探析傳統文化在小學語文中的有效滲透

黃春嬌

【摘 要】 中華文化源遠流長、博大精深，是我們中華民族的瑰寶。作為中華兒女，理當義不容辭地把傳統文化傳承下去。語文作為一門特殊的學科，對傳承傳統文化具有學科優勢。而在小學語文教育中對傳統文化的滲透仍有不足，在高年級語文教學中融入傳統文化迫在眉睫。

【關鍵詞】 傳統文化；漢字；語文課堂；寫作；滲透

隨著社會的不斷發展與進步，傳統文化的傳承和發展也不斷被教育所忽視，尤其是在農村學校中，教師只注重成績，這對學生未來的學習非常不利，針對這一情況，我們所有語文老師應該重視傳統文化在語文課堂中的有效滲透，抓好學生的傳統文化教育，探索出新的教育模式，可以從以下幾方面入手。

一、用中華漢字去點綴中華文化，滲透中華文化

漢字作為世界上最悠久、最豐富、最深刻的文字，中華民族的輝煌歷史長河是由漢字一點點匯聚而成，我們所學的知識都要依靠漢字去傳達和獲取。漢字作為中華民族寶貴的文化遺產，是我們每個人都應該了解并且深刻體會的。漢字是一種表意性文字，在傳承中華優秀文化中發揮著舉足輕重的作用，是我們不可忽視的。漢字充滿著很濃烈的文化色彩，作者在語文課堂教學中通過每個字的書寫去傳授漢字的知識，讓每位學生在學習字的構造和形態中領略中國文化的美并且很好地掌握好每個字。

二、提供廣闊的學習天地，滲透傳統文化

傳統文化是歷史的積淀，中華精神孕育其中。我們可以根據生活中或是當地的一些優秀傳統文化，設置一些傳統文化學習活動，讓學生在實踐中學習傳統文化。在課后給學生安排一些實踐，可以讓學生在課后去搜集一些優秀傳統文化的資料，比如發揚傳統文化的人物、事件、景色等。古詩文也是我們國家代表性的一種文化，我們的學習中離不開它，中華文化是由它作為載體出現的，是研究者認識中國傳統文化必不可少的瑰寶，用它真實地再現了中國古代傳統文化生活，表現了中華民族的精神、氣節、美德，同時也成就了中華優秀傳統文化。在古詩文教學中，可以讓學生感受親情，珍惜友誼，提高素養，學到仁孝禮儀等傳統文化，提高學生的愛國意識，傳統文化中的思想精髓在學習古文中潛移默化地扎根學生心中，使優秀傳統文化更好地傳承下去。

三、用筆觸去書寫歷史，滲透傳統文化

我們學習語文，必不可少的就是寫作文。作文就是學生把內心語言用寫表達出來，就是“體驗、想象、情感”三者的完美結合。在語文教學中要充分利用教材中所包含的傳統文化，挖掘其內涵，通過寫作文去發揚優秀傳統文化， 使學生產生對傳統文化的興趣和熱情，培養高年級學生語文文化素養、道德品質、思維能力，確實是一種最為有效的方式。老師在平時教學中， 凡是教材中關于傳統文化教育方面的內容，必須要求學生寫隨筆，把握住每次提筆的機會，對學生進行傳統文化教育，使學生在寫中真情流露，不但使學生創作出精品，更能進一步提高了學生的寫作興趣。

總之，小學高年級語文傳統文化教育模式，需要我們去創新、去開拓，形成一種先進的模式。因此，我們必須要做到知行合一，形成良好的道德品質。我們處在一個創新的時代，我們應該充分抓住有利時機，落實政策，使得中華民族傳統美德的根深深地駐扎在學生心中，使中華文化屹立于世界之林。

【參考文獻】

[1] 李麗紅. 小學傳統文化教育的實踐與探究[J]. 中外交流，2017（25）.