淺談探究式教學在物質跨膜運輸教學中的應用

朱棟棟

【摘 要】探究式教學在不斷的實踐探索中發揮出重要作用，體現出非同一般的教學價值。在“物質跨膜運輸”的教學中運用探究式教學，對自由擴散、協助擴散、主動運輸等物質的跨膜運輸方式進行探究，不僅可以極大地激發出學生的興趣，還培養了學生的探究精神，同時有效地幫助學生對物質跨膜運輸的幾種方式、彼此之間的共同點和不同點，以及不同運輸方式的條件等知識作系統的了解與掌握。

【關鍵詞】探究式教學；物質跨膜運輸；自由擴散；協助擴散；主動運輸

在新課改的推動下，探究式教學被引入實際教學中，并在不斷的實踐探索中發揮出重要作用，體現出探究式教學的價值。在物質跨膜運輸教學中探究式教學有著自身獨特的優勢，不僅可以極大的激發出學生的興趣，還可以培養學生的探究精神，深入探索、掌握物質跨膜運輸的相關知識。本文筆者詳細介紹自身在物質跨膜運輸教學中應用探究式教學的策略。

一、探究自由擴散教學

探究式教學首先要引起學生的興趣，進而根據教學目標和教學內容選擇合適的探究主題，并結合教學內容的難易程度，在探究的過程中教師適當的給予幫助。自由擴散是物質跨膜運輸的一種主要方式，教師在講解自由擴散知識時，首先激發出學生對自由擴散的興趣，而后再結合相應的情境教學模式，使學生深入了解自由擴散，并對物質跨膜運輸有初步的了解。例如：教師利用清水和紅色墨水展示自由擴散過程。首先，每位學生準備一杯清水、一瓶紅色墨水以及實驗中需要使用的滴管等儀器。其次，教師引導學生操作，利用滴管取兩到三滴紅色墨水滴入清水中，觀察清水的變化。此時，教師可以引導學生對此現象產生聯想，若是在清水中加入生活中常用的醬油，清水會出現哪些變化，并驗證自己的猜想。學生在家中利用清水和醬油進行實驗，并觀察清水出現的變化，在課堂上與其他學生進行討論，并對教師講述自己觀察的現象，和總結的結論。最后，教師則對學生的探究過程和探究結果做出點評，若是學生的總結或是實驗過程中出現錯誤，教師則要及時糾正，保證物質跨膜運輸教學中探究式教學可順利開展。

二、探究協助擴散教學

物質跨膜運輸中不是所有物質都可以通過自由擴散的方式進入到細胞中，需要借助其他物質實現擴散，該方式是協助擴散。協助擴散與自由擴散明顯的區別是：協助擴散需要借助載體才能實現物質跨膜運輸，而自由擴散則不需要載體。教師講解協助擴散時，可以將二者進行對比，學生觀察二者的相同和不同之處，從而了解協助擴散。在探究式教學中，教師是引導者，具體的探究過程由學生自主完成。如：教師將人工合成的脂雙層膜與細胞膜做對比，學生觀察相同物質通過兩種膜的過程，以及不同物質通過相同的膜的過程，觀察并總結物質跨膜運輸過程中的現象和結果，從而對自由擴散和協助擴散形成正確的觀念，進而學會物質跨膜運輸的協助擴散。同時，學生在觀察物質跨膜運輸過程時所表達的看法，教師應予以鼓勵，使學生能夠勇敢表達自身對物質跨膜運輸方式的看法，主動探究物質跨膜運輸是否存在其他方式，逐漸形成自主探究學習，從而體現出探究式教學的作用。學生長期在教師的引導下探究學習知識，對學習中遇到的問題，學生經過分析和探究，便可順利得出問題的答案。

三、探究主動運輸教學

主動運輸是物質跨膜運輸的另一種重要方式。在教學中，教師根據主動運輸的特點，為學生準備好有關逆濃度運輸的材料，對材料的內容進行概述，隨后根據材料的內容提出問題。例如：教師提出“物質跨膜運輸中逆濃度運輸的條件是什么？”此時，教師允許學生自行分組討論問題，并鼓勵學生可以對問題進行假設，學生對假設的結果進行討論。同時，教師適當的參與討論，引導學生對自己的假設進行論證，觀察論證的過程和得出的結論是否與假設結果相符，從而有效解決教師提出的問題，掌握物質跨膜運輸的重要方式——主動運輸。在探究學習中，學生學會分析問題、假設結果、驗證結果，從而得出正確的結論。學生驗證假設的過程中，教師只需要適當給予指導，保證驗證過的科學性和可行性，對驗證過程中可能出現的現象以及結論進行預測，針對預測采取有效的措施，確保學生在驗證過程中可以安全進行實驗。

四、總結探究過程和結果

有關物質跨膜運輸教學全部結束之后，教師引導學生總結探究過程，對探究中出現的現象以及最終得出的結論、物質跨膜運輸的幾種方式、彼此之間的共同點和不同點，并對不同運輸方式的條件等總結物質跨膜運輸，進行熟練掌握有關物質跨膜運輸的知識。總結是探究式教學中的關鍵環節，只有通過總結，學生才能對知識有系統的了解和掌握，并通過總結時知識點的對比，掌握物質跨膜運輸知識的細節。因此，教師在使用探究式教學過程中，需要合理的運用總結，將探究過程和結果明確的呈現在學生面前。

總之，運用探究式教學講解物質跨膜運輸中的幾種形式，并對探究的過程和結果進行總結，使學生在學習知識的同時，對自身的探究能力有所了解，從而對自身有全面的了解。教師在運用探究式教學的過程中，選擇的探究主題要注意結合教學內容和教學目標，且在探究過程中多鼓勵學生，以便提高探究式教學效率。

（海安縣曲塘中學，江蘇 南通 226600）endprint