高中音樂鑒賞對于學生審美能力形成的重要性

楊玲娟

摘 要：音樂鑒賞可以使受教育者有機會接觸更多的音樂作品，擴大其音樂眼界，在培養人的健康向上的音樂審美情感、提高人的音樂審美能力、促進人的全面和諧發展方面具有很重要的作用。 本研究運用了音樂審美心理學、音樂美學以及音樂教育學的相關理論，結合《普通高中音樂課程標準》提出的音樂審美為核心的基本理念，通過探索更符合學術規律和高中生審美情趣的音樂鑒賞教學方法，為審美教育的實施提供有效的理論依據，以期真正實現音樂審美教育。 提高音樂鑒賞能力對豐富高中學生的知識內涵，成為高素質的人才，在今后的學習、生活、工作中有著不可忽視的巨大作用。

關鍵詞：高中音樂鑒賞；音樂審美；鑒賞能力；重要性

一、高中音樂鑒賞對審美能力的培養

1.高中音樂的審美心理

高中音樂新課程最重要的基本理念是"以音樂審美為核心"，這是由高中音樂新課程的性質而決定的。貫徹"以音樂審美為核心"的基本理念，就是要使高中音樂課程按照美的規律來設置、構建和實施，把對音樂美的感受、體驗、表現、創造作為課程的基本方式，將培養審美情趣、增強審美意識、提高審美能力視為其重要價值觀。"以音樂審美為核心"的基本理念，決定了音樂課程目標、音樂課程內容和音樂課程實施的審美性質、特征和原則。也就是說，在音樂課程中，音樂教學的全部活動都應圍繞著"審美"這個要素來展開，音樂教學目標的設計，音樂教學內容的安排，音樂教學方法選擇，都要體現"審美"的意義。

2.高中音樂新課程的模塊和理念

高中音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，在多年來取得一定發展的同時，尚存在著諸多不適應時代要求的問題，如課程定位、性質、理念、目標、內容、教學方法、評價方式、課程資源的開發與利用、教材的編寫與使用等問題。尤其是高中音樂課程是整個基礎教育中的薄弱環節的狀態沒有得到根本性的改變，與素質教育的要求還有一定的距離，難以跟上二十一世紀社會經濟和教育發展的步伐。因此，在音樂教育面臨發展機遇和嚴峻挑戰的今天，如何加強高中音樂教育自 身的建設，完善音樂課程體系，推進美育的發展，己成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和緊迫的課題。 音樂課程作為審美教育的重要途徑，有著與一般學科不同的教學方法，主要體現為：從感性入手，采用體驗的方式，以情動人，以美感人，重視教育的潛效應。

3.高中音樂鑒賞的地位

《普通高中音樂課程標準》中首先對"音樂鑒賞"進行了內容定位：即"音樂鑒賞是培養學生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感、陶冶情操、提高文化素養、增進身心健康、形成完善的個性具有重要的意義"然后又提出了關于"音樂鑒賞"的教學建議："針對高中學生，更應采取多種教學形式，引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系，進而為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎。"

二、高中音樂鑒賞教學應遵守的原則

1.情感性原則

音樂是情感藝術，音樂給人情感的移入比其他藝術有力得多，能更直接更有力地進入人的情感世界。審美教育從本質上講是一種情感教育。情感，是音樂審美過程中最活躍的心理因素，是音樂審美感受的動力和中介。

2.體驗性原則

音樂是體驗的藝術。音樂創作、表現和鑒賞都離不開人的親自參與和體驗。因此，音樂教育和教學基本上不能通過講授的方式來進行，它只能意會，不可言傳。音樂教學過程應是一個在教師啟發和指導下學生主動參與體驗音樂的過程，可以說，沒有學生的主體參與，就不會有真正意義上的音樂教學。

3.形象性原則

形象性是音樂藝術的主要特點之一。由旋律、節奏、和聲等音樂語言所創造的音樂形象，具有聲態、情態、形態、動態等一系列形象化特征。音樂審美教育正是借助這些具體可感的形象來引發和感染受教者。因此，在音樂教學中貫徹形象性原則，以美引真，最易為學生所接受，尤其是在音樂知識、識讀樂譜等教學中，變抽象、枯燥的概念為生動有趣的形象，能取得事半功倍的效果。

4.愉悅性原則

音樂作為人類的一種精神食糧，人們之所以需要它，是因為它能夠給人以愉悅，能使人在精神上產生美感。因此，保持學生的良好心境，使其充分感受音樂的愉悅，這既是音樂教學能否獲得成功的前提，也是音樂教學的目的之一。

5.審美性原則

音樂教學環境的審美性，其特征主要體現在兩個方面，一是聽覺環境和視覺環境的優美，二是兩者間的和諧，這是創造良好音樂教學氣氛和情境的外部條件。音樂是聲音藝術，音樂教學的基本手段之一是聆聽。音響美，是創造良好聽覺環境的關鍵因素。

【結語】

高中也是是一個人成長的重要階段，是一個人接受審美教育的最佳時期。教師應摒棄以往老舊的音樂教學模式，對教學方式進行創新。新課改的要求下，教師一定要學會在音樂教學中培養學生的審美能力。并結合自身條件與學生的現實狀況，制定合適的教學方式。以上就是我對高中美術教學中如何培養學生的審美能力的一些看法。審美能力對一個人的成長是十分有必要的，而高中音樂中滲入審美教育，培養學生的審美能力是最好的選擇。作為高中音樂教師，要積極探索，努力創新，選擇多種多樣的教學方法。只有這樣，才能創設更好的高中音樂課堂。

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