倡導的團隊家園文化，讓我們的心都凝聚在一起……”玉山縣瑾山小學寧燕老師道出了全體師生的心聲。

世上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。繁忙的工作，日復一日，年復一年，玉山縣瑾山小學校長鄭美蓮本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把辛勤的汗水灑向了她摯愛的教育事業。從教二十多年來，鄭美蓮用自己的智慧與汗水，澆灌著一批又一批稚嫩的幼苗，用蓮花般的虔誠與執著譜寫了一曲無私奉獻的動人樂章。她先后被評為上饒市先進教師、上饒市優秀班主任、蘇教版教材先進個人、江西省小學語文學科帶頭人、江西省小學特高級教師。

把學校變成一個美好的家

2010年，鄭美蓮參加玉山縣中小學校長競爭選拔，脫穎而出，于是來到了新組建的城東小學擔任校長。在這所新的學校，學生大多是進城務工人員的子女和留守兒童，多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，許多孩子缺少讀書的興趣和自覺性，自由散漫，有的甚至對學習產生強烈的厭惡感。

鄭美蓮有著倔強而又追求完美的性格，她一直秉持的人生信條就是：“要做就做最好！”面對種種困難和壓力，經過與班子成員的認真研究，她確立了“創建書香校園，營造快樂城東”的辦學目標，帶領全體老師迎難而上。她說：“學校是一個家，作為這個大家庭中的一份子，我有責任讓我的家幸福和諧。”

城東小學的師資相對薄弱，面對生源較差的現狀，不少老師思想產生了動搖。對此，鄭美蓮率先垂范，用忘我工作的實際行動感化每一位老師。她從關心、關愛老師的成長做起，發掘每個老師的特長和優勢，并竭盡所能為老師們謀福利，為他們不斷提供成長的機會和土壤。她說：“老師感到幸福了，學校才能真正成為美好的家！”在她的引領下，學校老師的心安了，臉上陽光了，課堂變成了學習的樂園。

此外，鄭美蓮深挖學校人文底蘊，依托學校位于擁有閻立本故園、冰溪第一樓、端明書院等眾多人文古跡的武安山下的優勢，創建獨特的校園“山文化”，傾心打造充滿魅力的校園文化。鄭美蓮主持編寫了《山谷誦韻》系列校本教材，其中吸納了大量中國傳統文化經典元素。這套校本教材讓每一位學生都有了文化積淀。她還創新“五加三十五”課堂模式，即以國學為主線，以《山谷誦韻》系列校本教材為基礎，每節課前五分鐘背誦經典文章，一人領誦，全班應和，讓“快樂學習、快樂參與、快樂體驗、快樂收獲”時時伴隨孩子們，讓孩子們在學校的每個角落都能感受到濃濃的書香。

在課堂探索方面，鄭美蓮提倡以“高效添彩課堂”理念，提高教師自身素質和業務水平。她根據年輕老師們的特點，推出“80后教師大比武”“班班通課堂”“微課大賽”等活動，極大地促進了年輕教師的成長和進步。

憑著強烈的責任感和夜以繼日的努力付出，鄭美蓮帶領全體教職員工僅僅用了兩年時間，便讓城東小學評為“上饒市素質教育示范校”。接下來的幾年，“江西省家長先進學校”“江西省校園文化特色學校”等榮譽也紛至沓來，城東小學已成為玉山縣一流的學校。

用心做事，用情做人

2016年，根據組織需要，鄭美蓮被調往玉山縣瑾山小學擔任校長。這是一所有著七十多年歷史的名校，共有學生5000多人，教師200多名。瑾山小學聲望很高，是玉山人心目中的“小北大”，學校的情況與城東小學截然不同。接過這樣一副重擔，對于鄭美蓮來說，壓力前所未有。不過，她依舊無怨無悔地面對全新的挑戰，因為她早已把教書育人當作自己畢生的事業。在瑾山小學，她依舊堅持“學校就是一個家”的理念，把學校當成自己溫馨的家。

每天早上6點多，鄭美蓮就來到學校；下午2點不到，她的身影又出現在校園里。對于如何成為一所學校的優秀領航者，鄭美蓮說：“無論身處怎樣的環境，我都堅持用心做事、用情做人的原則，注重學校內涵式發展。”她走進每一間辦公室，與教職工交流，了解學校的歷史，感受學校的深厚底蘊；她跑遍學校的每一個角落，構思出一幅又一幅美麗圖畫；她克服種種困難，多方奔走，籌措資金，想盡一切辦法搞好學校建設。

“天時不如地利，地利不如人和”，鄭美蓮深諳此道，因此她努力在校園營造優良的人文環境。瑾山小學盡管歷史比較悠久，但教師的辦公條件卻比較差。為此，鄭美蓮多方籌資，為全部教師更換了新的辦公桌，并給所有辦公室都裝上了空調。老師們在溫馨舒適的辦公環境中勁頭更足、心更齊了。

2016年教師節，鄭美蓮精心策劃了“榮耀瑾山·教師表彰大會”，她根據各種評價指標，設置了多類獎項，讓許多原先一直默默無聞的老師也披上了綬帶，登上了閃亮的領獎臺。有一位老教師在發表獲獎感言時甚至眼含熱淚，說：“我一輩子都沒登上過領獎臺，今天是我人生中最值得紀念的一天！”通過不斷完善和改進教師評價體系，教師有了明確的目標和更強的動力，學校的凝聚力也增強了。

“同學們，一定要搞清楚單位1……”講臺上，因為遭遇一場車禍而拄著拐杖的羅培章老師，正在專注地帶領孩子們學習分數應用題。額頭上細密的汗珠，在燈光的映照下，散發著晶瑩透亮的光。“其實鄭校長一直勸我在家里好好休養，但是看到鄭校長為了學校那么辛苦，我就特別感動。我的腿傷得不算很嚴重，所以就堅持來上課了。”

對于鄭美蓮校長，學校體育老師占林勇感慨地說：“最讓我們感動的就是她的激情，她的那份拼勁。跟她在一起工作，累，并快樂著！”常有教師和她像朋友一樣傾訴心聲，老師們覺得：這樣的校長不就是我們的親人嗎？

放飛師生的夢想

走進充滿活力和藝術氣息的瑾山小學校園，就能看到校門旁有一方設計精巧的“夢想小舞臺”，這也是由鄭美蓮主導設計的。每周一升旗儀式結束后，都會有幾位學生自告奮勇來到舞臺上發表演講，表演歌舞器樂等才藝，孩子們的夢想就從這方小小的舞臺啟航。此外，鄭美蓮還注重培養學生親近自然、呵護生命的情感。在學校教學樓外墻和圍墻邊，可以看到孩子們種植的各種花草，不僅美化了校園，更讓孩子對生命的認識得到升華。

鄭美蓮倡導建設“書香校園”，這一理念體現在瑾山小學的每個角落和細節中。在古樹參天、環境優美的瑾山上，一個個讀書亭臺點綴其間，尤其是設計古雅、充滿文化氣息的開放式書架更是惹人注目。書架上擺放著各種各樣的課外讀物，許多學生從書架上取出書，坐在桌前聚精會神地讀著。學校的書香氣息因此濃郁，學生們更自覺、快樂地在書海遨游。

經過深思熟慮，鄭美蓮以“七彩瑾山，陽光少年”為辦學目標，積極為師生打造張揚個性、實現夢想的平臺。鄭美蓮說：“瑾山小學正積極開展國家課程校本化、校本課程特色化、版本課程個性化的實踐，目前已取得顯著成效。”她提出主題式“陽光教育”校園文化，并創造性地建立學生“陽光成長銀行”，以星級少年的形式規范學生的日常行為習慣，學校還自主編寫了系列校本教材《陽陽成長記》《陽陽說安全》。特別是據此開發的校本課程——七彩星期五，由學生自主選擇感興趣的內容，以走班的方式上課，更是讓人耳目一新。此外，學校還開發主題課程，比如“小腳丫的旅行”“走進博物館”“走進氣象站”等，開闊了學生的眼界和思維。

在鄭美蓮盡心盡力為學校謀發展的感召下，老師們的工作熱情高漲。今年3月份，學校參加全縣中小學生質量抽測，獲得了7個第一；9月份的全縣中小學生體育運動會，瑾山小學代表隊不僅總分名列第一，更以所有參賽項目均奪冠的成績創下了玉山縣體育運動會的紀錄；在全縣小學生辯論大賽中，瑾山小學也一舉奪冠；在全縣紅色研學旅行活動中，瑾山小學學生制作的紅色手抄報、書畫作品等亮點紛呈，最終獲得團體一等獎；在江西省第四屆中小學校園集體舞比賽中，瑾山小學代表隊從66支隊伍中脫穎而出，榮獲小學組一等獎。

蓮花所處的環境，寂靜清冷，但無法吞噬它堅定的信念和向上的意志，一旦躍出水面，就閃出艷麗奪目的光輝。鄭美蓮人如其名，也擁有蓮花般高潔、堅毅、向上的品格，她“把熱心獻給教師，把愛心獻給學生，把忠心獻給事業”，讓每一位老師和學生都享受到教育帶來的幸福。她始終相信：“你若盛開，清風自來！”

□責任編輯 胡波波

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