從中職學校圖書館環境現狀看德育問題

張妍

摘要：介紹了中職學校圖書館環境現狀，總結了學生的不良行為及帶來的巨大工作量，從而分析產生這些不良行為的原因，即德育的缺失。最后提出了一些改善圖書館工作環境的方法。

關鍵詞：中職學校；圖書館環境； 德育

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.02.071

近幾年，中職學校圖書館的衛生工作成了圖書館日常工作的重點，而中職學校學生素質的低下與圖書館環境美化工作產生了巨大的沖突，成了圖書館工作的突出問題。本文通過圖書館工作中遇到的環境問題與中職學校學生德育現狀分析，提出改善現今中職圖書館環境的方法。

1圖書館環境令人堪憂

以陜西省第二商貿學校為例，陜西省第二商貿學校共有在校人數五百多人，學生借閱大多集中在晚自習時間，大約每天晚上有一百多人次進出圖書館。產生的問題如下：

在圖書館一再禁止學生在館內喝水，吃零食后，仍出現此類情況屢禁不止的現象，甚至出現更加嚴重的情況，例如將瓜子皮藏于書籍之下，一般整理很難發現的情況，或者會出現將帶味品的食品袋藏于書籍中，而重度污染書籍的情況。這樣的情況在每年新生入學后的一個月內經常出現。

圖書閱覽過程中出現書籍亂扔，亂放等現象。作為圖書管理員，整理圖書是一件非常辛苦的事情，常常耗費大量的時間和精力，而我校的很多學生卻將圖書館作為聊天場所，一群人將從不同書架處帶來的書籍合在一處，看似在看書，實則在聊天。如被老師批評教育，則會隨手將書放于一處或是胡亂放在順手的位置，嚴重加大了老師后續的整理工作量。所以，圖書館內到處可以看見散亂的圖書，整理圖書時，經常會發現其他地方的圖書，整理時間無形中拉長了很久。

發現學生亂畫亂撕圖書的現象。在圖書上很容易發現各類話語或隨手涂鴉，有些圖書缺了多頁，打掃衛生也可見被撕下的書頁，讓人無奈又感嘆。

學生在圖書館內大聲喧嘩，影響他人閱讀。圖書館是開架閱覽，常常會看見一群人打打鬧鬧的進來，又呼啦啦一群的離開，一群人聊到開心處，笑得十分歡快，一旦遭到老師批評，等安靜兩分鐘中又會回到最初的樣子。圖書館不再是安靜的看書的場所了。

以上問題首先導致了圖書館工作人員工作量的大幅度增加，其次也讓人了解到了大部分中職學生的基本素質低下的狀況，為此我們不得不認真思索現如今中職學生的德育水平究竟處于什么樣的境地。

2中職學校學生德育現狀分析

2.1家庭教育的缺失

中職學校的學生，大部分都是未考上高中的學生，選擇中職學校并非學生本人的意愿，因此存在很多學生人在學校，卻一心混日子的狀況。還有一部分學生，想要學習卻學不懂。這兩種學生基本涵蓋了中職學生的全部。而我們中職學校的大部分家長都忙于生計，很少能關心到孩子，更不要提家庭教育在整個孩子成長中所占的比例了，孩子吃飽穿暖已是最好的狀況。有的孩子在家里蠻橫，把這種習慣間接的帶到了學校，變得目中無人，不聽管教。

中職的學生，大部分都是農村學生，或者是城鎮離異家庭、單親家庭的學生。農村家庭家長基本不懂教育學生，或者父母外出打工而無暇照顧子女。不管是哪一類學生，整體來說都是家庭疏于教育導致學生出現各種各樣的心理上的問題。所以，我認為，政策提倡的家長學校的設立是非常有必要的，首先應該讓家長懂得教育，我們的孩子才不至于出現各種不良的習慣。

2.2學校教育

很多中職學生都是家長實在管不住了才塞到學校，希望老師能夠幫忙管理和教育，可是老師也不是萬能的，很多學生到了叛逆期，很容易出現各種各樣的叛逆情緒，喜歡和人對著干，這也是這個年齡階段本身具有的特點，因此老師在管理過程中需要付出比旁人幾倍的精力和耐心。更加值得一提的是，中職學校雖然改變了成績的第一位的培養模式，但是在德育方面也是束手束腳，歸根結底也是生源緊張的原因。另外，中職學校的課程設置多為專業課，公共課所占比例較小，德育課程更是有的班級開設，有的班級甚至會取消。學校的另一大德育途徑-校園活動，也是很少組織的，導致學生經常會出現無所事事的情況。而且有一個很不符合常理的情況，那就是中職學校的學生連戶外運動都沒有什么熱情，似乎來了這樣的學校，什么都不想做，什么也不屑去做。

2.3社會教育

部分家庭困難的學生，常常在周末或是寒暑假去校外做兼職，兼職的方向基本為發傳單和飯店服務員。做過兼職的學生大部分都會被教育，懂得學校的單純的環境之可貴，而有一部分學生卻是不愿意出去鍛煉的，或是做兼職一兩天承受不了這種體力和壓力雙重的負擔的，都讓人擔心。有一部分學生甚至從未做過兼職，沒有體會過打工的艱辛。我們的社會教會了學生成長，卻也帶來了許多不良影響，如闖紅燈現象、隨地亂扔垃圾現象等。我們的孩子總會在無意識的模仿大人，所以社會教育在孩子教育當中占著非常大的比重。我們應該呼吁社會提高整體道德水平，為我們的孩子做好榜樣。

3愛的教育

對于中職學校學生的狀況，大部分老師表示無能為力，但是無能為力又不能無所作為，那么，如何才能使學生在圖書館環境當中自覺遵守規章制度，并養成良好的閱讀習慣呢。我認為可以從以下方面進行改善。

3.1善意的引導

通常很多老師看見路面上的垃圾，很少有及時撿起來扔進垃圾桶的情況，大部分學生也更不會主動撿起垃圾。在我校，學生進圖書館不允許帶水杯和零食，以免污染圖書或招來老鼠，但很多同學卻往往都是偷偷帶零食進圖書館，有的圖書污染嚴重，無法復原。針對這種情況，首先，我館出了一則提醒，告知學生圖書污染事件及危害，并建議大家愛護公共財產；其次，在適當的場合當眾撿起垃圾，為學生做表率，借機進行教育；最后，邀請學生參與圖書館工作當中，讓學生切身體驗圖書館衛生問題。

3.2圖書館管理知識普及

針對部分同學看完圖書后亂扔亂放的問題，也是使老師們很頭疼的事情，圖書數量大，整架耗費大量的時間，也導致部分圖書放不到正確的位置，影響借閱。對此，我館采取了開學初入學教育，不定期的為來館學生講解圖書分類及上架規則，讓部分同學在閑暇時間幫助老師整理和上架圖書等方法讓同學參與到圖書館的管理當中，切身體會到圖書館工作的繁雜與樂趣，也相應的學到了一定的圖書管理知識。

3.3幽默才是法寶

現代教育理念中，教師早已不是高高在上的角色，必須走下神壇，了解學生才能管理學生。那么，如何能使教師和學生融洽而不失分寸呢，那就是老師必須有幽默感。現代教育中常常會發生師生沖突，也是因為老師太過于在乎自己的面子，剛硬處理問題，反倒使事情更為復雜，也使自己陷入一個更加難堪的局面。如果學會幽默待人，比方說圖書館中有人大聲喧嘩，甚至吹口哨，假使老師厲聲喝止，有的學生可能會聽，但有的卻會變本加厲，更加擾亂圖書館秩序。那么，如果老師采取另一種方式，例如走進后輕輕提醒，或者一根手指放于嘴邊，“噓”一聲，保管那些同學安靜下來，大家會聲一笑，豈不快哉。

3.4“讀書日”活動的開展

每年的4月23日被稱為世界讀書日，可以善加利用這個大家熟知的節日宣揚讀書的好處，并倡導大家愛護圖書。這一天，所有師生都可以參與進來，以朗讀、寫讀后感等形式，進行比賽，選出優秀的學生或老師，提高大家參與的興趣。另外，有必要告訴大家世界讀書日的由來，或是提供給大家一些有關讀書的經典影視作品，如偷書賊等，旨在宣揚書的珍貴。

4現實問題

如今中職學校面臨招生難，招到的學生素質又偏低的現實問題，圖書館如何在這樣的大環境下起到育人的目的，是我們中職教育者應該繼續思考的問題。

參考文獻

[1]曾富榮.高校圖書館育人環境的營造[J].上海高校圖書情報工作研究，2007，（2）.

[2]王連明.高校讀者不良行為的調查與思考[J].上海高校圖書情報工作研究，2007，（2）.endprint